基于體育社團(tuán)的高職院校體育第二課堂發(fā)展模式研究——以甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例*

張 麗

基于體育社團(tuán)的高職院校體育第二課堂發(fā)展模式研究——以甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例*

張 麗

（甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，甘肅 蘭州 730070）

面對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降、學(xué)生體育鍛煉意識(shí)較弱、體育教師配備不足等問題，文章提出要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育的習(xí)慣、形成良好的校園體育文化氛圍，但按照目前每周兩學(xué)時(shí)的體育課是無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的；合理使用高職院校體育第二課堂及體育社團(tuán)就成為當(dāng)下高職院校體育教育的不二選擇。文章以此為背景，結(jié)合甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)體育“第二課堂”運(yùn)行模式，旨在增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)健康，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

體育社團(tuán)；第二課堂；高職；體育教育

體育社團(tuán)是在校大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自發(fā)組織形成的學(xué)生群眾組織，這些充滿活力，積極向上的大學(xué)生為了追求共同的目標(biāo)、充實(shí)自我、提高自身素質(zhì)，按照各個(gè)學(xué)院相關(guān)的管理制度自主開展各項(xiàng)活動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)類社團(tuán)是高職院校社團(tuán)組織中不可或缺的組成元素，同時(shí)還具有自身的特殊屬性。2005 年，共青團(tuán)和教育部共同下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》提出“要大力扶持幫助體育社團(tuán)和俱樂部在大學(xué)校園積極開展活動(dòng)”。體育社團(tuán)既可以是體育課的有效延伸，也是培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生的一種有效途徑，更是培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)終身體育習(xí)慣的有效途徑。學(xué)生們?cè)谧陨淼谋O(jiān)督管理下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉的同時(shí)，也在耳濡目染中形成了良好的鍛煉習(xí)慣，這樣不但有效增進(jìn)了學(xué)生內(nèi)在的身心健康基礎(chǔ)，也可以有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，對(duì)建成陽(yáng)光、健康的校園文化也有良好的積極作用。

第二課堂是指在正常教學(xué)計(jì)劃以外，利用課余時(shí)間引導(dǎo)和組織學(xué)生開展的各種有意義的健康的課外活動(dòng)。這是高等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的有效途徑。2010年發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，明確提出“要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力……開發(fā)活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效”。這就對(duì)高職院校建設(shè)第二課堂水平提出了更高的要求，體育也包含在其中。

以甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，我們由表1可以看出：近幾年的《學(xué)生體質(zhì)測(cè)試》結(jié)果體現(xiàn)出，學(xué)生的身體素質(zhì)水平呈連續(xù)下降趨勢(shì)。在這種情況下，如果只依靠每周2課時(shí)的體育課課堂教學(xué)時(shí)間，想切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)，是明顯不可能實(shí)現(xiàn)的，所以，我們需要充分發(fā)揮體育第二課堂的積極作用。由此可見，怎樣有效體現(xiàn)體育“第二課堂”的積極作用和功能，已成為一個(gè)重大課題。

表1 近三年學(xué)院一年級(jí)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)分析

年優(yōu)良及格不及格平均分 20160.18%6.1%79.3%14.3%68.5 20170.13%4.6%78.7%16.6%67.3 20180.07%2.6%72.6%24.6%65.1

目前，我國(guó)高職院校體育工作面臨著諸多尷尬局面：在學(xué)校體育教師人數(shù)配備普遍不足、場(chǎng)地器材有限的前提下，教師不僅要彌補(bǔ)學(xué)生在中學(xué)時(shí)期因缺乏體育鍛煉而身體體能普遍較差的情況，提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平，還要負(fù)責(zé)激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好，提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，將學(xué)生從手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲中“拉回”運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校要達(dá)到以上目標(biāo)，僅靠每周2學(xué)時(shí)的體育課課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的。充分開發(fā)和有效利用高校體育教育第二課堂則成為當(dāng)下高職院校體育教育的首要選擇。本研究以此為背景，結(jié)合甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)際情況，開發(fā)設(shè)計(jì)體育“第二課堂”運(yùn)行模式，旨在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。

1 現(xiàn)狀調(diào)查

1.1 開展現(xiàn)狀

目前，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生體育社團(tuán)共有 11個(gè)，主要包括籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、排球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、自行車社團(tuán)、輪滑社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、鍋莊舞社團(tuán)、街舞社團(tuán)。我們由此可以看出，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育社團(tuán)所包含的項(xiàng)目?jī)?nèi)容較廣，范圍也相對(duì)較大，而且具有一定的地域特色，理論上應(yīng)該可以滿足多數(shù)學(xué)生的實(shí)際需求。由圖1可以看出，一年級(jí)新生對(duì)體育社團(tuán)，在剛?cè)胄r(shí)不論是參與人數(shù)還是參加積極性都是很高的，但是后期的參與持續(xù)性明顯下降很多，相反二年級(jí)學(xué)生參與積極性雖然沒有一年級(jí)高，但在持續(xù)性上具有明顯的優(yōu)勢(shì)。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，造成這一現(xiàn)象的主要原因是一年級(jí)新生對(duì)于參與社團(tuán)主要是一時(shí)新鮮或隨大流的態(tài)度，過了新鮮期之后往往就會(huì)對(duì)參加活動(dòng)失去興趣，進(jìn)而發(fā)展成可有可無，直至最后不了了之；還有一部分學(xué)生因?yàn)樯鐖F(tuán)組織的活動(dòng)相對(duì)單一，訓(xùn)練內(nèi)容枯燥，訓(xùn)練不系統(tǒng)、隨意性比較強(qiáng)，缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，對(duì)外交流機(jī)會(huì)少等原因而不再參與社團(tuán)；反觀二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持之后除了對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的真正熱愛，還因?yàn)橥ㄟ^長(zhǎng)期有規(guī)律且系統(tǒng)的練習(xí)已經(jīng)慢慢養(yǎng)成了運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，會(huì)自覺自愿、甚至積極主動(dòng)去參與，參與運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的部分，這對(duì)于培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣有非常積極有利的影響。

圖1 體育社團(tuán)中不同年級(jí)學(xué)生參與人數(shù)、積極性、持續(xù)性比例

1.2 社團(tuán)活動(dòng)開展現(xiàn)狀

目前，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)活動(dòng)開展時(shí)間及次數(shù)主要由各社團(tuán)自主決定，學(xué)院主管部門很少干預(yù)，所以各社團(tuán)開展活動(dòng)時(shí)間及次數(shù)差距較大，參與人數(shù)也參差不齊。我們從表2可以看出，每周活動(dòng)3次左右的社團(tuán)占主要比例，活動(dòng)時(shí)間大部分在1小時(shí)以上。甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育社團(tuán)活動(dòng)總體開展情況比較良好，參與人數(shù)也屬較好范疇。

表2 學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)次數(shù)及時(shí)間

次數(shù)周人數(shù)比例時(shí)間次人數(shù)比例 1次13913.6%30分鐘17216.9% 2次40839.7%60分鐘37736.7% 3次及以上47346.7%60分鐘以上47146.4%

1.3 存在的主要問題

目前，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院制約體育社團(tuán)發(fā)展的因素主要有：缺乏經(jīng)費(fèi)支持、缺少固定的活動(dòng)場(chǎng)地、很少或沒有專業(yè)教師的指導(dǎo)、社團(tuán)管理制度不健全。體育社團(tuán)的特殊性（對(duì)服裝、器材、場(chǎng)地等有較高的要求）對(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的要求也就相對(duì)較高，但目前學(xué)院對(duì)各社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)支持非常少，各社團(tuán)主要依靠社團(tuán)成員入社時(shí)微薄的會(huì)費(fèi)，這就使社團(tuán)活動(dòng)的開展受到很大影響；目前，學(xué)院活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)較少，每個(gè)社團(tuán)想要有一個(gè)固定的場(chǎng)地也就更加困難，特別是羽毛球、乒乓球等對(duì)場(chǎng)地要求較高的社團(tuán)，這種現(xiàn)象尤其突出；目前學(xué)院的各社團(tuán)是學(xué)生自主組織、管理，基本沒有配備相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)教師，這對(duì)社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展很不利；體育社團(tuán)的管理制度大部分都是依照其它類型的社團(tuán)制定，缺乏針對(duì)性，特別是在成員參入社團(tuán)、參與活動(dòng)、退出社團(tuán)方面以及社團(tuán)管理成員的分工方面沒有詳細(xì)的參照依據(jù)。

2 基于體育社團(tuán)的第二課堂研究

2.1 體育社團(tuán)的管理權(quán)責(zé)劃分

目前，大部分職業(yè)院校包括甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育社團(tuán)的組織關(guān)系、管理、活動(dòng)開展都隸屬于院團(tuán)委，這在專業(yè)性和針對(duì)性方面就會(huì)產(chǎn)生一定的欠缺。筆者通過調(diào)查，提出體育社團(tuán)組織關(guān)系隸屬院團(tuán)委，日常管理及業(yè)務(wù)、活動(dòng)開展歸屬基礎(chǔ)教學(xué)部體育教研室的管理模式，充分利用體育教師的專業(yè)屬性，有效提高體育社團(tuán)的實(shí)用性，在提高學(xué)生體質(zhì)健康水平及培養(yǎng)終身體育習(xí)慣中起到實(shí)質(zhì)性作用。

圖2 大學(xué)體育課、體育社團(tuán)、院代表隊(duì)金字塔關(guān)系

2.2 第二課堂與第一課堂、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)系

如圖2所示，本研究以第一課堂即大學(xué)體育課為基石，第二課堂為輔助，在此基礎(chǔ)上挑選素質(zhì)、能力較強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行課余訓(xùn)練，組建學(xué)院代表隊(duì)。這有利于學(xué)校體育工作的開展和校園體育文化的構(gòu)建，真正實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生提供了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的舞臺(tái)，還有助于學(xué)院體育社團(tuán)健康有序發(fā)展。學(xué)校以體育社團(tuán)為開展體育第二課堂的手段和載體，能夠有效銜接體育課內(nèi)外，并能夠?yàn)閷W(xué)校課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供新的思路與觀念。

2.3 開展模式

第二課堂依托體育社團(tuán)，以體育社團(tuán)為載體，通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)聯(lián)誼，學(xué)院組織的各類運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)，各系組織的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試等為具體開展形式；通過互聯(lián)網(wǎng)+，云計(jì)算等信息手段，利用大數(shù)據(jù)分析活動(dòng)成效，提高指導(dǎo)水平、監(jiān)管效率，推進(jìn)第二課堂積極、高效發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1學(xué)校充分利用各組各類體育競(jìng)賽、課余時(shí)間、周末雙休日時(shí)間，是開展體育第二課堂的有效時(shí)間和手段。高職院校體育工作的最終目標(biāo)，是有效提高學(xué)生身體素質(zhì)促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，新時(shí)代對(duì)高職院校的體育教學(xué)提出了更高的要求，體育教師也應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，配合各專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)所有積極因素，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新，抓住新時(shí)代賦予的機(jī)遇，攜手辦好“第二課堂”，真正實(shí)現(xiàn)全民健身。

3.2 高職院校應(yīng)對(duì)體育社團(tuán)的發(fā)展，制定長(zhǎng)期可行性目標(biāo)，使體育社團(tuán)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展下去，不斷充實(shí)校園文化生活；應(yīng)鼓勵(lì)社團(tuán)克服高職學(xué)制的影響，減少體育社團(tuán)成員的流失。體育社團(tuán)針對(duì)學(xué)院各專業(yè)學(xué)生不同的職業(yè)需求制定有針對(duì)性的發(fā)展目標(biāo)及運(yùn)行方案，并設(shè)立專門的宣傳部門，做好營(yíng)銷及宣傳。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校通過促進(jìn)體育社團(tuán)健康有序發(fā)展，不僅有利于體育課、課外體育活動(dòng)，以及課外體育訓(xùn)練能夠相互促進(jìn)、共同發(fā)展，還能更好幫助學(xué)校體育工作的開展和校園體育文化的構(gòu)建，真正實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生提供培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的舞臺(tái)；同時(shí)以體育社團(tuán)為開展學(xué)校體育第二課堂的手段和載體，能夠有效銜接體育課內(nèi)外，并能夠?yàn)閷W(xué)校課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供新的思路與觀念。

[1]共青團(tuán)，教育部.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見.2005.

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Research on the Development Model of PE Second Class in Higher Vocational Colleges Based on Sports Associations--Taking Gansu Communications Vocational and Technical College as an Example

ZHANG Li

(Gansu Communications Vocational and Technical College, Lanzhou 730070, Gansu, China)

甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題編號(hào)：GS[2018]GKBBK065；甘肅省體育社科項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)GST2019137。

張麗（1980—），本科，講師，研究方向：學(xué)校體育學(xué)。