我的“自畫像”

郭福蘭

習(xí)作要求

假如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)。請以“我的‘自畫像”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。

寫之前想一想：

你的外貌有什么特點？

你的主要性格特點是什么？

你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么事例來說明？

寫完后，讀給家人聽，請他們說說哪些地方寫得不像，再根據(jù)他們的建議改一改。

拓展思路

明天就要與新班主任見面了，咱們快“閃亮登場”吧！請你策劃與新班主任見面的場景，爭取讓新班主任對你印象深刻喲。別急，咱們可以先做以下幾項準(zhǔn)備：

1.參照下面的名片，設(shè)計一張富有自己個性特征的名片送給新班主任。

2. 經(jīng)常有人說你和班上某位同學(xué)長得很像嗎？找一找你和他（她）有什么不同吧！告訴老師你和那位同學(xué)的不同之處，這樣，老師就能把你記得很牢喲！

3. 準(zhǔn)備好，在新班主任面前露一手，可以寫一幅書法作品，可以朗誦一篇文章，可以吹拉彈唱，可以翩翩起舞……把你的特長展示出來吧，你一定會讓老師眼前一亮的。

習(xí)作指導(dǎo)

曾經(jīng)有一對雙胞胎，因為各種原因，從小生活在不同的家庭中，長大后雖然外貌五官相同，可是別人一眼就能把兩人認(rèn)出來，那是因為家庭環(huán)境、學(xué)識修養(yǎng)等使他們發(fā)生了變化?？梢?，世界上沒有完全相同的兩個人，哪怕是雙胞胎也會因為性格的不同而顯得不一樣。這就如“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”一樣，每個人都是獨一無二的，那么怎樣才能“畫出”獨一無二的自己呢？

一、外貌描寫是為個性特征服務(wù)的

我們先來看下面這段文字。

他長著一雙烏黑的大眼睛，穿著一身短衣褂，腰間別著一支小木槍，一對圓實黝黑的胳膊是那么有力。（選自《小兵張嘎》）

你一定能從“圓實黝黑”“短衣褂”“小木槍”等詞語中猜出這是在描寫小兵張嘎。細(xì)品這些詞語，其實每一個詞語都體現(xiàn)著小兵張嘎的個性特征?！皥A實黝黑”說明不怕吃苦，“烏黑的大眼睛”說明聰明機(jī)靈。

接下來，我們選一選，哪些詞語既能展現(xiàn)你的外貌，又能體現(xiàn)你的性格。

瓜子臉 國字臉 鴨蛋臉

披肩發(fā) 長辮子 小平頭

虎頭虎腦 愣頭愣腦 傻乎乎

…………

大眼睛可以顯示可愛、專注、聰明，小眼睛可以體現(xiàn)調(diào)皮、甜美、幽默。在描寫外貌時也要從中透露出人物的性格特征喲。請看，下面的文段就圍繞“機(jī)靈”的性格特征寫自己的外貌，比較好。

我長著一張?zhí)O果臉，一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄似的，顯得特別精神， 再加上一個超級靈敏的鼻子和一張能說會道的櫻桃小口，簡直就是一個機(jī)靈的小仙女。

二、事例描寫要圍繞一個點

眉毛胡子一把抓，撿了芝麻丟西瓜。生活中的事例很多，不要面面俱到，而要與前面的外貌描寫保持一致，體現(xiàn)自己最明顯的性格特征。如《西游記》中孫悟空與二郎神的變身大戰(zhàn)，雖然兩人都在不停地變，但兩人所變的物體以及“變身大戰(zhàn)”中的語言、動作，都是圍繞著兩人不同的性格特點來寫的。

其實，我最大的特點是貪玩。記得有一次，我跟弟弟在家里玩“地道戰(zhàn)”的游戲，當(dāng)時只顧著把弟弟捉住，一下子把老爸的名貴茶葉撒了一地，我趕緊往茶盒里撿，可遍地都是，怎么撿哪！ 我眼珠一轉(zhuǎn)，計上心頭。我立即拿來笤帚、簸箕，一股腦兒地把茶葉都掃進(jìn)了垃圾桶，覺得萬事大吉了！ 忙叫來弟弟繼續(xù)操練。

上面這段話，后面的事例就圍繞著第一句“貪玩”的特點去寫，由點到面， 主題集中。

三、整體形象要體現(xiàn)與眾不同

自畫像可以畫很多：外貌、性格、愛好等。但畫外形是畫師，畫精神才是畫家。我們要向別人講清自己的長相、年齡，最重要的是要向大家講出自己與眾不同之處， 也就是特點。抓住自己的精神特點介紹自己，才能讓新班主任更快地記住你喲。

我們在寫作前要全面地審視自己：我的外貌有什么特點？我的主要性格特點是什么？我最大的愛好和特長是什么？我還想介紹自己的哪些情況？可以用什么事例來說明？我們要對這些問題的答案進(jìn)行提煉，通過外貌、性格、愛好等某個方面來展現(xiàn)自己的特征。如鄭舒同學(xué)的《書蟲》，特點鮮明，雖然生活中的鄭舒可能還有其他很多愛好，也可能會有穿裙子扎蝴蝶結(jié)的可愛形象，甚至還可能有貪玩搗蛋的時刻，但縱觀全文，小作者抓住了最明顯的特征來說明自己，與眾不同，讓人記憶深刻。