農(nóng)村中職校思政課培育習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的途徑

朱喜文

【摘? ?要】 習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年時(shí)期是人一生中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，是人生的“拔節(jié)孕穗期”，特別需要精心引導(dǎo)和培養(yǎng)。這對(duì)于我們中職學(xué)校的學(xué)生，加強(qiáng)思政課程教育顯得尤為重要，思政課程的性質(zhì)決定了加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校思政課程建設(shè)的必要性。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村中職校;思政課;習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

中圖分類號(hào)：G631? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)識(shí)別碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-1073（2020）07-0059-60

The Way of Cultivating Xi Jinping's Thought of Socialism with Chinese Characteristics in the New in Rural Secondary Vocational Schools

ZHU Xiwen

（Jiangyin Secondary Professional School? ?Jiangyin， Jiangsu? ?214400）

[Abstract] Xi Jinping stressed that the ideological and political theory course is the key course to carry out the fundamental task of building up people by virtue. Adolescent stage is the "jointing booting stage" of life， which needs careful guidance and cultivation. For our secondary vocational school students， it is particularly important to strengthen ideological and political curriculum education， the nature of ideological and political curriculum determines the need to strengthen the construction of ideological and political curriculum in secondary vocational schools.

[Key words] rural secondary vocational school; ideological and political course; Xi Jinping's thought of socialism with Chinese characteristics in the new era

中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是形成于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的具體實(shí)踐中，對(duì)我們開展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大建設(shè)事業(yè)起著重要的導(dǎo)向作用，是馬克思主義基本原理同中國(guó)的具體實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的最新成果，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)容覆蓋了方方面面，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會(huì)、生態(tài)文明、國(guó)際安全、國(guó)防和軍隊(duì)、“一國(guó)兩制”和祖國(guó)統(tǒng)一、統(tǒng)一戰(zhàn)線、外交、黨的建設(shè)等各方面。中等職業(yè)學(xué)校思政課是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，是職業(yè)學(xué)校的必修公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的方向和本質(zhì)要求。中職校思政課程主要包括“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)道德與法律”、“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”、“哲學(xué)與人生”等四門思政必修課程。加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校思政課程建設(shè)，對(duì)于充分發(fā)揮思政課立德樹人的作用，培養(yǎng)現(xiàn)代班組長(zhǎng)型高技術(shù)高技能人才和合格勞動(dòng)者接班人，促進(jìn)中等職業(yè)教育又好又快發(fā)展具有重要的意義。

那么，中職校思政課培育習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主要依靠思政課老師，要給學(xué)生埋下真善美的種子，育心育行育思想，讓學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。思政課教師首先要具備以下素質(zhì)：第一，思政課教師本身要具有較強(qiáng)的政治素質(zhì)，思想政治要過(guò)硬，工作作風(fēng)要扎實(shí)，理論基礎(chǔ)要吃透。第二，具備愛(ài)國(guó)情懷，讓愛(ài)國(guó)主義精神常駐心中，她是一種孜孜不倦的追求，心里裝著國(guó)家，及時(shí)關(guān)注國(guó)家的路線、方針、政策以及時(shí)事政治，是一個(gè)真能量的傳播者。第三，思政課教師的思維要不斷創(chuàng)新。時(shí)代在不斷進(jìn)步，我們的思政課教師必須和時(shí)代同步，理念要?jiǎng)?chuàng)新。首先教師要用習(xí)近平新時(shí)代新思想武裝自己的頭腦，不能用以前的模式來(lái)面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生。其次要有人格魅力和學(xué)識(shí)涵養(yǎng)。孔子的《學(xué)記》中說(shuō)道：“親其師，才能信其道。”否則，思政課的課堂效果就大打折扣，達(dá)不到預(yù)期的效果。

中職思政課程主要包括“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)道德與法律”、“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”、“哲學(xué)與人生”等四門思政課必修課程。《職業(yè)生涯規(guī)劃》主要思想內(nèi)容包括建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)、"四化"同步發(fā)展和推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化、高質(zhì)量就業(yè)及城鄉(xiāng)社會(huì)保障體系建設(shè)、黨對(duì)青年一代的關(guān)愛(ài)?！堵殬I(yè)道德與法律》主要思想內(nèi)容包括社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、全面提高公民道德素質(zhì)、全面推進(jìn)依法治國(guó)、維護(hù)社會(huì)公平正義、生態(tài)文明建設(shè)?！督?jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》主要思想內(nèi)容包括科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義五位一體的總體布局、全面建成小康社會(huì)的新要求、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路、社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、保障和改善民生、大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平?！墩軐W(xué)與人生》主要思想內(nèi)容包括中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新成果、堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義總依據(jù)、積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這些課程的內(nèi)容在黨的十九大報(bào)告中都進(jìn)行了全面地闡述。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)的成就是全方位的、開創(chuàng)性的，這些歷史性成就的取得離不開習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)。那么，中職生培育習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想就顯得尤為重要。這就是本論文要闡述的一些實(shí)際教學(xué)中的做法。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，本人認(rèn)為在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中可以有以下一些途徑來(lái)培育中職學(xué)生的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

1? 精選視頻課堂分析法

上好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想塑造人，引導(dǎo)廣大中職學(xué)生樹立四個(gè)自信“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，培養(yǎng)我們學(xué)生濃厚的愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入到今后的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中和生活中，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，這就是我們思政課老師起到的教書育人的重大作用。如何讓學(xué)生對(duì)這些思政課程感興趣從而培育他們的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想呢？選取我課前精心準(zhǔn)備的視頻資料，針對(duì)各個(gè)課程有選擇地觀看分析，視頻畫面更加直觀和真實(shí)，學(xué)生也喜歡這樣的學(xué)習(xí)材料，從而讓學(xué)生喜歡這樣的思政課，教師的課堂語(yǔ)言也要適合學(xué)生的口味，譬如語(yǔ)言要具備通俗性，譬如風(fēng)格要具有幽默感，譬如闡述要具有嚴(yán)謹(jǐn)性，譬如及時(shí)地抓住看到的視頻材料聯(lián)系到理論方向，這樣的授課模式能夠及時(shí)地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。譬如在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程時(shí)，精選以下這些視頻材料如《我們走在大路上》、《我們一起走過(guò)-----致敬改革開放40周年》、《大國(guó)重器》、《必由之路》、《輝煌中國(guó)》等這些非常好的視頻資料讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，在觀看過(guò)程和分析中潛移默化培育學(xué)生的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。從理論聯(lián)系實(shí)踐成果，在融合中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

譬如在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》的時(shí)候，參照授課內(nèi)容可以給學(xué)生觀看《輝煌中國(guó)》的六集不同內(nèi)容，如在講授和諧社會(huì)生態(tài)文明的內(nèi)容時(shí)候就可以觀看第四集綠色家園。在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》中堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路和推進(jìn)政治體制改革內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生觀看《我們走在大路上》的對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。通過(guò)視頻資料的觀看，學(xué)生直觀地了解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的政策方針和建設(shè)成果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)合課本理論知識(shí)，這樣學(xué)生能夠更快更好地掌握知識(shí)。

2? 分組分享故事探究法

課前給學(xué)生推薦精選視頻，譬如學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》中的第二單元知榮辱有道德的內(nèi)容時(shí)候，由于課堂時(shí)間有限，讓學(xué)生課前自主觀看《全國(guó)道德模范頒獎(jiǎng)典禮》、《感動(dòng)中國(guó)十大人物》等視頻資料。課前分組，課堂上小組派學(xué)生代表給大家分享故事，從故事中來(lái)學(xué)習(xí)書本所要傳遞的知識(shí)，讓學(xué)生深知提高公民道德素質(zhì)的重要性，從自身出發(fā)，通過(guò)自己的分享更能讓全體同學(xué)有一個(gè)切身的感受，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值。明確告訴學(xué)生，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想也包括了這些內(nèi)涵。教師課堂上引導(dǎo)好把學(xué)生分享的故事從實(shí)踐聯(lián)系到理論，兩者有機(jī)融合。

在實(shí)際授課學(xué)習(xí)過(guò)程中，本人采用這兩個(gè)方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從書本理論聯(lián)系生活實(shí)際，從實(shí)際案例驗(yàn)證課本理論，使學(xué)生能夠從理論和實(shí)際的相互結(jié)合中來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，從而更好發(fā)揮思政課作為立德樹人的教學(xué)目標(biāo)，讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生的頭腦，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，指導(dǎo)我們中職生樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，從而培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志成為現(xiàn)代班組長(zhǎng)型技術(shù)技能人才為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用之才。

參考文獻(xiàn)：

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（編輯：李丹）