應(yīng)用型高校師德師風(fēng)建設(shè)創(chuàng)新路徑研究

熊爽

摘 要：師德師風(fēng)建設(shè)是應(yīng)用型高校最本質(zhì)的內(nèi)涵建設(shè)之一，本文通過對(duì)應(yīng)用型高校師德師風(fēng)的重要性進(jìn)行了分析，闡述了師德師風(fēng)建設(shè)是以德治校和應(yīng)用型高校發(fā)展的必由之路，從教師角度、學(xué)校角度以及政府角度論述了應(yīng)用型高校師德師風(fēng)建設(shè)的路徑選擇。教師通過加強(qiáng)思政課程和課程思政建設(shè)等方式展開，高校通過建立考核機(jī)制等方式展開，政府通過完善夯實(shí)頂層設(shè)計(jì)的方式展開。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校;師德師風(fēng)建設(shè);思政

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在關(guān)于教育工作的系列重要講話中，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升新時(shí)代教師素質(zhì)、辦好人民滿意教育的首要任務(wù)，提出了一系列師德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。[1]在我國，應(yīng)用型高校在管理制度和教育理念上與西方國家相比還有差距。因此面對(duì)我國教育發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求，應(yīng)用型高校對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)研究極為迫切。

2020年第7期?山東青年?總第558期

一、應(yīng)用型高校師德師風(fēng)建設(shè)重要性分析

1、有利于教師嚴(yán)以修身

加強(qiáng)師德師風(fēng)，不忘初心。學(xué)是師之骨，德為師之魂，學(xué)高為師，德高為范。師德師風(fēng)建設(shè)是新時(shí)代的教師最基本的職業(yè)規(guī)范和素養(yǎng)，是對(duì)教師行為劃定明確的基本底線，是對(duì)新時(shí)代教育工作者的更高要求，也是對(duì)師德師風(fēng)突出問題的警示提醒。

2、是推進(jìn)以德治校的重要舉措

德育是應(yīng)用型高校教育的靈魂，是學(xué)生成長成才及學(xué)校工作順利開展的最基本保障。在創(chuàng)建文明校園的過程中，應(yīng)用型高校在日常管理中應(yīng)堅(jiān)持把德育工作擺在重要位置，堅(jiān)持以德治校，樹立立德為人、博學(xué)成長的教育理念，通過多彩德育活動(dòng)、豐富傳統(tǒng)活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生形成良好道德風(fēng)尚。推進(jìn)以法治為前提實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高校管理有序、以德治為引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高校管理有魂、以自治為核心實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高校管理有力的“三治”融合。

3、更是應(yīng)用型高校內(nèi)涵發(fā)展的需要

應(yīng)用型高校建設(shè)發(fā)展的目的就是提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)校服務(wù)地方及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和能力。教師牢記初心和使命，提高師德修養(yǎng)、樹立良好形象，立足崗位勇于擔(dān)當(dāng)、敢于作為，并以良好的工作作風(fēng)確保學(xué)校教育管理工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。只有這樣才能保障培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，才能適合應(yīng)用型高校發(fā)展之路。

二、應(yīng)用型高校師德師風(fēng)建設(shè)路徑設(shè)計(jì)[2]

1、教師方面

（1）建設(shè)“思政課程”和“課程思政”特色化。建設(shè)“思政課程”和“課程思政”特色化，使基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的吸引力和感染力不斷提升。教師在授課過程中也是學(xué)習(xí)的過程?！八颊n程”和“課程思政”建設(shè)過程中要充分調(diào)動(dòng)任課教師的積極性和能動(dòng)性，自覺地將思想政治教育納入教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)中，讓學(xué)生在各類課程的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、制度認(rèn)同、文化認(rèn)同。[3]

（2）夯實(shí)自身道德修養(yǎng)。正確開展批評(píng)和自我批評(píng)，是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力和外在推動(dòng)力，是增強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的根本方法。努力學(xué)習(xí)，提高師德理論修養(yǎng)，參加社會(huì)實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一。教師需從思想深處意識(shí)到道德修養(yǎng)不是在一朝一夕之功，而是需要一個(gè)長期堅(jiān)持不懈刻苦修煉的過程。

2、高校方面

（1）出臺(tái)文件規(guī)范，建立考核機(jī)制。針對(duì)應(yīng)用型高校師德師風(fēng)建設(shè)，結(jié)合個(gè)體實(shí)際情況，出臺(tái)《師德師風(fēng)匯編資料》、《教師職業(yè)道德考核辦法》等一系列文件，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。同時(shí)應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教師履職履責(zé)行為，希望教師嚴(yán)明職業(yè)規(guī)范，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)行動(dòng)的自覺性，做以德立身、以德立學(xué)、以德施教的楷模。

（2）強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，夯實(shí)思想之基。嚴(yán)格遵守教師政治理論學(xué)習(xí)制度，每周集中組織教職工政治理論學(xué)習(xí)，通過形勢政策講座、理論宣講、熱點(diǎn)研討等多種形式開展;深入開展立德樹人根本任務(wù)“大學(xué)習(xí)、大討論、大落實(shí)”活動(dòng)，學(xué)院黨委擬定學(xué)習(xí)研討主題，由各教工黨支部認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論，及時(shí)上交記錄，分享研討成果，夯實(shí)思想之基。

（3）注重榜樣引領(lǐng)，筑牢信仰之魂。深入挖掘并總結(jié)應(yīng)用型高校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展“建院功臣”系列訪談，宣傳老教師為學(xué)院建設(shè)嘔心瀝血的感人事跡，激發(fā)青年教師愛院榮院情懷，激勵(lì)青年教師勇于奮斗;充分發(fā)揮師德師風(fēng)演講比賽、朗誦活動(dòng)等文化品牌活動(dòng)的教育引導(dǎo)作用，擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面和影響力。

（4）深化組織關(guān)懷，建好教師之家。為教師建設(shè)能提供良好的研討和休息條件的場所;舉辦退休教師榮休儀式和歡慶教師節(jié)趣味活動(dòng)，營造尊師重教良好氛圍，彰顯人文主義關(guān)懷，提高教師的幸福感和歸屬感。在學(xué)校新媒體平臺(tái)開設(shè)“師說心語”專欄，宣傳身邊榜樣典型事跡，引導(dǎo)教師見賢思齊，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、政府方面

進(jìn)一步完善頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見。督促各地各校深入貫徹教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，細(xì)化制度舉措，把準(zhǔn)則要求轉(zhuǎn)化為教師行為指南與禁行底線。并加大高校專業(yè)建設(shè)支持力度，推進(jìn)創(chuàng)新編制配備，大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育脫貧加油助力。

三、結(jié)語

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師在工作中深入貫徹黨的教育方針與政策，堅(jiān)持立德樹人的根本要求，為進(jìn)一步提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]宋淋淋. 新時(shí)代高校青年教師師德建設(shè)研究[D].電子科技大學(xué)，2019.

[2]曾一帆.應(yīng)用型高校師德師風(fēng)建設(shè)路徑研究[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2018（02）：13-15.

[3]李立，周義.新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作質(zhì)量提升路徑研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（16）：58-60.

項(xiàng)目來源：本文系沈陽工學(xué)院2019年度黨建思政課題“應(yīng)用型高校師德師風(fēng)建設(shè)創(chuàng)新路徑研究”研究成果

（作者單位：沈陽工學(xué)院，遼寧 撫順 113122）