讓每一位師生都幸福在當(dāng)下

積極心理學(xué)是研究人的發(fā)展?jié)撃?、?yōu)勢美德等積極品質(zhì)的一門學(xué)科。近年來，學(xué)校以積極心理教育課程基地建設(shè)和基于移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的學(xué)生學(xué)業(yè)心理數(shù)據(jù)庫建設(shè)為抓手，積極實施積極教育，構(gòu)建了積極自我、積極情緒、積極關(guān)系、積極投入、積極成就的課程內(nèi)容體系，形成了優(yōu)勢強(qiáng)化、積極生涯、課程實踐、家?；?、數(shù)據(jù)評價五維一體的閉環(huán)式、實證式的課程實踐模型。

一、項目創(chuàng)意

1.促進(jìn)課程對象由“學(xué)生受惠”向“師生共益”轉(zhuǎn)變。推動課程對象由學(xué)生向教師拓展，使每一位教師既是課程的建設(shè)者，更是課程的受益者，使全體師生都能在課程基地建設(shè)中得到提高和發(fā)展。

2.推動課程價值由“應(yīng)試導(dǎo)向”向“幸福成長”拓展。以積極心理學(xué)為指導(dǎo)，著力培養(yǎng)師生的積極品質(zhì)和積極情感，切實減輕師生的心理壓力，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平提供心理保障。

3.實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展由“規(guī)范優(yōu)質(zhì)”向“特色多樣”跨越。以建設(shè)省級課程基地為契機(jī)，努力探索積極心理教育的途徑和方法，加快形成以積極心理教育為主要標(biāo)志的辦學(xué)特色，為進(jìn)一步提高辦學(xué)水平創(chuàng)造條件。

二、建設(shè)內(nèi)容

1.創(chuàng)設(shè)“寬松和諧”的教學(xué)環(huán)境。重點(diǎn)抓好課程基地專用場館建設(shè)、現(xiàn)有設(shè)施改造、教室環(huán)境改善、課程環(huán)境優(yōu)化和學(xué)校文化豐富等工作。

2.構(gòu)建“以心潤德”的實踐模型。通過優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)、積極生涯、課程實踐、家校互動、數(shù)據(jù)評價等途徑，引導(dǎo)師生以心啟道、由情明理、幸福成長。

3.建設(shè)“多層互動”的課程平臺。重點(diǎn)建好“三個平臺”，即：開發(fā)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集平臺，完善校本課程實踐平臺，建設(shè)家?；悠脚_。

4.開發(fā)“多元個性”的課程資源。一是開發(fā)多層次校本課程，以積極生涯和幸福成長為核心的校本課程群初具規(guī)模，通過規(guī)范化、精品化和體系化打磨，不斷提升課程品質(zhì)和課程品味;二是建立心理數(shù)據(jù)資源庫，依托前瞻性項目建設(shè)，將學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)與心理數(shù)據(jù)有效整合，邏輯分析，實證對照，充分發(fā)揮評價即資源，資源亦評價。

5.成立“樂業(yè)精業(yè)”的發(fā)展中心。把課程基地建設(shè)成為校本培訓(xùn)中心、課程科研中心和名師孵化中心，同時也是全體教師專業(yè)發(fā)展道路上的加油站、暖港灣。

6.探索“實踐創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)途徑。拓寬校內(nèi)學(xué)習(xí)、家庭學(xué)習(xí)途徑、社區(qū)學(xué)習(xí)新途徑，堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)者為中心，實行自主、合作、探究式學(xué)習(xí);積極開展教學(xué)方式變革的研究與實踐，推進(jìn)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)改革，實行啟發(fā)式、探究式、項目式學(xué)習(xí)，探索適合學(xué)生主動、有效學(xué)習(xí)的教學(xué)范式。

7.建立“科學(xué)實用”的評估體系。以前瞻性改革項目的數(shù)據(jù)庫建設(shè)為基礎(chǔ)，結(jié)合師生學(xué)業(yè)發(fā)展和專業(yè)發(fā)展指標(biāo)，建立自尊、自信、樂觀、合群、價值觀、專注度、幸福感等為主要指標(biāo)的積極品質(zhì)評估體系。

三、建設(shè)效果

1.促進(jìn)師生成長。通過課程實踐，促進(jìn)師生全面、和諧、持久、幸福發(fā)展。學(xué)校通過系列培訓(xùn)，已經(jīng)培養(yǎng)了積極心理實踐師13名、國家心理咨詢師23名、生涯規(guī)劃師21名和情緒管理師42名。

2.形成辦學(xué)特色。積極培育“每一位師生都能實現(xiàn)幸福人生”的辦學(xué)特色，使學(xué)校成為國內(nèi)知名、省內(nèi)一流的心理教育示范學(xué)校，為省內(nèi)外普通高中心理教育提供經(jīng)驗和樣本。2016年，學(xué)校被評為江蘇省心理健康教育特色學(xué)校;2017年，學(xué)校成為昆山市生涯教育研究基地;2019年，學(xué)校成為蘇州市生命健康聯(lián)盟的中心校。

3.輻射引領(lǐng)示范。近年來，學(xué)校心理健康教育、生涯規(guī)劃教育、數(shù)據(jù)實證分析等方面在省內(nèi)外有一定的知名度，起到了較好的輻射引領(lǐng)示范作用。2017年，學(xué)校通過市校合作項目為昆山市普通高中培養(yǎng)了近50名左右的生涯規(guī)劃師。2019年，學(xué)校牽頭部分昆山初中、小學(xué)，以跨學(xué)段的方式實踐積極教育，著力積極教育昆山實驗區(qū)的項目建設(shè)。