探究信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中教師的角色定位

沈峰

【摘 要】信息技術(shù)教師在學(xué)校教育中已成為一道亮麗的風(fēng)景，他以多樣化的角色對(duì)教育改革和信息時(shí)代學(xué)生形象的塑造起到了舉足輕重的作用。本文旨在通過淺析信息技術(shù)教師在學(xué)校教育中的角色，提出其在學(xué)校教育中的作用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教師;角度定位;學(xué)校教育

隨著信息時(shí)代的到來，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已逐漸滲透到教育領(lǐng)域，教育技術(shù)也就此得到了進(jìn)一步的發(fā)展。教育技術(shù)的主要任務(wù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育思想理論和先進(jìn)技術(shù)手段來解決教育問題，以實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中作用的發(fā)揮至關(guān)重要，信息技術(shù)教師則是作用發(fā)揮的中介，其在學(xué)校教育中的重要性無可比擬。

一、從教書育人的角度談信息技術(shù)教師的角色

（一）立足信息技術(shù)教材，分析學(xué)生情況，使學(xué)生了解信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，掌握信息技術(shù)技能操作

作為一名教師，信息技術(shù)教師的首要任務(wù)是根據(jù)信息技術(shù)的特點(diǎn)，給學(xué)生教授信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)（包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、信息科學(xué)知識(shí)、簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)知識(shí)等）以及幫助學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)技能的操作（包括Word編輯文字、Excel表格處理、E-mail發(fā)送、簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等）。其中，在教學(xué)前測(cè)階段，信息技術(shù)教師應(yīng)發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析學(xué)生個(gè)性和需求等。在教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師要注重學(xué)生反饋的信息，預(yù)測(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度并進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。此外，信息技術(shù)教師還應(yīng)重視后期測(cè)評(píng)等。這種教學(xué)方式可以使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下完成信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)了信息技術(shù)知識(shí)和技能，體現(xiàn)了信息時(shí)代教學(xué)改革中課堂教學(xué)的一個(gè)發(fā)展方向。

（二）向?qū)W生傳授“信息技術(shù)”與“學(xué)科課程”整合的思想，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體悟信息技術(shù)教育的優(yōu)越性，從而能夠有效地學(xué)習(xí)

信息技術(shù)教育不是單純地計(jì)算機(jī)教育，如果信息技術(shù)教師只是一味地按信息技術(shù)學(xué)科教材進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容過于單純和專業(yè)化，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生將不能滿足時(shí)代的需求。為此，信息技術(shù)教師應(yīng)向?qū)W生傳輸“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”的思想，讓學(xué)生結(jié)合各科學(xué)習(xí)需要接觸和使用相關(guān)工具軟件，啟發(fā)學(xué)生利用各種新的信息手段和技術(shù)去獲取知識(shí)，解決問題，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中感受信息技術(shù)教育的優(yōu)越性，從而鞏固和拓展信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)，達(dá)到學(xué)科學(xué)習(xí)有效性的目的。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，以更好地適應(yīng)未來社會(huì)

在信息技術(shù)教學(xué)中，信息技術(shù)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，即信息意識(shí)、信息常識(shí)、信息能力和信息道德。例如，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用信息技術(shù)來解決學(xué)習(xí)和生活中的問題可促進(jìn)學(xué)生信息意識(shí)的形成;通過教師給學(xué)生提供一些有關(guān)的信息文章或組織開展信息討論會(huì)，可使學(xué)生的信息常識(shí)不斷擴(kuò)增;借助互聯(lián)網(wǎng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和創(chuàng)設(shè)師生、生生之間的情境交流來評(píng)價(jià)信息的有效性有助于學(xué)生信息能力的培養(yǎng);通過教師教育學(xué)生杜絕濫用信息資源和亂交網(wǎng)友以及教授學(xué)生防止計(jì)算機(jī)病毒侵入的方法等途徑可培養(yǎng)學(xué)生形成正確的信息倫理道德修養(yǎng)。

二、從學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)方面分析信息技術(shù)教師的多樣化角色

（一）教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者

信息社會(huì)需要教育領(lǐng)域能多出人才、出好人才和快出人才。面對(duì)教育信息量的激增，教師要有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)到更多的知識(shí)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，大到整門課程的設(shè)計(jì)，小到一個(gè)單元目標(biāo)的設(shè)計(jì)、一節(jié)課的設(shè)計(jì)，它可為教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)提供依據(jù)。信息技術(shù)教師由于具有現(xiàn)代教育思想和教學(xué)設(shè)計(jì)理論，又懂得運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，由他帶頭進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，定可在全校范圍內(nèi)掀起“教學(xué)設(shè)計(jì)熱”，從而成為現(xiàn)代教育技術(shù)理論付諸實(shí)踐的一個(gè)有效途徑。

（二）教學(xué)資源的開發(fā)者

信息社會(huì)中，媒體教學(xué)已走進(jìn)教育領(lǐng)域，各學(xué)校都在籌備資金大力建設(shè)多媒體教室，教學(xué)資源的形式因此更加多樣化。信息技術(shù)教師應(yīng)帶頭做好教學(xué)資源開發(fā)工作（如制作簡(jiǎn)單的教學(xué)軟件、幻燈投影教材、簡(jiǎn)單的音頻和視頻教材、用PowerPoint等制作多媒體課件等），以保證有足夠的教學(xué)資源滿足教學(xué)的需要。

（三）選擇合理的教學(xué)模式

教育信息時(shí)代，大量新型的學(xué)習(xí)模式被廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育中，教師選擇合適的教學(xué)模式，可對(duì)教學(xué)效果起到事半功倍的作用。信息技術(shù)教師能根據(jù)具體的學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境下選擇合適的學(xué)習(xí)模式。例如，網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)模型能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神;小組學(xué)習(xí)和游戲型學(xué)習(xí)模式能激發(fā)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神;辯論和反思能訓(xùn)練學(xué)生的批判思維和邏輯推理能力。信息技術(shù)教師可舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，向教師和學(xué)生建議學(xué)習(xí)模式選擇的重要性。

（四）創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)是有效教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，所以教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，充分尊重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)利，施展給學(xué)生主動(dòng)探究、參與的時(shí)間和空間，指導(dǎo)學(xué)生解決問題，形成意義建構(gòu)。信息技術(shù)教師可發(fā)布教育敘事，通過教學(xué)實(shí)例啟發(fā)教師教學(xué)思維的改變，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的“雙主”教學(xué)模式。

總而言之，信息技術(shù)教師以其多樣化的角色參與到學(xué)校教育中，對(duì)學(xué)校教育起到了不可估量的作用。在其先進(jìn)教學(xué)思想引導(dǎo)下，學(xué)校教育定會(huì)培養(yǎng)出適合時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才。

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