直面教育本質(zhì)， 準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)教育育人導(dǎo)向

唐李佩 王波

? 張玉芳，共產(chǎn)黨員，高級(jí)教師，中國好校長，全國骨干校長，陜西省特級(jí)教師，陜西省中小學(xué)教學(xué)名師，陜西省教學(xué)能手，陜西省督學(xué)，渭南市特級(jí)校長、渭南市有突出貢獻(xiàn)拔尖人才。現(xiàn)任澄城縣北關(guān)中學(xué)校長。

記者：今年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育意見》（以下簡稱《意見》），大中小學(xué)勞動(dòng)教育成為兩會(huì)代表委員關(guān)注的教育話題之一，您認(rèn)為《意見》的出臺(tái)對(duì)新時(shí)期的育人工作有何重要意義？

劉武宏：《意見》的出臺(tái)對(duì)我們新時(shí)期的育人實(shí)踐工作有鮮明的導(dǎo)向與指引作用，對(duì)于落實(shí)新時(shí)代“五育并舉”的教育內(nèi)容做出了具體部署。從勞動(dòng)教育實(shí)踐層面看，對(duì)于改變勞動(dòng)教育在學(xué)?！叭趸?、在家庭“軟化”、在社會(huì)上“淡化”的現(xiàn)狀有著巨大的推動(dòng)作用。從基層學(xué)校管理層面看，對(duì)于改變勞動(dòng)教育零散化、邊緣化現(xiàn)狀，督促學(xué)校建立健全系統(tǒng)完善的勞動(dòng)教育課程體系、管理評(píng)價(jià)體系有著具體的指導(dǎo)作用。

辛軍鋒：新時(shí)代勞動(dòng)教育有著重大的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。恩格斯說過，勞動(dòng)是整個(gè)人類生活的第一個(gè)基本條件。在人和人類社會(huì)的形成過程中，勞動(dòng)是一個(gè)決定性的條件。馬克思說：任何一個(gè)民族如果停止勞動(dòng)，不用說一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡，這是每一個(gè)小孩都知道的。2019年末暴發(fā)的新型冠狀病毒疫情，停工停產(chǎn)停學(xué)，我們大家體驗(yàn)很深，給我們的社會(huì)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)造成重大損失，充分說明勞動(dòng)是一切歷史的前提和基礎(chǔ)，人們首先必須吃喝住穿，就是說必須勞動(dòng)，然后才能從事政治、宗教和哲學(xué)等。

在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校教育活動(dòng)中，因?yàn)樯顥l件的改善，分配方式的多樣化，我們也出現(xiàn)了一些青少年不理解勞動(dòng)意義、不珍惜勞動(dòng)成果、不尊重勞動(dòng)人民的現(xiàn)象，我們的勞動(dòng)教育被弱化甚至被忽視，產(chǎn)生了一些不正義、不健康的價(jià)值觀。因此出臺(tái)的《意見》具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，為我們樹立了勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)美麗的觀念。

張玉芳：《意見》是新時(shí)代落實(shí)黨的教育方針的指導(dǎo)性文件。它對(duì)新時(shí)期育人工作的指導(dǎo)意義概括起來有以下幾個(gè)方面：

（1）認(rèn)知層面的指導(dǎo)。勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定著社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。

（2）體系建構(gòu)層面的指導(dǎo)?！兑庖姟凡粌H是倡導(dǎo)，而且是強(qiáng)調(diào)大中小學(xué)要建立一套完備的勞動(dòng)教育體系。該體系必須具備以下幾個(gè)特征：各學(xué)段必須貫通，縱向要注意小學(xué)低學(xué)段與中高學(xué)段、小學(xué)與初中、初中與高中、高中與大學(xué)的聯(lián)系，橫向要注意普通學(xué)校與職業(yè)院校的聯(lián)系;必須貫穿學(xué)校、家庭與社會(huì)等方面，以形成三方面的教育合力;與德育、智育、體育、美育相融合，以體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的教育理念。

（3）關(guān)于勞動(dòng)教育內(nèi)容層面的指導(dǎo)。《意見》明確規(guī)定，勞動(dòng)教育的重點(diǎn)除文化知識(shí)學(xué)習(xí)外，必須組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。另外還特別強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：一要以“體力勞動(dòng)為主”，此舉有助于補(bǔ)齊以往勞動(dòng)教育中輕體力勞動(dòng)的短板;二要結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)內(nèi)容，緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展變化的新要求。

（4）教育目標(biāo)層面的指導(dǎo)?！兑庖姟访鞔_了勞動(dòng)教育的目標(biāo)是使學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)情感，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)，以及掌握一定的勞動(dòng)技能。此外，特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是通過勞動(dòng)教育提高學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)能力;二是促進(jìn)學(xué)生逐步形成正確的人生觀和世界觀，立志長大后努力奮斗，報(bào)效國家，奉獻(xiàn)社會(huì)。

（5）落實(shí)責(zé)任主體的界定?！兑庖姟访鞔_了在勞動(dòng)教育的落實(shí)中，首先是黨和政府的責(zé)任。各級(jí)政府都要將勞動(dòng)教育擺上重要的議事日程，各司其職，予以落實(shí)。其次是學(xué)校、家庭和社會(huì)的責(zé)任。學(xué)校在勞動(dòng)教育中起主導(dǎo)作用，家庭發(fā)揮基礎(chǔ)作用，社會(huì)發(fā)揮支持作用。此外，工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織也要采取各種方式支持學(xué)生參加各類勞動(dòng)。

（6）保障機(jī)制層面的要求?！兑庖姟窂闹笇?dǎo)思想、法律法規(guī)、物質(zhì)條件、師資隊(duì)伍、操作制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制、安全保障機(jī)制、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面對(duì)開展好勞動(dòng)教育進(jìn)行系統(tǒng)而細(xì)致的制度安排。

記者：今年3月印發(fā)的《意見》和2015年7月教育部、共青團(tuán)中央、全國少工委印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》相比較，有了哪些變化？

白玉鳳：據(jù)分析有以下變化：

一、勞動(dòng)教育的實(shí)施由部門分管轉(zhuǎn)變?yōu)槿h全社會(huì)各部門聯(lián)動(dòng)實(shí)施。

二、勞動(dòng)教育對(duì)象由中小學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍褎趧?dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面”。

三、在課程設(shè)置方面，由原來的“將國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道，開足開好。要明確并保證勞動(dòng)教育課時(shí)，義務(wù)教育階段三到九年級(jí)切實(shí)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的勞動(dòng)與技術(shù)教育課”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸行W(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定”。

四、保障機(jī)制方面由原來的縣級(jí)統(tǒng)籌轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸邳h委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)政府要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，出臺(tái)相關(guān)政策措施，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過程中的重大問題，做好督促落實(shí)。省級(jí)政府要加強(qiáng)勞動(dòng)教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確市地級(jí)、縣級(jí)政府及有關(guān)部門加強(qiáng)勞動(dòng)教育的職責(zé)，推動(dòng)建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長效機(jī)制”。

五、督導(dǎo)評(píng)價(jià)由原來的“各級(jí)教育督導(dǎo)部門要開展勞動(dòng)教育督導(dǎo)，將學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容。學(xué)校要建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)的重要參考”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?duì)地方各級(jí)政府和有關(guān)部門保障勞動(dòng)教育情況以及學(xué)校組織實(shí)施勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公開，同時(shí)作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)”。

六、在教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、安全保障方面均有明確規(guī)定。

由此可見，今年3月出臺(tái)的新《意見》對(duì)我們新時(shí)期的育人工作有巨大的促進(jìn)作用。勞動(dòng)教育是新時(shí)期全面發(fā)展的人的培養(yǎng)不可或缺的內(nèi)容，是中國學(xué)生核心素養(yǎng)“社會(huì)參與”中的重要內(nèi)容，是“實(shí)踐創(chuàng)新”的具體內(nèi)容。新《意見》從國家層面對(duì)勞動(dòng)教育的意義、指導(dǎo)思想、基本原則、具體內(nèi)涵、目標(biāo)、課時(shí)設(shè)置等做了更詳細(xì)具體的要求，對(duì)我們廣大教育工作者來講更具有操作性。同時(shí)也對(duì)勞動(dòng)教育的實(shí)踐場(chǎng)所的拓展渠道、師資保障、經(jīng)費(fèi)投入、安全保障等作了十分明確的規(guī)定，使勞動(dòng)教育有了更多的保障機(jī)制和更有力的支持，勞動(dòng)教育的優(yōu)化促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，必將助力于我們新時(shí)期的育人工作。

記者：教育工作者該如何提高對(duì)勞動(dòng)育人價(jià)值的認(rèn)識(shí)？

王水俠：教育工作者提高對(duì)勞動(dòng)育人價(jià)值的認(rèn)識(shí)有三個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)反思中提高認(rèn)識(shí)。自覺學(xué)習(xí)《意見》，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，聯(lián)系自身實(shí)際反思，樹立尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的觀念，熱愛勞動(dòng)，發(fā)展勞動(dòng)情感。二是實(shí)踐體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校勞動(dòng)教育中存在的問題，做好歸因分析，提出破解問題的措施和方法，進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐和改進(jìn)，重點(diǎn)是勞動(dòng)教育課程的準(zhǔn)確定位和內(nèi)涵拓展。三是督導(dǎo)評(píng)價(jià)中提高認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)督查指導(dǎo)和反饋評(píng)價(jià)，加大對(duì)勞動(dòng)教育的表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度，以督評(píng)促提升。

白玉鳳：教育工作者可以從以下幾個(gè)方面提高對(duì)勞動(dòng)育人價(jià)值的認(rèn)識(shí)：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過對(duì)新《意見》的研讀、相關(guān)勞動(dòng)育人的理論學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)開展勞動(dòng)教育的國家意義、時(shí)代意義、教育意義，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。二是感染熏陶。通過觀看、閱讀相關(guān)勞模事跡報(bào)告，深入理解勞動(dòng)育人的時(shí)代意義、國家意義和社會(huì)意義。三是在實(shí)踐中感悟。積極參加各種勞動(dòng)，在勞動(dòng)實(shí)踐中感悟以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的綜合育人價(jià)值。

劉武宏：作為基層教育工作者，一定要深刻、完整理解勞動(dòng)教育在促進(jìn)兒童成長、磨煉意志、培養(yǎng)習(xí)慣、激活思維等方面不可替代的價(jià)值與意義，在勞動(dòng)教育及其體驗(yàn)過程中，全方位促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。