經(jīng)濟管理教學中校企合作模式的路徑研究

王均佩

社會正在不斷的進步，想要建設(shè)社會就需要大量的高素質(zhì)人才，而高校是人才培養(yǎng)的重要場所。經(jīng)濟管理專業(yè)是很多高校都設(shè)有的一個專業(yè)，它對于人才的培養(yǎng)有很積極的意義。而為了更好的培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，很多高校在進行經(jīng)濟管理教學的時候都采用了校企合作的模式?；诖?，本文就探究了校企合作模式的重要意義以及具體實行方針。

所謂的校企合作模式，從字面意思來說，就是高校和企業(yè)合作進行教學的模式，它改善了我國以往的教學方式，把學生步入社會才能接觸到的企業(yè)引入到了大學的學習生活中，使得學生既能學習理論知識，又能去嘗試實踐，一舉兩得。目前我國社會對于經(jīng)濟管理人才的需求量非常多，要求也越來越高，期望學生可以在步入社會之后直接就能勝任相應(yīng)的工作。因此校企合作模式的推行具有極其重要的意義，本文就分析了目前校企合作模式的現(xiàn)狀，并提出了幾點策略方針來推動校企合作模式的發(fā)展。

一、目前校企合作模式的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）校企合作模式出現(xiàn)的背景

自從改革開放以來，高等教育越來越被人們所重視，并且各大高校也不約而同的提高了招生力度。但是就目前而言，我國社會并不能為每一位經(jīng)濟管理專業(yè)的畢業(yè)生提供合適的崗位，并且就算有崗位，工資也比較低，所以有很多畢業(yè)生也不愿意做這些工作。從畢業(yè)生的角度來看，因為他們都已經(jīng)經(jīng)歷了四年的學習，成績也比較好，對于經(jīng)濟管理的專業(yè)知識也能夠熟練的掌握，因此對于自身非常的自信，或者說很自負，認為好的工作才能配得上自己，把自己的定位定的非常高。而從企業(yè)的角度來說，覺得大學生沒有工作經(jīng)驗，招聘他們還需要花很多的時間去培養(yǎng)他們的工作能力，并且有很多的大學畢業(yè)生都非常的傲，不服管教。因此，這就導致很多的經(jīng)濟管理畢業(yè)生很難找到合適的崗位，而企業(yè)又非常缺少高素質(zhì)人才。在這樣的情況下，校企合作模式便應(yīng)運而生，這種模式一方面可以讓學生進行實踐，積累一些工作經(jīng)驗，另一方面可以讓企業(yè)考察這些學生，對于能力強的可以直接錄取，對于雙方都有非常多的好處。

（二）目前校企合作模式的發(fā)展現(xiàn)狀

校企合作模式就是高校和企業(yè)合作培養(yǎng)學生的一種模式，這種教學模式的出現(xiàn)，對于畢業(yè)生的就業(yè)情況有非常重要的意義。但是就目前而言，我國的校企合作模式起步比較晚，和西方國家相比還有一定的差距，沒有發(fā)展出非常合適的理論體系，并且也有一些問題的出現(xiàn)。盡管政府大力支持該項政策，鼓勵企業(yè)積極參與進來，但是有很多的企業(yè)都對此進行觀望，并沒有貿(mào)然的參與進來。并且，經(jīng)濟管理專業(yè)不僅要求學生熟練的掌握理論知識，并且對于學生的實際能力也有很高的要求。除此之外，部分高校對校企合作模式重視程度不足，同時部分企業(yè)與高校之間聯(lián)系較少，這些都增加了校企合作模式的構(gòu)建難度。再加上大部分高校和企業(yè)對構(gòu)建校企合作模式的了解程度不足，這使得其構(gòu)建的校企合作模式在實際教育教學活動中存在管理效率低下和培養(yǎng)效果不佳的問題，這也是校企合作模式在構(gòu)建及應(yīng)用方面亟待解決的重要問題。所以，想要推動校企合作模式的發(fā)展，需要高校和企業(yè)共同的努力。

二、校企合作模式出現(xiàn)的意義

校企合作模式的出現(xiàn)對于經(jīng)濟管理的教學具有積極的意義。

首先，校企合作模式的出現(xiàn)為我國的高校教育開辟了一個新的道路。在傳統(tǒng)的教育模式中，都是讓學生熟練掌握專業(yè)理論知識，但是已經(jīng)遠遠不適合現(xiàn)在的時代了。并且我國的高校教學課程體系也有點缺陷，并不完善，這就使得雖然培養(yǎng)了很多的經(jīng)濟管理人才，但是卻沒有用，只是理論性的人才，實踐能力接近于無。而通過校企合作模式來加強經(jīng)濟管理教學，可以改變學生的學習生活，也可以鍛煉自己的能力，為自己以后步入社會打下良好的基礎(chǔ)。

其次，校企合作模式的出現(xiàn)，會讓我國的經(jīng)濟管理教學更具備實效性、實用性。因為我國有很多的高校，在進行教學的時候，會盲目的推崇西方國家的教學模式，模仿西方的教學模式，卻忽略了我國社會的實效性，這樣畢業(yè)生在步入社會之后，就很難適應(yīng)我國社會的實際情況，在走上崗位以后，也不能做什么實事。而利用校企合作模式，可以讓學生明白我國社會的發(fā)展詳情和需求，學習也會有一個明確的方向。

再次，校企合作模式的應(yīng)用可以拉近學校與企業(yè)之間的關(guān)系，同時有助于使學校在開展教學活動時提高課程設(shè)置的針對性和合理性。高?？梢越柚Ｆ蠛献髂Ｊ絹砹私馄髽I(yè)當前經(jīng)濟管理活動情況，在此基礎(chǔ)上為學生設(shè)置財務(wù)管理及電算化等針對性課程，例如學?？梢詾閷W生設(shè)置財務(wù)管理和電算化這些針對性課程，其一方面有助于使學生快速適應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟管理活動，另一方面有助于為企業(yè)輸送高質(zhì)量全能型人才。從這一層面講，校企合作模式的構(gòu)建及應(yīng)用可以優(yōu)化經(jīng)濟管理課程體系，這對于提高該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量而言具有積極意義。

最后，校企合作模式的出現(xiàn)可以鍛煉學生的實際操作能力?，F(xiàn)在的課堂教學都注重理論知識，對于實際操作能力很少，盡管有的高校有社會實踐，但是學生也很難找到對口專業(yè)的工作去進行實踐。而通過校企合作模式，可以讓學生進入企業(yè)之中進行實踐，這樣學生也能明白課堂上講解的不足之處，也能夠完善自身，使得動手能力可以得到很大的提升，同時也讓高素質(zhì)人才的質(zhì)量再次提升一個臺階。

三、推動校企合作模式的具體策略方針

（一）完善我國高校的師資力量

教師是學生學習路上最重要的引路人，對于學生的成長具有積極的影響。但是就目前而言，我國高校的師資力量還不太完善，有一部分教師并沒有重視校企合作模式的積極意義，有很多的教師以為經(jīng)濟管理，管理為主，必須要提高學生的理論知識，這樣學生在以后走上工作崗位的時候就會有大量的理論依據(jù)支持自己的底蘊。但是隨著社會的進步，經(jīng)濟管理有著更多的意義，只是一味地提高學生的理論知識已經(jīng)不適合社會的需求了。所以，高校首先應(yīng)該改革教師的理念，讓教師明白實踐能力對于經(jīng)濟管理的重要意義。除此之外，我國大部分高校的經(jīng)濟管理教師年齡都比較大，盡管有著豐富的教學經(jīng)驗，但是思想過于陳舊，所以高校要引入大量的年輕富有活力的教師，完善師資力量，讓年輕教師先跟著有經(jīng)驗的教師學習，然后用他們年輕的思想來教導學生，這樣的學生更容易滿足社會的要求。同時高校也可以和企業(yè)合作創(chuàng)辦一些課堂，去培訓老教師，讓他們的思想可以得到提高，跟上時代的步伐。

（二）搭建校企合作的交流平臺

校企合作模式想要順利的推行下去，高校和企業(yè)兩方都要積極的參與進來。所以為了讓兩者之間可以更好的溝通、交流，應(yīng)該建設(shè)科學合理的校企合作平臺。在大多數(shù)情況下，搭建校企合作平臺是校企合作的委員會決定的。有很多的人認為成立校企合作委員會是沒有意義的事情，不但浪費時間、還浪費很多的教學資源。實際上并不是的，校企合作委員會既然存在了，就有存在的意義。從高校的角度來說，企業(yè)應(yīng)該為學生提供很多的實踐機會，并且給高校設(shè)計合理的培養(yǎng)學生的教學方案;從企業(yè)的角度來說，高校應(yīng)該給企業(yè)提供具有專業(yè)理論知識的學生，進而讓企業(yè)可以得到很好的發(fā)展。這是一個良性的循環(huán)，對于企業(yè)、高校、畢業(yè)生都有很多的好處。所以搭建一個溝通交流的平臺是非常有必要的事情。

（三）設(shè)計具體的培養(yǎng)方案

教學方案對于教學具有指導作用，所以高校必須設(shè)計科學合理的、具體可行的教學方案，以此來培養(yǎng)學生。高校是人才培養(yǎng)的主要場所，每年都會為社會輸入大量的人才。但是對于人才的定義，基本上是由企業(yè)的要求來決定的，企業(yè)需要的才能叫做“真正的人才”。因此，高校在設(shè)計教學方案的時候，應(yīng)該和企業(yè)進行詳細的探討，明確企業(yè)的需求，然后結(jié)合社會經(jīng)濟的實際發(fā)展情況，設(shè)計合適的教學方案，進而培養(yǎng)出符合社會需求的“人才”。除此之外，高校在設(shè)計具體的培養(yǎng)方案時需要建立定向培養(yǎng)經(jīng)濟管理型專業(yè)人才的機制，這樣才能更好地落實人才培養(yǎng)方案。當前各企業(yè)的市場競爭壓力越來越大，擁有高素質(zhì)經(jīng)濟管理人才是增強自身綜合實力的重要手段，因此越來越多企業(yè)開始注重加強與學校之間的合作。在具體的教育教學活動中，高?？梢耘c企業(yè)聯(lián)合制定定向人才培養(yǎng)協(xié)議，即要求這部分學生除了學習必要的經(jīng)濟管理理論知識之外，還需要掌握企業(yè)所需技能，這樣的模式可以使學生在畢業(yè)后快速適應(yīng)公司工作內(nèi)容，進而有助于提高其實際工作能力。

（四）建設(shè)實訓基地

建設(shè)校內(nèi)外實訓基地是非常有必要的事情，因為想要鍛煉學生的實際操作能力，必須有一個實訓平臺才可以。因此，高校和企業(yè)都應(yīng)該重視校內(nèi)外實訓基地的建設(shè)。校內(nèi)的實訓基地，高?？梢员ＷC其質(zhì)量，而對于企業(yè)每的實訓基地，高校必須嚴格考察。明確企業(yè)內(nèi)實訓基地是否符合國家的要求，能否提高學生的實踐能力等。實訓基地就是學生走上社會的真實寫照，因此企業(yè)和高校應(yīng)該建設(shè)完善的實訓基地，以此促進學生的全面發(fā)展。除此之外，高校在建立實訓基地時需要強化對學生實際操作能力的培養(yǎng)，例如可以借助實驗教學基地來引導學生靈活掌握經(jīng)濟管理技巧，在此基礎(chǔ)上嘗試企業(yè)研究型項目。實訓基地的建立不僅有助于為企業(yè)提供新鮮活力，而且有助于減少企業(yè)開展技術(shù)研究所需的成本費用。從這一層面講，高校與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建實驗教學基地可以最大程實現(xiàn)資源共享，同時有助于提高高校經(jīng)濟管理專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，這對于實現(xiàn)校企兩方雙贏而言具有積極意義。

四、結(jié)語

總的來說，校企合作模式對于經(jīng)濟管理的教學具有極其重要的意義，它可以改善傳統(tǒng)的教學模式，為教育行業(yè)開辟新的道路，也可以提高學生的實踐能力，讓學生走上社會以后能夠迅速的適應(yīng)。因此，高校和企業(yè)應(yīng)該通力合作，這樣對于雙方都有很大的好處。而校企合作模式的推行，也能讓我國的社會經(jīng)濟更好的發(fā)展下去。（作者單位：山東省鄆城縣高級技工學校）