解讀如何做好中職班主任工作

摘 要：中職教育作為我國(guó)教育體系中重要的組成部分，強(qiáng)化對(duì)中職院校學(xué)生的管理是班主任非常重要的職責(zé)。作為一名中職院校的班主任需要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，在充分關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此中職院校班主任需要在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)全面發(fā)揮自身引導(dǎo)者的作用，構(gòu)建積極向上的班級(jí)氛圍。

關(guān)鍵詞：中職院校;班主任;班級(jí)管理

近年來(lái)伴隨我國(guó)教育體系的不斷完善，中職院校被越來(lái)越多的人們所關(guān)注。中職院校的學(xué)生正處于幼稚到成熟的過(guò)渡期，該時(shí)期的學(xué)生在生長(zhǎng)中不免會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，因此更需要班主任強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。其中作為一名中職院校的班主任在落實(shí)班級(jí)管理工作中需要從以下幾方面做起。

一、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

（一）尊重與信任學(xué)生，保留對(duì)學(xué)生的包容心

社會(huì)在不斷發(fā)展的同時(shí)，促使文化價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的特征。中職院校學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)文化等的影響，在思想、行為以及心理上會(huì)展現(xiàn)出模糊不定的問(wèn)題，沖動(dòng)、我行我素是中職院校學(xué)生的顯著特點(diǎn)。班主任對(duì)于上述類型的學(xué)生需要采取一定的方式和方法，不能全面否定學(xué)生，而是要在尊重、信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，善于發(fā)現(xiàn)他們身上值得學(xué)習(xí)的一面。對(duì)于自尊心極強(qiáng)的學(xué)生，他們犯錯(cuò)誤時(shí)班主任不要當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)，可以單獨(dú)找這名學(xué)生談話，用建議性的語(yǔ)言指出學(xué)生存在的問(wèn)題。班主任對(duì)待學(xué)生心懷一顆包容之心，充分尊重與信任學(xué)生，可以提高班級(jí)管理的有效性[1]。

（二）時(shí)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生內(nèi)心所想

中職院校班主任需要時(shí)常與學(xué)生談心，抽時(shí)間與學(xué)生交流，尤其是貧困家庭和單親家庭的孩子，更需要班主任付出更多的關(guān)心和精力。比如，在學(xué)生遇到困擾時(shí)班主任要耐心開(kāi)導(dǎo)，學(xué)生生病時(shí)班主任要噓寒問(wèn)暖，學(xué)生遇到困難時(shí)班主任要幫助學(xué)生解決問(wèn)題。對(duì)于不善于交流、性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任可以借助微信QQ等方式隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，也可以在線上與學(xué)生一對(duì)一交流，為學(xué)生解疑答惑。時(shí)常與學(xué)生談心可以拉近師生之間的距離，便于班主任及時(shí)了解學(xué)生心中所想，更好落實(shí)班級(jí)管理工作。

二、落實(shí)好思想政治教育工作，關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)

（一）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

中職院校班主任需要全面落實(shí)好學(xué)生的思想政治工作，在關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣離不開(kāi)“德育”教育，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開(kāi)“智育”教育，良好的鍛煉身體習(xí)慣離不開(kāi)“體育”教育。中職院校班主任需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的管理，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生樹立獨(dú)立思考、專心致志、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度。考試中要樹立實(shí)事求是、遵守考試紀(jì)律的意識(shí)。班級(jí)內(nèi)務(wù)方面在班主任的嚴(yán)格要求下要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈整潔的意識(shí)。體育課中囑咐學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)自身體質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣[2]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生心懷感恩之心，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

班級(jí)作為一個(gè)集體，需要每位學(xué)生愛(ài)護(hù)班集體、愛(ài)護(hù)身邊同學(xué)。班主任在班級(jí)管理過(guò)程中需要培養(yǎng)學(xué)生心懷感恩之心，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)。中職院校學(xué)生與他人相處過(guò)程中不免出現(xiàn)各種問(wèn)題，如同學(xué)相處問(wèn)題、父母相處問(wèn)題。針對(duì)人際相處中存在的問(wèn)題，在班主任的組織下可借助班會(huì)的形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)理解他人、換位思考。除此之外，班主任好需要借助班級(jí)中的小事來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，如班級(jí)衛(wèi)生打掃中可以引導(dǎo)學(xué)生在做好自己分內(nèi)事情的基礎(chǔ)上，主動(dòng)幫助他人，形成互幫互助的班級(jí)氛圍[3]。

三、充分發(fā)揮班干部的作用

班干部是班主任班級(jí)管理中得力助手。班干部可以構(gòu)建起班主任與全班學(xué)生之間的橋梁。因此中職院校班主任在落實(shí)班級(jí)管理工作時(shí)，可以充分發(fā)揮班干部的作用。班主任可以重點(diǎn)培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，由六七人組成的班干部，在正式上任之前需要經(jīng)過(guò)班主任的專業(yè)化培訓(xùn)，明確每位班干部的責(zé)任范圍，并每周召開(kāi)一次班干部例會(huì)。例會(huì)中需要總結(jié)本周班級(jí)管理情況，哪些方面值得表?yè)P(yáng)，哪些方面還需要改進(jìn)。班干部參與到班級(jí)管理中來(lái)可以強(qiáng)化自身的責(zé)任意識(shí)，能協(xié)助好班主任管理好班集體。班主任除了組建一支得力的班干部隊(duì)伍外，還需要制定人性化的班級(jí)管理制度，并考核每位班干部責(zé)任落實(shí)情況，對(duì)于考核不通過(guò)的班干部可重新選舉。這樣人性化與制度化相結(jié)合的管理模式可以提高班級(jí)管理有效性。

四、強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

班級(jí)文化對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，良好的班級(jí)文化可以為學(xué)生營(yíng)造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。中職院校學(xué)生可以根據(jù)自身愛(ài)好創(chuàng)建豐富多彩的班級(jí)文化，如班歌、板報(bào)、班規(guī)等。在班主任的帶領(lǐng)下可以為學(xué)生構(gòu)建起精神家園，學(xué)生在精神家園下可以養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。班級(jí)文化對(duì)教育的作用是非常大，沒(méi)有底蘊(yùn)的班級(jí)文化就不能形成班級(jí)管理特有的風(fēng)格，難以提高班級(jí)管理水平[4]。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職院校的班主任在新時(shí)代背景下，需要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和行為習(xí)慣，制定有效措施落實(shí)好班級(jí)管理任務(wù)。在充分尊重與信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步提高班級(jí)管理有效性。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳新華，劉平玉.核心素養(yǎng)背景下中職班主任班級(jí)管理工作的述評(píng)[J].職業(yè)教育，2019，8（04）：143-149.

[2] 司淼.從"心"解讀中職生 ——中職學(xué)校班主任工作新思考[J].科學(xué)咨詢，2020，（32）：135.

[3] 劉景富.中職學(xué)校管理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)[J].科學(xué)咨詢，2020，（33）：126-127.

[4] 許軍.淺談新時(shí)代中職班主任工作[J].科技風(fēng)，2020，（16）：70.

作者簡(jiǎn)介：李英（1981.8—），女，四川南充，大學(xué)本科，初級(jí)，研究方向：民族地區(qū)中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)。