我是國寶大熊貓

李周洋

嘿，大家好！我是大熊貓，我驕傲，我是中國的國寶。你可知道，人們?yōu)槭裁匆Q我為中國的國寶？

我知道，你張口就會(huì)說：不就是因?yàn)槟銜?huì)賣萌嗎，有什么了不起的！我承認(rèn)，我是長得特別可愛，可這也不是我的錯(cuò)呀！聽，那邊的小朋友正夸我呢：哇，大熊貓，真可愛！胖乎乎的身體，圓滾滾的腦袋;半圓形的耳朵，跟哪吒的發(fā)型一樣惹人喜愛;黑溜溜的小眼睛，居然配了一副特大號的墨鏡;還有那黑領(lǐng)結(jié)、黑手套、黑靴子，配上一身白色的絨毛大衣，真帥！

其實(shí)啊，我能成為國寶，第一印象雖然重要，但更重要的是我有“絕活兒”！我的絕活兒就是：活下來。這可不是開玩笑，不信你聽聽生物學(xué)家的介紹：大熊貓是生物界的“活化石”，已經(jīng)在地球上生存了至少八百萬年;雖然大熊貓是一種屬于熊科的哺乳類動(dòng)物，但它是現(xiàn)在地球上熊科兩大分支中獨(dú)立的一支，其他熊類全部屬于另一分支;大熊貓的繁殖力很低，所以數(shù)量稀少。怎么樣，聽了生物學(xué)家的介紹，你知道什么叫“物以稀為貴”了吧？

因?yàn)槲覀兪侵袊赜械恼湎?dòng)物，世界上只有中國的四川、陜西和甘肅等地適合我們野外生存。所以我也想感謝祖國人民，是你們世世代代守護(hù)著適合我們生存的家園！當(dāng)然，我也愿意去世界各地做客，做和平的使者。

（指導(dǎo)教師：李仁波）

教師點(diǎn)評：

小作者在查找資料，整合信息的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用本單元學(xué)到的寫作方法來介紹國寶大熊貓。如：﹃總——分——總﹄的結(jié)構(gòu);問題開頭，首尾呼應(yīng);中間從大熊貓的外形奇特、數(shù)量稀少、中國特有等方面，把其成為國寶的原因?qū)懙煤芮宄?作比較、打比方、舉例子、列數(shù)字等說明方法的運(yùn)用也恰到好處。從第一人稱的角度，又巧妙地進(jìn)行了第二、第三人稱的轉(zhuǎn)換，這種創(chuàng)意的表達(dá)，親切、自然，又有點(diǎn)兒小俏皮！