下棋套路

楊波

在《三國演義》中，羅貫中在編寫故事時很喜歡成串地寫情節(jié)相似的故事。“七擒孟獲”——七個擒孟獲的故事連成一串，在七擒七縱間讓人看得血脈僨張;“關(guān)羽千里走單騎”——闖五關(guān)、斬六將的故事連成一串，在計謀與武力的較量間讓人手不釋卷;還有“三氣周瑜”“哭周瑜”……

這些成串的故事很能激發(fā)讀者的閱讀欲望，讓人情不自禁地猜測在下一個故事中作者會怎樣編寫。讀者甚至?xí)谌肭楣?jié)中大膽猜想，閱讀時或會產(chǎn)生與作者想法不謀而合的愉悅，或會萌生出拍案叫絕的贊嘆。他是怎樣寫出這些成串的故事來的呢？

讀過故事，在細細地分解故事的情節(jié)層次后，我發(fā)現(xiàn)了羅貫中的又一編寫故事的套路——下棋套路。

就拿“七擒孟獲”這一串故事為例。一擒孟獲時，羅貫中設(shè)計的擒拿方法是以“旌旗雜亂，隊伍交錯”引導(dǎo)孟獲輕敵，進而用“設(shè)伏”之法抓住了孟獲。二擒孟獲時，作為一方霸主的孟獲自然不是草包，他依仗“瀘水之險”克敵，羅貫中設(shè)計了“夜出奇兵，擾亂軍心，激發(fā)內(nèi)部矛盾”的方法，讓孟獲的部下董荼那抓了孟獲獻俘求和。三擒孟獲時，孟獲“明修棧道，暗度陳倉”，表面上讓弟弟孟優(yōu)獻寶，實際上卻想來個夜半偷襲。羅貫中設(shè)計了“將計就計，甕中捉鱉”的方法，再次擒拿了孟獲。之后孟獲先借來十萬兵丁想以人多取勝;又請禿龍洞洞主朵思大王欲借四個毒泉和煙瘴之氣讓蜀兵有來無回;接著請了深通法術(shù)的木鹿大王呼風(fēng)喚雨，驅(qū)虎豹豺狼、毒蛇猛獸助戰(zhàn);最后請來了刀槍不入的烏戈國藤甲軍與蜀軍決戰(zhàn)，可以說是天時、地利、人和無一不用。羅貫中在編寫故事時則見招拆招，其破敵的方法異彩紛呈，扣人心弦。

看，這故事情節(jié)的編排像不像是兩個人在下棋？你出一招，我拆一招，在不斷提升難度的一次次較量中，讓故事內(nèi)容跌宕起伏，百讀不厭。

你可以像我這樣對應(yīng)棋路招數(shù)，將“千里走單騎”“三氣周瑜”等故事的情節(jié)分層次整理出來，感受“下棋”這一編寫故事的套路模式。要想體會這一套路的玄妙之處，則要在招數(shù)對應(yīng)的巧妙上下功夫。

按照“下棋”的套路來寫故事，雙方對應(yīng)招數(shù)的設(shè)計，也是有套路的。

第一種對招套路：“氣勢洶洶”VS“輕描淡寫”。

在《三國演義》第八十九回《武鄉(xiāng)侯四番用計 ?南蠻王五次遭擒》中，孟獲借來了十萬兵丁想以人多取勝，可謂是氣勢洶洶。諸葛亮卻是以“不戰(zhàn)”消耗蠻兵的士氣，以“退兵”迷惑孟獲的戰(zhàn)略部署。以“輕車簡從”激怒孟獲落入陷阱，讓他第四次被擒。細細品一品故事的內(nèi)容，你就會發(fā)現(xiàn)，要對戰(zhàn)十萬之眾，這本應(yīng)是一場很慘烈的戰(zhàn)斗，不說血流成河，也應(yīng)該會損兵折將，可是最后諸葛亮的勝利竟然是不費一兵一卒。這樣的故事結(jié)局，難道不讓人慨嘆嗎？這樣的故事情節(jié)發(fā)展，難道不引人入勝嗎？

第二種對招套路：“困難重重”VS“層層突破”。

這次還是第八十九回的內(nèi)容。孟獲第四次被放回后，尋到禿龍洞躲避，朵思大王欲借四個毒泉和煙瘴之氣讓蜀兵有來無回。對這四個毒泉的描寫可謂是濃墨重彩，讓人讀起來不寒而栗。如果感興趣的話，一定要找到相關(guān)段落來讀一讀。

招數(shù)已經(jīng)亮出來了，怎樣破除這四個毒泉和煙瘴之氣的危害，諸葛亮在向南進發(fā)的一路上可謂在“中招”與“破招”的過程中艱難前行?？墒且舱蛉绱?，這段故事情節(jié)才更加扣人心弦。想知道細節(jié)嗎？去讀書吧！

只有閱讀才能體會到尋找答案的快樂，只有閱讀才能感悟到寫作套路之下飽含的玄妙，只有閱讀你才能和老師一樣總結(jié)出更多的閱讀經(jīng)驗，在閱讀中提升，在閱讀中成長。

“博 弈”

吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)

江機第二小學(xué)校六年級 ?蓋思珺

“思珺，你帶的東西真多呀！”同車的伙伴拍拍我的大包，兩眼放光地說。我們班級組織集體出游，出游前我可是做足了準(zhǔn)備。

“那是自然。我上網(wǎng)找了好多攻略：手電筒、洗漱用品、換洗衣服、防蚊花露水……只要是網(wǎng)上提出來的、能用的東西，我都帶來了，你們?nèi)笔裁幢M管找我?！?/p>

“你真細心！我剛才看見小剛就帶了一個小挎包，收拾的時候我看見里面有一包脫脂棉球、一小盒維生素B1，還有一卷錫箔紙，好奇怪?！?/p>

我隔著過道，看到了坐在車窗邊的小剛，突然很期待他向我借東西，這樣就能顯示出我的先見之明了。

點評：用對話的方式交代故事前因。既能讓表達簡潔流暢，又能營造氛圍，讓文字呈現(xiàn)出畫面感。同時也為兩個“棋手”的暗中較量拉開了序幕。

很快，我們就來到了野外爬山露營地，大自然的空氣真是清新哪！我們欣賞著山上的美景，聽著溪水緩緩流淌的聲音，同學(xué)們一起去爬山，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光。

天漸漸黑了，我們也玩累了，準(zhǔn)備搭帳篷睡覺了。在昏黃的暮色中，揮汗如雨地搭著帳篷的我們引來了討厭的蚊子。它們好像跟我有仇似的，不停地圍著我轉(zhuǎn)，嗡嗡地叫著。我突然想到了我的法寶——花露水，我把它拿出來把自己噴了個遍，然后順便給周圍的同學(xué)也噴了一下。想著這回應(yīng)該沒問題了，可是那濃郁的、刺鼻的香味熏得我頭暈，有的同學(xué)控制不住地打起了噴嚏，有的同學(xué)更是連眼淚都被刺激得流了出來。

在一旁搭帳篷的小剛的那一隊人，卻沒這么狼狽。蚊子這是“欺軟怕硬”嗎？好事的我悄悄地跑去打聽了一下。原來小剛把維生素B1加水溶解了，他說這樣不僅可以達到驅(qū)蚊的效果，還沒有怪味，所以他們用的是自制驅(qū)蚊噴劑。我們一群紅著眼睛、揉著鼻子的人聽說了以后，不禁面面相覷。

點評：第一局，對抗蚊子，兩個“棋手”有不同的解決方式。一個準(zhǔn)備充裕并“氣勢洶洶”地覺得自己是勝利者。而另一個看似沒有準(zhǔn)備，卻“輕描淡寫”地解決了問題。兩個“棋手”的第一局較量在無聲中分出勝負——無聲勝有聲。

不管怎樣，蚊子搞定了，帳篷搭完了，終于可以休息了?？墒峭饷娴南?、青蛙的鳴叫聲、山風(fēng)聲卻不停地在耳邊響起，怎么睡也睡不著——這一宿真是不知道怎么過的，天亮了整個人感覺還是迷迷糊糊的。

我們這一隊人打著哈欠，沒精打采地爬出帳篷，小剛那一隊人卻精神十足。難道他們又有了什么絕招兒？我回想起在車上的時候有位同學(xué)說他的包里帶著脫脂棉球——不用問，我也知道答案了，把棉球塞在耳朵里，根本聽不到這嘈雜的聲音，當(dāng)然睡得香了！可那一卷錫箔紙呢？他會用來干什么呢？烤肉？沒這項活動安排呀！我百思不得其解，但終于在收拾包的時候得到了答案。

點評：第二局，夜半無眠，兩個“棋手”一個茫然面對，一個早有準(zhǔn)備。兩人暗中較量，在無聲的猜想中判出勝負。

本段結(jié)尾時小作者的連環(huán)追問，為第三局較量的發(fā)展設(shè)計了一個小懸念，仿佛在平靜的湖面上突然激起波浪，牽動讀者的閱讀興趣。

在山上露營了一夜之后，我包里的毛巾等物品都有了濕漉漉的感覺，看來山里的潮氣真是不可小覷呢！而小剛打開包，他的東西卻很干爽，因為都是用錫箔紙包裹的。原來錫箔紙是用來防潮的呀！

唉，出發(fā)時，我還期待著看到他囧囧的樣子，結(jié)果囧囧的人卻是我?？磥砥綍r還是要多積累知識??！

點評：小作者用“下棋”套路寫了兩個孩子在野外露營中的一場暗戰(zhàn)。每個人在成長過程中都有自己認定的對手。小作者在露營過程中與對手不經(jīng)意地過招兒，進而得到成長的收獲，讓這一則故事別有魅力。