“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代下，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程改革研究

柏麗

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對新時期國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)從業(yè)人員的知識、能力、素質(zhì)都提出了新要求，更是對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求提出了新的要求，這就要求從專業(yè)課程設(shè)置上進行改革和調(diào)整，以滿足新時期對人才培養(yǎng)的要求。本文探索了 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程改革的迫切原因和改革措施，以期為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)提供支撐。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起和廣泛應(yīng)用，國際經(jīng)濟與貿(mào)易的交易形式也發(fā)生了巨大變化，電子商務(wù)迅速發(fā)展，跨境電商更是如火如荼的快速成長。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與應(yīng)用，我國跨境電子商務(wù)平臺不斷涌現(xiàn)，跨境電子商務(wù)成交額更是增長迅速，數(shù)據(jù)顯示，2014年-2019年我國電商出口總額增長了近3倍，僅2019年早期數(shù)據(jù)統(tǒng)計，中國電商出口銷售總額就達到2347億美元，占全球電商銷量的14%，海外消費者在線上每消費7美元，就有1美元買的是中國產(chǎn)品，2020年，我國跨境電商的營業(yè)總額更是有望突破12萬億?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，國際貿(mào)易成本極大降低，國際貿(mào)易的開展愈加便利，對國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才也提出了新的要求。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才知識需求

調(diào)研顯示，外貿(mào)企業(yè)對于跨境電子商務(wù)的從業(yè)人員滿意度不高，特別是電子商務(wù)應(yīng)用能力的滿意度尚不足百分之二十，普遍認為嚴重缺乏高級電子商務(wù)知識結(jié)構(gòu)的人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，電子商務(wù)專業(yè)是融計算機科學、經(jīng)濟學、市場營銷學、管理學、法學和現(xiàn)代物流等于一體的新型交叉學科。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才能力需求

電子商務(wù)的迅速發(fā)展顯示，市場需要的是既掌握計算機信息技術(shù)、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識，又具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動的能力和利用計算機信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，能夠提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級專門人才，需要從業(yè)人員不僅掌握扎實的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)知識，熟悉國際市場營銷、報關(guān)報檢單證處理等技能，還要懂得國際貿(mào)易規(guī)則，掌握國際交往禮儀，具有較好的網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)談判和較強的語言能力。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才素質(zhì)需求

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，貿(mào)易交往迅速，信息量大，競爭日益激烈，這就要求從業(yè)人員要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。不僅要具有傳統(tǒng)的職業(yè)操守，更要具有面對眾多國際客戶的營銷素質(zhì)。在虛擬交往中，待人接物須有理有利有節(jié)，誠信交易，守時守約，不依靠虛假信息獲得優(yōu)質(zhì)好評，而是本著質(zhì)量第一，信譽至上的原則坦誠交往。

（四）國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求的變化

鑒于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對人才知識、能力、素質(zhì)提出的新要求，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)適當調(diào)整人才培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求。人才培養(yǎng)目標應(yīng)更注重實踐能力的培養(yǎng)和學生綜合素質(zhì)的提高;而畢業(yè)要求方面，更應(yīng)明確列明畢業(yè)生應(yīng)具備的從事跨境電子商務(wù)的實踐能力和知識有哪些。而為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和支撐畢業(yè)要求，就必然要求課程設(shè)置與之相適應(yīng)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置的不足

縱觀目前高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置，總體上存在以下不足。

（一）課程設(shè)置重理論，輕實踐

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)該是側(cè)重于實踐性和操作能力的專業(yè)，在課程設(shè)置中，過度強調(diào)理論教學，而忽視了實踐教學，理論教學和實踐教學學分比例不合理?？v然有些學校設(shè)置了實踐與實驗環(huán)節(jié)，但是依舊嚴重依賴理論教學，只是將理論知識通過題目或者軟件形式進行回顧與練習，缺少學生真正的動手操作，更缺少實踐環(huán)境，阻礙了實踐教學的效果。目前大多數(shù)本科院校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學計劃中，課程設(shè)置多為理論課，難以滿足學生實際操作的需要，學校和社會提供給學生進行實踐操作和演練的空間有限，因此很多學生畢業(yè)后眼高手低，理論知識頭頭是道，但是操作能力一問三不知。

（二）教學內(nèi)容陳舊

目前國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)所使用的教材，依舊以理論教學為主，內(nèi)容更新速度較慢，難以將電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢引入其中，導致很多學生畢業(yè)工作之時，總有一種學的東西用不上的感覺。目前大多數(shù)的本科院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)注重傳統(tǒng)理論知識的講授和科研工作的開展，對于新時期電子商務(wù)知識講授有限，學生掌握的跨境電商理論知識不足，這也在實際操作中明顯的體現(xiàn)出來。

（三）教學方法傳統(tǒng)

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的教學工作，依舊以課堂講授為主，缺少生動的案例分析，即便是采用案例，也在很大程度上依賴于教材中的案例，教師缺少實際工作經(jīng)驗，導致課堂教學方式單一。實踐教學也主要依賴于各種軟件，學生缺少真正的模擬情景，實踐教學仿佛在做作業(yè)、回答問題?？缇畴娚痰膶嵺`操作，應(yīng)該與現(xiàn)實經(jīng)濟結(jié)合起來，學生需要深入企業(yè)，了解跨境電商的運營和操作，即便沒有實地操作的條件，也應(yīng)該配備具有跨境電商工作經(jīng)驗的教師，言傳身教，讓學生身臨其境的掌握跨境電商的理論知識和實踐操作。

（四）學科前沿涉獵少

對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易的前沿發(fā)展，電子商務(wù)的現(xiàn)實發(fā)展情況，缺少前沿的經(jīng)驗介紹和理論拓展。尤其是省屬高等院校，缺乏學術(shù)氛圍，講座、學術(shù)研討開展較少，使得學生的學習局限于書本，對于學生拓展思維，拓寬視野十分不利。

（五）英語課程、方向課學分不足

國際經(jīng)濟與貿(mào)易與其他經(jīng)濟類專業(yè)不同，未來所要從事的是國際經(jīng)貿(mào)往來，需要學生有著較高的外語水平。因此，除了大學期間開設(shè)的大學英語，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)開設(shè)專業(yè)英語、商務(wù)英語等課程，適當開設(shè)英語四、六級選課學分，以推動學生英語水平的提高。為滿足多方位需求，可以將本專業(yè)開設(shè)不同的方向，對商務(wù)英語、貿(mào)易實務(wù)、貿(mào)易理論與規(guī)則、國際市場營銷等方向感興趣的同學，可以選擇不同的方向課。