課程園本化研究過程中的教師專業(yè)化成長

邵正霞

摘要：在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，教師應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，尤其在原課程研究活動下，教師更應(yīng)該抓住這個機會，促進自身專業(yè)化的發(fā)展，從而為學(xué)生提供更好的教育。

關(guān)鍵詞：園本課程建設(shè)? ?教師專業(yè)化成長

課程改革是保持我國教育領(lǐng)域活力的重要方式，但與此同時，也對教師提出了新的挑戰(zhàn)。在這種趨勢下，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)國家的相關(guān)政策，促進自身的專業(yè)化成長。在教師專業(yè)化成長的過程中，教育部門應(yīng)始終秉承“以人為本，以園為本”的教育理念，幫助教師在夯實自身教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，不斷與時俱進，豐富教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

一、園本課程建設(shè)和教師專業(yè)化成長之間的聯(lián)系

1.園本課程建設(shè)的相關(guān)內(nèi)涵

園本課程建設(shè)是我國教育體系改革的內(nèi)容之一，它主要針對幼兒教師，目的是提高幼兒教師自身的素質(zhì)，促進教師教學(xué)的專業(yè)化發(fā)展。在課程建設(shè)活動中，參與的主體不僅是教師，還有幼兒家長和其他社會成員，多方人員都能夠共同參與教育機構(gòu)的運行活動。

2.教師的專業(yè)化發(fā)展

教師是幼兒學(xué)習(xí)道路上重要的引領(lǐng)者，所以教師要加強自身的建設(shè)，定期接受嚴格培訓(xùn)，促進自身專業(yè)化成長。在成長的過程中，教師一定要接受教育方面的專業(yè)性訓(xùn)練，如與兒童教育相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)實踐等。專業(yè)化的訓(xùn)練不僅會涉及書本知識方面的教育，還會涉及兒童心理理論方面的教育，所以教師要進一步掌握心理學(xué)理論知識，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，才能根據(jù)幼兒的言行判斷幼兒的學(xué)習(xí)能力，以便更好地對幼兒施展教育。

二、在園本課程建設(shè)活動中促進教師專業(yè)化成長

1.拓展教師專業(yè)化成長的途徑

教師實現(xiàn)自身專業(yè)化發(fā)展的方式有很多，其中包括自我學(xué)習(xí)、學(xué)校組織的研討會、培訓(xùn)講座等。在園本課程建設(shè)活動中，教師的專業(yè)化發(fā)展特色更加明顯，主要體現(xiàn)在整個學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)氛圍輕松愉悅。所以說，教師要在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不斷成長。

幼兒園為實現(xiàn)教師專業(yè)化成長可從以下幾個方面入手：第一，幼兒園要為教師設(shè)立專門的圖書館，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，組織教師在閱覽室自學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行自學(xué)，從而提高教師學(xué)習(xí)的自主性，還可以讓教師多接觸一些先進的教學(xué)理念，組織教師發(fā)表對相關(guān)教學(xué)理念的看法和言論;第二，幼兒園要積極接受外來的教學(xué)經(jīng)驗，邀請教育界的專業(yè)人士參加座談會，多讓教師和專家進行探討，提出教學(xué)活動中存在的難點;第三，幼兒園要積極組織教師參加教育界舉辦的科研培訓(xùn)活動，選取本園優(yōu)秀的教師參加培訓(xùn)，為本園教師的發(fā)展提供榜樣作用，實現(xiàn)內(nèi)部的以優(yōu)帶劣，并積極學(xué)習(xí)其他幼兒園先進的教學(xué)經(jīng)驗和理念。

2.加強教學(xué)研究活動的開展

園本教研制度和教師專業(yè)化成長息息相關(guān)，園本教研制度可以不斷豐富教研研討的方式組織結(jié)構(gòu)，不僅可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進教師的職業(yè)化。因此，幼兒園應(yīng)該積極組織教研活動，根據(jù)教師的教學(xué)特點劃分為不同的教研小組，并制訂嚴格的教育活動，讓教師定期展開教學(xué)討論，接受專家的教學(xué)點評。在這個過程中，教師可以相互交流自身的教學(xué)經(jīng)驗，以達到相互學(xué)習(xí)的目的，從而提高整個學(xué)校的教育質(zhì)量。另外，如果在研討會上的教學(xué)活動質(zhì)量較差，教師應(yīng)反思自己的教學(xué)活動，改進自身的教學(xué)方式。

三、結(jié)語

綜上所述，教師是幼兒成長道路上的重要引領(lǐng)者，所以必須不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)，促進專業(yè)化發(fā)展，還要保證教學(xué)活動與時俱進，提高教育質(zhì)量，更好地促進幼兒的發(fā)展。

參考文獻：

[1]仇文燕.淺談信息技術(shù)下的幼兒園園本網(wǎng)絡(luò)研修策略探究[J].課程教育研究，2019（8）.

[2]王華.三年制中專學(xué)前教育課程設(shè)置研究——基于《幼兒園教師專業(yè)標準》的視角[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2018（1）.

（作者單位：江蘇省高郵市甘垛鎮(zhèn)平勝幼兒園）