為人父母要有學(xué)習(xí)力

□俊汀州

我們能以不變應(yīng)萬(wàn)變的唯一方法就是學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，在孩子成長(zhǎng)的每一件事中都保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，這樣才能跟得上孩子成長(zhǎng)的步伐。

做家庭教育研究與咨詢十多年，我遇到過(guò)很多來(lái)咨詢的家長(zhǎng)，最怕遇到這樣一類家長(zhǎng)：自己從來(lái)不學(xué)習(xí)，對(duì)孩子要求還很高；孩子出了問(wèn)題從不反思自己，而是把責(zé)任都推到學(xué)校、老師身上，把問(wèn)題都?xì)w結(jié)在孩子身上；把希望都寄托在咨詢師身上，自己還一臉無(wú)辜。對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我是“哀其不幸怒其不爭(zhēng)”，我對(duì)他們說(shuō)得最多的一句話就是：“不怕孩子學(xué)習(xí)差，就怕父母不學(xué)習(xí)?！?/p>

是的，為人父母最重要的一件事就是要學(xué)習(xí)，而且要及時(shí)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)。世界上沒(méi)有任何一件事比教育孩子更復(fù)雜、更艱深、更曲折，更充滿變數(shù)與不確定性。因?yàn)楹⒆邮且粋€(gè)時(shí)時(shí)在成長(zhǎng)、變化的變量，成長(zhǎng)中的孩子是一個(gè)日新月異的人，人的情緒、狀態(tài)時(shí)時(shí)在發(fā)生變化。我們能以不變應(yīng)萬(wàn)變的唯一方法就是學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，在孩子成長(zhǎng)的每一件事中都保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，這樣才能跟得上孩子成長(zhǎng)的步伐。誰(shuí)說(shuō)做家長(zhǎng)是件簡(jiǎn)單的事？真的太復(fù)雜、太需要學(xué)習(xí)了！所以說(shuō)，為人父母要有學(xué)習(xí)力。這個(gè)學(xué)習(xí)力，我指的是學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力，還有學(xué)習(xí)的能力和方法，以及堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力。

那么，為人父母要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？我認(rèn)為至少包括兩大方面：一是學(xué)習(xí)兒童生長(zhǎng)規(guī)律，二是學(xué)習(xí)如何與孩子相處。

學(xué)習(xí)兒童生長(zhǎng)規(guī)律

就像萬(wàn)物生長(zhǎng)都有自然規(guī)律一樣，兒童的成長(zhǎng)是有基本規(guī)律的。蒙臺(tái)梭利告訴我們，兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律?？上б恍┘议L(zhǎng)不學(xué)習(xí)，不尊重規(guī)律，所以做出拔苗助長(zhǎng)的事來(lái)。孩子一兩歲就送去早教班，希望把孩子培養(yǎng)成神童，希望孩子一鳴驚人，光宗耀祖。結(jié)果搞得孩子很苦，親子關(guān)系很緊張，破壞了孩子的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律。

建議家長(zhǎng)們讀一讀蒙臺(tái)梭利，也讀一讀奧地利精神病學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒的《兒童教育心理學(xué)》。當(dāng)我在教育研究中迷失方向時(shí)，當(dāng)我在教育咨詢與寫作中遇到困難時(shí)，此書總能及時(shí)地把我?guī)Щ卣?。此書闡發(fā)問(wèn)題成因，指出常見的教育錯(cuò)誤，關(guān)注兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題，并一一給出答案。我常常對(duì)來(lái)咨詢的家長(zhǎng)們說(shuō)，你來(lái)我這里咨詢才一次，而且我并不能直接替代你來(lái)解決你孩子的問(wèn)題。如果你愿意自己捧起書本學(xué)習(xí)，結(jié)合你自己孩子的特點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題，那你就能慢慢成為孩子的指導(dǎo)師、咨詢師。

建議家長(zhǎng)們?cè)僮x一讀由三位科學(xué)家母親黛安娜·帕帕拉、薩莉·奧爾茲、露絲·費(fèi)爾德曼結(jié)合親身的育兒經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)研究成果而寫成的《孩子的世界：從嬰兒期到青春期》，這是一本關(guān)于兒童身心發(fā)展的生理、心理百科書，從懷孕開始系統(tǒng)全面地揭示了一個(gè)新生命誕生和發(fā)展的歷程，揭示了0—18 歲兒童大腦、身體、視覺(jué)、聽覺(jué)、語(yǔ)言、思維、情緒、信任、道德、行為等方面的特征，揭示出兒童發(fā)展的規(guī)律。這本書指導(dǎo)我對(duì)孩子按年齡段做研究并及時(shí)提供適當(dāng)?shù)呐惆楹徒逃＿@是我研究教育多年的參考書，常備案頭的必讀書。每當(dāng)對(duì)孩子某個(gè)年齡段的行為感到困惑，我就會(huì)查閱此書，總能找到精確的分析和滿意的答案。家長(zhǎng)們可以從這本書中得到答案：“哦，原來(lái)我的孩子最近有這些行為是因?yàn)榈搅诉@個(gè)年齡段，是因?yàn)榈搅四硞€(gè)敏感期……”

就像我在我的小書《陪伴的力量》中所說(shuō)的那樣，我想告訴那些自卑的家長(zhǎng)：來(lái)自父母的陪伴是最有力量的陪伴，其實(shí)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身上的巨大能量，其實(shí)你可以給予孩子高質(zhì)量的陪伴。只要你愿意放下手機(jī)，愿意蹲下身子，愿意凝視孩子清澈的眸子，愿意傾聽孩子稚氣的童言，愿意給孩子多一點(diǎn)耐心與欣賞，也愿意為了孩子而提升自己，不斷地學(xué)習(xí)與反思，那么，陪伴不僅是有力量的，而且還充滿了智慧與美妙。

學(xué)習(xí)如何與孩子相處

我們常說(shuō)“知己知彼”，在家庭教育和親子相處中也一樣，一定要了解孩子、懂得孩子，才能和孩子很好地相處，和孩子建立起良好的、安全的親密關(guān)系。我認(rèn)為父母和孩子不要急于談教育，先要把與孩子的關(guān)系經(jīng)營(yíng)好，關(guān)系是教育的前提。孩子喜歡你，信任你，才愿意聽你說(shuō)，才愿意和你說(shuō)真心話。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，有效的家庭教育才會(huì)真正發(fā)生。所以為人父母者都需要重視和孩子的關(guān)系，都需要學(xué)習(xí)如何與孩子相處。關(guān)于如何密切親子關(guān)系，我認(rèn)為至少要注意三個(gè)方面：一是尊重孩子，平等相處；二是遵循孩子的年齡特點(diǎn)；三是遵循孩子的個(gè)性特征。

學(xué)習(xí)與孩子相處，首先要尊重孩子，平等相處。中國(guó)是一個(gè)不夠尊重兒童的國(guó)家，許多家庭雖說(shuō)很愛(ài)孩子甚至是溺愛(ài)孩子，卻缺乏對(duì)孩子起碼的尊重，比如喜歡哄逗孩子，對(duì)孩子輕諾卻不踐諾，或者喜歡當(dāng)面指責(zé)孩子等。古人講育子七不責(zé)，如對(duì)眾不責(zé)，即在大庭廣眾之下，不要責(zé)備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴(yán)；如愧悔不責(zé)，即如果孩子已經(jīng)為自己的過(guò)失感到慚愧后悔了，大人就不要責(zé)備孩子了……我們?yōu)槿烁改敢欢ㄒ鹬睾⒆?，注意維護(hù)孩子的自尊心。中國(guó)人民大學(xué)周孝正教授在《世界上最成功的教育》中說(shuō)道：“猶太孩子從小在家庭中便以一種平等的身份和父母相處。正是這種平等和獨(dú)立思想，使孩子從小認(rèn)識(shí)到，要想生活得舒適，就得靠自己的奮斗爭(zhēng)取?！?/p>

學(xué)習(xí)與孩子相處，要遵循孩子的年齡特點(diǎn)。不同年齡段的孩子與家長(zhǎng)相處的方式是不一樣的，三歲乃至六歲以前的孩子需要家長(zhǎng)多多的擁抱和注視，這樣能給孩子安全感，能給孩子充分的愛(ài)；上小學(xué)的孩子喜歡和家長(zhǎng)手拉手散散步，喜歡和家長(zhǎng)無(wú)話不說(shuō)；初中生進(jìn)入青春期了，這時(shí)候他們需要和家長(zhǎng)之間有一種平起平坐的、朋友一樣的關(guān)系，他們不再牽著家長(zhǎng)的手，而喜歡和家長(zhǎng)肩并肩地交談……每個(gè)年齡段的孩子都有自己的特點(diǎn)，需要家長(zhǎng)們用心觀察，細(xì)心揣摩，以不同的方式與孩子相處。

學(xué)習(xí)與孩子相處，要遵循孩子的個(gè)性特征。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，你的孩子是如此獨(dú)特，你要學(xué)會(huì)欣賞孩子，你要遵循孩子的個(gè)性特征來(lái)學(xué)習(xí)與孩子友好相處。如果不了解自己的孩子，非要按自己的意志去要求孩子，只會(huì)徒增煩惱。就像有些來(lái)找我咨詢的家長(zhǎng)們，外向的家長(zhǎng)想讓孩子變得內(nèi)向些，內(nèi)向的家長(zhǎng)卻偏偏想讓孩子變得外向些。其實(shí)性格的內(nèi)向與外向各有優(yōu)勢(shì)，本無(wú)高下好壞之分。自己的孩子身上分明有很多優(yōu)點(diǎn)和閃光之處，父母就是不去發(fā)現(xiàn)，還執(zhí)意要去改變孩子，這樣只會(huì)讓親子雙方都很痛苦。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，你會(huì)欣賞自己的孩子嗎？如果連欣賞自己的孩子都不會(huì)，還談什么有效陪伴呢？不會(huì)欣賞自己的孩子，你陪伴孩子時(shí)就會(huì)對(duì)孩子充滿挑剔，橫挑鼻子豎挑眼，看孩子這個(gè)也不對(duì)那個(gè)也不好，就會(huì)對(duì)孩子時(shí)不時(shí)地進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)。孩子在你眼里看到的不是贊美、接納，而是嫌棄、不滿，孩子的自信心、安全感就會(huì)受到巨大打擊。這樣的陪伴，還何談力量和質(zhì)量呢？

家庭教育是一門學(xué)問(wèn)，為人父母必須要有學(xué)習(xí)力。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，讓我們成為愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的有學(xué)習(xí)力的父母。只有把自己培養(yǎng)成優(yōu)秀的自我教育者，我們才有資格去教育孩子。唯有如此，我們才算得上稱職的父母。