“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)生管理模式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新的探究

劉平

當前，社會處于信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，以往的學(xué)生管理模式已經(jīng)無法對學(xué)生起到高效便捷的管理作用。而互聯(lián)網(wǎng)憑借自身獨有的特色，已經(jīng)快速的融入到了大眾的日常生活中，那么，如何將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，更好的實踐到高職院校學(xué)生的管理模式中去，成為高職院校學(xué)生管理工作者疑慮的首要因素。

現(xiàn)如今，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，我國教育事業(yè)蒸蒸日上，中國的經(jīng)濟水平也因此進入了一個新階段。然而，一整套尚未完善的教育體制，連同具有局限性的管理體系，增加了高職院校管理任務(wù)的艱巨性。尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景之下，學(xué)校的管理模式不進行創(chuàng)新和改革，就不能夠滿足學(xué)生們的個性化需求，時代的進步促進了高職院校管理模式的改革和發(fā)展，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

一、在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，給高職院校的學(xué)生管理模式帶來的機遇與挑戰(zhàn)

（一）面臨的機遇

如今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展，高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂和社交等各個方面都離不開互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生既可以利用互聯(lián)網(wǎng)了解時訊，拓寬眼界，同時，還可以在閑暇之余豐富自己的精神生活與文化生活;教師也可以采用云端授課的方式進行師生之間的互動，能夠及時地反饋教學(xué)信息，并且接收學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而提高教學(xué)效果;學(xué)校則可以通過完善基礎(chǔ)設(shè)施，建立數(shù)字化，信息化的系統(tǒng)，并將其運用到學(xué)生管理中，從而增強管理的實踐性。

正所謂互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，全方面的改變著人們的日常生活，高職院校是傳授知識的地方，只有擁有前沿的信息才能夠?qū)W(xué)生和學(xué)生們的生活帶來更重要的影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高職院校的管理必須與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行充分的結(jié)合，加強互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的投入，為學(xué)生和教師提供更多的溝通平臺，生和教師們能夠通過微信、qq等軟件進行溝通，提高學(xué)習(xí)的效率和水平。學(xué)校開展教師培訓(xùn)活動，對學(xué)生們的日常管理和教學(xué)模式都不能夠依靠傳統(tǒng)的管理模式來完成，“互聯(lián)網(wǎng)+”與高職院校管理進行相互結(jié)合，促進了高職院校管理的改革和創(chuàng)新，為高職院校的管理進行了優(yōu)化和升級。高職院校管理對于學(xué)校內(nèi)外而言都需要配備與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的設(shè)備和技術(shù)，招納專業(yè)的管理人才對設(shè)備進行使用，提高管理的效率和質(zhì)量，滿足學(xué)生和教師們的具體需求。在互聯(lián)網(wǎng)與移動終端的相互結(jié)合背景之下，提高管理的水平和質(zhì)量。

因此，在互聯(lián)網(wǎng)對高職院校管理影響如此之大的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，院校應(yīng)當管理抓住機遇進行變革。

（二）面臨的挑戰(zhàn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景模式之下，高職院校的管理模式如何才能夠有效的創(chuàng)新和改革，在具體創(chuàng)新和改革過程當中會面臨許多的問題和挑戰(zhàn)。首先，在變革的過程當中，如何才能夠符合高職院校自身發(fā)展的需求，這對每一個院校來說都是重大挑戰(zhàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的火熱程度很容易讓院校的管理工作人員形成盲目跟風(fēng)的變革行為，但是高效管理的獨特性要求管理者在變革過程當中切記盲目跟風(fēng)，要根據(jù)實際情況具體問題具體分析。同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”并非一個領(lǐng)域，也不是一個地區(qū)的時代背景，高職院校不應(yīng)當閉目塞聽，而應(yīng)當根據(jù)時代的發(fā)展潮流進行相互結(jié)合，根據(jù)自身的需求進行調(diào)整。其次，高職院校的管理工作人員如何才能夠在系統(tǒng)性管理模式之下進行創(chuàng)新和改革，避免片面性的感覺方式為高職院校的發(fā)展帶來更多的挑戰(zhàn)。高職院校的管理是一種系統(tǒng)性的行為變革的過程，應(yīng)當根據(jù)管理模式的具體分布狀況進行協(xié)調(diào)，知識局部性的改革不能夠取得良好的效果。最后，高職院校管理變革如何才能夠有效的開展，并不只是停留在理論層次方面，互聯(lián)網(wǎng)更新發(fā)展速度比較快，變革要具有時效性，促進高職院校的長遠性發(fā)展。因為高職院校的管理不滿足時代的發(fā)展潮流，就很難通過變革的形式高于其他高職院校的管理。

我們在看到互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢的同時，一些良莠不齊，諸如反動、色情、迷信、暴力等此類不健康的信息也會隨之而來。這不僅腐蝕學(xué)生的心靈，還會損害他們的思維，更甚者，還會出現(xiàn)一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、觀影等無法自拔的消極現(xiàn)象。這嚴重影響了高職院校學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和日常生活。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)世界，也給大學(xué)生的思想教育帶來了嚴峻性的挑戰(zhàn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，高職學(xué)生管理模式的轉(zhuǎn)變

（一）管理系統(tǒng)上的新特色

高職院校對學(xué)生自身的技能水平有一定的要求，而且培訓(xùn)他們的實踐操作要比理論基礎(chǔ)知識重要的多。與此同時，高職院校學(xué)生的能力素養(yǎng)，在進入大學(xué)之前就已經(jīng)有了初步的構(gòu)建。這對在進入職業(yè)院校后的學(xué)習(xí)是極其重要的。學(xué)生在進入高職院校之后，實踐動手操作的能力和理論基礎(chǔ)知識的領(lǐng)悟能力都有了一定的基礎(chǔ)，并不需要高職院校的老師在這個過程花費過多的時間和精力。但是需要注意高職學(xué)生的實踐技能和在學(xué)習(xí)過程中的掌握情況，這對學(xué)生在未來的就業(yè)方面有一定幫助。因此，高職院校對于在教學(xué)方向的管理系統(tǒng)上，沒有特別明顯的變化，但是對于高職學(xué)生的管理過程上有了較大的變化。比如，學(xué)生的學(xué)籍、個人基本信息、成績概況等，這些都屬于高職院校學(xué)生的管理系統(tǒng)，學(xué)校也會對于學(xué)生的成績和一些獎懲情況做出明顯表現(xiàn)。如果學(xué)生的成績出現(xiàn)大幅度下降，或者有嚴重違紀違規(guī)行為的時候，學(xué)校會有不同的部門進行管理，并且記錄，若出現(xiàn)某種問題，就會向?qū)W校進行匯報，之后學(xué)校會采取相應(yīng)的措施，而不是直接交由校長或者管理層面負責(zé)。

（二）在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，對高職學(xué)生系統(tǒng)管理上的兩個特點

高職院校學(xué)生個人信息的不同，會由學(xué)校的不同部門進行收錄，而在高職學(xué)生個人信息的管理上，分為兩個方面：一是學(xué)籍信息的管理;二是健康狀況，在這里主要是心理健康。學(xué)籍信息的管理有很多方面，畢竟學(xué)生的大部分時間都處于學(xué)校中，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。高職院校學(xué)生系統(tǒng)管理中的學(xué)籍信息，會對學(xué)生的學(xué)歷、成績和獎懲情況都有做出直觀的數(shù)據(jù)表現(xiàn)，這也是近年來在高職院校中的一個大發(fā)展。所以，學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，對于學(xué)生個人來講是非常重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，必須嚴格規(guī)范自己，不做任何違紀違規(guī)的行為，認知其首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。學(xué)生系統(tǒng)管理中的健康狀況中包括身體健康狀況，以及心理健康狀況。高職院校會鼓勵其學(xué)生按時進行體檢，避免一些因為疾病而延誤學(xué)習(xí)的情況，除此之外，學(xué)校在開學(xué)時要設(shè)置健全的體檢項目，從而保證沒有遺傳病，傳染病的學(xué)生進入校園。而高職院校首要注意的是學(xué)生心理健康狀況。由于當前處于互聯(lián)網(wǎng)的時代背景，難免會遇到存在性格偏激，心理缺陷的學(xué)生。高職院校會通過學(xué)生系統(tǒng)管理來收集學(xué)生的心理健康狀況，并且做出登記、予以關(guān)注，對于存在有心理問題的學(xué)生進行耐心的溝通和疏導(dǎo)，幫助他們走出心理障礙，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中。

三、高職院校在學(xué)生管理模式的實踐途徑

（一）營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境氛圍，做到以人為本

對于當前的網(wǎng)絡(luò)資源實行人性化管理，為學(xué)生提供輕松愉悅的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，關(guān)閉不良網(wǎng)頁，并進行定期檢查。高職院校要積極的調(diào)動學(xué)生參與到管理工作中來，并且通過互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)備，進一步增加高職院校學(xué)生與系統(tǒng)管理人員的交流，從而為提供一個良好循環(huán)的管理模式做好鋪墊。

（二）完善校園網(wǎng)站，監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)文化

高職院校必須定期完善網(wǎng)絡(luò)管理制度，以及監(jiān)督制度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對那些良莠不齊的信息進行攔截。高職院校必須要求學(xué)生，嚴格規(guī)范化的約束自己在網(wǎng)絡(luò)世界的行為，從而達到避免不良網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生心靈腐蝕的目的。

（三）加強教師培訓(xùn)力度，建設(shè)高職學(xué)生管理工作隊伍

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職院校管理人員，若要提高學(xué)生管理系統(tǒng)的工作水平，首先要提升自身的思想素質(zhì)，并且樹立高政治化、高責(zé)任感。同時學(xué)生管理工作者要對學(xué)生的手機媒體進行有效的管理和監(jiān)督，學(xué)生手機除了常用的QQ、微信等軟件外，若有異常情況，則要立刻采取相應(yīng)的措施，從而控制住事態(tài)的發(fā)展。

（四）加強教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新

在網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展快速的階段，課堂教學(xué)能否被網(wǎng)絡(luò)課程替代已經(jīng)成為了當今最激烈的話題。課堂教學(xué)模式不能被網(wǎng)絡(luò)課程徹底替代，但是可以加上網(wǎng)絡(luò)與實踐課程的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。高職院校的學(xué)生具有強烈的學(xué)習(xí)知識的欲望和能力，擁有良好的自學(xué)能力不僅僅需要教師傳授知識，還需要自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在高職院校的管理過程當中，要充分的利用多媒體資源進行管理，加強方法與資源之間的結(jié)合，讓學(xué)生帶著問題在課堂上學(xué)習(xí)，課下可以通過互聯(lián)網(wǎng)解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

（五）加強學(xué)生管理的改革和創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展加上了知識的快去傳播，學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)就能夠獲得更廣闊的知識面，呈現(xiàn)出多樣過的知識內(nèi)容，院校也可以利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生們科研能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性。在生活中，在注重培養(yǎng)學(xué)生們的生活習(xí)慣，讓學(xué)生嗯擁有良好的心態(tài)，提高管理學(xué)生的質(zhì)量和水平。高職院教師對學(xué)生們的心理健康也要予以更多的關(guān)注，加強對學(xué)生嗯的鼓勵、批評教育，可以采用互聯(lián)網(wǎng)溝通的方式，節(jié)省更多的時間學(xué)習(xí)，與學(xué)生們保持良好的溝通交流能力，便于學(xué)生們接受溝通方式，還能夠?qū)W(xué)生們進行有效的管理。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)信息以及學(xué)生信息記錄系統(tǒng)的完善，既可以更好地促進學(xué)校部門之間的執(zhí)行管理工作，也可以增加學(xué)校在高職院校學(xué)生管理活動的靈活性。網(wǎng)絡(luò)信息化的管理模式，可以減輕高職院校老師的壓力，除此之外，還可以讓學(xué)生的信息數(shù)據(jù)更直觀明顯。但是，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既迎來了機遇，也面臨著挑戰(zhàn)。如果不能正確地運用互聯(lián)網(wǎng)，則會給學(xué)生帶來消極影響。因此，在網(wǎng)絡(luò)的這個大世界中，更要注重高職學(xué)生的管理工作。

（作者單位：江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院）

基金項目：江西省高校人文社會科學(xué)研究2019項目課題（編號：JC19223）：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學(xué)生管理工作的研究。