語文老師的歷史課

謝靈

全國(guó)百班千人讀寫計(jì)劃是由全國(guó)著名語文教師和資深出版人共同發(fā)起的一個(gè)在線小學(xué)生讀寫活動(dòng)，“讓每一間教室都透出閱讀之光”，是所有參與人共同的心愿。

活動(dòng)由老師帶領(lǐng)學(xué)生以班級(jí)的形式報(bào)名參加，由一線語文名師組成導(dǎo)師團(tuán)精選好書，線上線下同時(shí)展開教師共讀、學(xué)生共讀以及創(chuàng)意寫作，徹底打通讀寫教育。

本期展示的是第24期百班千人讀寫活動(dòng)中的部分獲獎(jiǎng)作品。

期末到了，卷子是一遍一遍地刷，題是一遍一遍地做，人人都在為期末成績(jī)努力。班里安靜得只能聽見筆與紙相摩擦的沙沙聲，空氣像是凝固住了。大家好像都被什么東西束縛住了一樣，渴望并向往著外面的世界，期待著更有意思的課，但卻只能默默握緊手中的筆，不敢動(dòng)彈。下課，總是無聊、平淡的，時(shí)間也好像加速了一般。沒過多久，隨著上課鈴聲的響起，不知怎的，心中的這種“星星之火”總是會(huì)莫名跑出來，但看著卷子一張張地降落，又再一次恢復(fù)平靜，目光又落到卷子上，“再堅(jiān)持一下，你可以的！”勝利就在眼前了，再忍忍吧！

姚老師將指尖移到了卷子的左下方：“今天，我們來講講他們的故事……”我能感覺到，同學(xué)們眼中的光又亮了起來。歷史，要說它大吧，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單二字便可概括;可要說它小吧，卻能裝下中華上下幾千年。同學(xué)們對(duì)歷史的喜愛也更是執(zhí)著，只要一個(gè)人說起這兩個(gè)字，便會(huì)引起全班大討論，多美的兩個(gè)字！

“今天，借著講卷子，我們來說說‘洛陽紙貴這個(gè)成語，有人知道它嗎？”大家齊刷刷地向四周望了兩下，再把目光鎖定在小劉身上，大家期待著，等待著……“這是一個(gè)關(guān)于晉代文學(xué)家左思的故事。左思，小時(shí)候也是一個(gè)調(diào)皮的孩子，父親怎么管束都效果甚微。某一天，他的父親與別人談話時(shí)，邊嘆氣邊說：‘左思的學(xué)習(xí)呀，不如我小時(shí)候，看來沒有多大的出息了……”小劉停頓了幾秒，喘了口氣。這期間，大家萌生出了許多想法，比如同桌跟我說：“這個(gè)小孩兒后來當(dāng)了個(gè)名為‘紙貴的官！”我差點(diǎn)兒笑出聲來，班里的氣氛馬上不一樣了?！昂髞?，左思便開始刻苦讀書，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他用實(shí)際行動(dòng)告訴父親，那句話終究是說錯(cuò)了！他成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，用了整整十年完成了文學(xué)巨著《三都賦》，為當(dāng)時(shí)漢代文學(xué)貢獻(xiàn)了巨大力量。因?yàn)榇蠹沂窒矚g他的書，便紛紛要來抄寫，使得洛陽的紙價(jià)上漲了不少?！毙⒃捯魟偮?，下面便開始議論紛紛：“左思可真是個(gè)厲害的人哪！”“那是因?yàn)槿思覍W(xué)習(xí)刻苦?！薄皩?duì)，有道理?！卑嗬锏睦淇諝庠缇捅淮蠹宜浪赖夭仍诹四_底下，你一句，我一句，取而代之的便是這歡樂的氣氛?！八?，你們也要努力變成能讓‘洛陽紙貴的人哪！”姚老師親切地說道。

突然間，我好像也不累了。

在這樣充滿壓力與浮躁的日子里，老師講的這樣一個(gè)故事，仿佛給我們疲憊的身體注入了一劑“強(qiáng)心劑”。

是啊，管他什么挫折、困難，加油吧！古人的歷史由他們書寫，今天的歷史將由我們書寫，未來可期！