化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文和就業(yè)一體化模式探索

胡華南，李 芬，曹小華，嚴(yán) 平，何文秀

(1 九江學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院，江西 九江 332005；2 九江學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，江西 九江 332005；3 九江中星醫(yī)藥化工有限公司，江西 九江 332500)

畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是高校人才培養(yǎng)方案中最重要的兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的重要手段，也是本科生四年大學(xué)學(xué)習(xí)成果的一次全面檢驗(yàn)、總結(jié)和提高[1]。《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》指出，地方本科院校應(yīng)該向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。地方本科院校轉(zhuǎn)型的發(fā)展，就是要發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建立應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的應(yīng)用型人才[2]。在人才培養(yǎng)方面，不再單純強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的理論性、系統(tǒng)性，而是強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的針對(duì)性及實(shí)用性，更加突出社會(huì)需求、就業(yè)導(dǎo)向，實(shí)施面向職業(yè)實(shí)踐的人才培養(yǎng)方案[3]。地方高校在向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校轉(zhuǎn)型的形勢(shì)下，如何服務(wù)地方和培養(yǎng)應(yīng)用型人才，找到學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用，尤其是加強(qiáng)包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才，是當(dāng)前地方高校重要的研究課題?；ゎ?lèi)專(zhuān)業(yè)是高校實(shí)踐教學(xué)比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)之一，所以實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)服務(wù)地方建設(shè)的化工應(yīng)用型人才和畢業(yè)生就業(yè)有著非常重有的作用，探索畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))和就業(yè)培養(yǎng)模式意義重大。

1 現(xiàn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))和就業(yè)存在的問(wèn)題[4]

化學(xué)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在完成畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的同時(shí)，還要找工作，使得畢業(yè)生無(wú)心畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，造成畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)與就業(yè)之間脫節(jié)，而且學(xué)生多、教師少，實(shí)習(xí)指導(dǎo)力量不足；計(jì)劃4～8周的實(shí)習(xí)時(shí)間以及實(shí)習(xí)質(zhì)量等均難以保證，學(xué)生得不到相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，從而導(dǎo)致畢業(yè)生參與畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的積極性不高，興趣缺乏，使得畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)流于形式，教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡[5-6]。因此，構(gòu)建畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文與學(xué)生就業(yè)一體化培養(yǎng)模式具有現(xiàn)實(shí)意義。

2 以畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))培養(yǎng)模式產(chǎn)生的可行性

近幾年，普通高校向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校轉(zhuǎn)型過(guò)程中，引進(jìn)了一大批雙師型的教師，這批教師都有在化工企業(yè)工作經(jīng)歷，且通過(guò)幾年畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，教師具備了一定的工程技術(shù)背景和理論知識(shí)，有能力完成以企業(yè)課題為畢業(yè)論文內(nèi)容的知道工作。同時(shí)，本科畢業(yè)生第七、八學(xué)期在化工企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，以畢業(yè)實(shí)習(xí)工作內(nèi)容為課題作為行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，既可以保證畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量，又可兼顧本科畢業(yè)生考研和找工作，是可以形成社會(huì)、企業(yè)、學(xué)院、學(xué)生四方共贏局面的最佳方案。

2.1 化工行業(yè)研發(fā)管理水平的提升，保障畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的順利完成

2015年新環(huán)保法實(shí)施后，國(guó)家和地方監(jiān)管部門(mén)環(huán)保督察持續(xù)加強(qiáng)，使得化工企業(yè)優(yōu)勝劣汰，企業(yè)通過(guò)合并重組或被大企業(yè)收購(gòu)，化工企業(yè)的綜合實(shí)力得到了全面提高。同時(shí)，化工企業(yè)面臨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，迫切需要對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量提高和成本降低，加快了研發(fā)隊(duì)伍建設(shè)，都從國(guó)內(nèi)外高薪引進(jìn)了一批高學(xué)歷、高水平的研發(fā)技術(shù)人員，同時(shí)也購(gòu)買(mǎi)了一批先進(jìn)的分析檢測(cè)設(shè)備，成立了研發(fā)中心，甚至發(fā)展成省級(jí)和國(guó)家級(jí)的研究院；另外，化工企業(yè)通過(guò)中國(guó)GMP、美國(guó)FDA和歐盟GMP等認(rèn)證，企業(yè)研發(fā)管理、生產(chǎn)管理和產(chǎn)品質(zhì)量管理程序都非常規(guī)范。上述軟件和硬件條件的完善，滿足了本科生到化工企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題的基本條件。

2.2 學(xué)校-企業(yè)雙導(dǎo)師制度，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量[6]

學(xué)校-企業(yè)雙導(dǎo)師制度是指學(xué)校導(dǎo)師和化工企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)本科生完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的模式?；て髽I(yè)導(dǎo)師具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要負(fù)責(zé)本科生企業(yè)課題的指導(dǎo)工作，校內(nèi)導(dǎo)師具有較強(qiáng)的理論知識(shí)背景，則負(fù)責(zé)對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的規(guī)范性和過(guò)程進(jìn)行管理，培養(yǎng)化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的新產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進(jìn)以及新技術(shù)和新設(shè)備的應(yīng)用方面的能力，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能真正融入到所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)中去，為學(xué)生將來(lái)就業(yè)打好基礎(chǔ)。

2.3 來(lái)自于畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

對(duì)于本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，最重要的是就業(yè)，以化工企業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的內(nèi)容，與就業(yè)崗位緊密結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))和就業(yè)三者之間的關(guān)聯(lián)和重要性時(shí)，學(xué)生主觀性和能動(dòng)性加強(qiáng)，創(chuàng)新思維能力都能得到提升。來(lái)自于畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，可以更好的處理好本科畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))與就業(yè)的矛盾，使本科生畢業(yè)時(shí)就已積累了與本專(zhuān)業(yè)和就業(yè)崗位相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從而縮短了畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)期。

3 針對(duì)化工企業(yè)不同實(shí)習(xí)崗位，確定相應(yīng)的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題[7]

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的內(nèi)容主要來(lái)自于畢業(yè)實(shí)習(xí)的崗位工作，企業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的崗位內(nèi)容主要來(lái)源于以下部門(mén)：

3.1 研發(fā)部(RD)

新產(chǎn)品的研發(fā)課題，包括新產(chǎn)品的調(diào)研、路線的設(shè)計(jì)及確定、打通合成路線、優(yōu)化反應(yīng)條件、合成路線的驗(yàn)證以及新產(chǎn)品的中試研究；新技術(shù)的應(yīng)用課題，包括串聯(lián)反應(yīng)、管道反應(yīng)以及微波反應(yīng)在生產(chǎn)中的應(yīng)用等。

3.2 生產(chǎn)技術(shù)部

老產(chǎn)品的工藝改進(jìn)課題，包括推進(jìn)先進(jìn)的新技術(shù)、解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題；新產(chǎn)品的工藝審核及過(guò)程中設(shè)備及流程的設(shè)計(jì)及驗(yàn)證工作。

3.3 質(zhì)量保證部(QA)

對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中異常和偏差調(diào)查課題，包括生產(chǎn)中的異常或偏差、產(chǎn)品質(zhì)量的異?；蚱詈桶b儲(chǔ)藏過(guò)程中的異?；蚱睢?/p>

3.4 質(zhì)量控制部(QC)

對(duì)樣品檢測(cè)過(guò)程中的異常和偏差分析課題，包括原料、中間體和產(chǎn)品質(zhì)量的檢測(cè)，將各種分析報(bào)告進(jìn)行整理和分析，得出有關(guān)中間體和產(chǎn)品質(zhì)量的趨勢(shì)，從中找出發(fā)生偏差的原因，提出有效的方法和建議達(dá)到質(zhì)量控制目的。

3.5 質(zhì)量研究部(QR)

樣品分析方法的驗(yàn)證、穩(wěn)定性研究及清潔驗(yàn)證等課題，包括起草分析方法驗(yàn)證方案、驗(yàn)證試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、完成試驗(yàn)報(bào)告和驗(yàn)證結(jié)束后，制定出相應(yīng)檢測(cè)方法的SOP等。

3.6 工程部

廠房改造和擴(kuò)建設(shè)計(jì)、廠區(qū)規(guī)劃等設(shè)計(jì)課題，包括協(xié)助生產(chǎn)車(chē)間新建工程及改造工程，配合基建進(jìn)程，廠房設(shè)施設(shè)備更新改造、安裝調(diào)試，試生產(chǎn)的設(shè)備驗(yàn)證工作等。

4 新培養(yǎng)模式的探索，實(shí)施過(guò)程的考核結(jié)果分析

教師對(duì)與化工企業(yè)橫向合作課題進(jìn)行篩選，確定本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的課題，合作企業(yè)將本科生安排到相應(yīng)的崗位上去實(shí)習(xí)。最后確定了如表1所示的課題。根據(jù)表1所確定的課題，我們安排了12名學(xué)生進(jìn)行嘗試。

表1 課題分布

以化工企業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的內(nèi)容，本科畢業(yè)生對(duì)這樣的內(nèi)容激發(fā)了濃厚的興趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)到大量的化工企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還自發(fā)地查閱相關(guān)文獻(xiàn)，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，也能提出了一些較好優(yōu)化的方法，得到了實(shí)習(xí)企業(yè)的認(rèn)可。通過(guò)這種新培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索，袁國(guó)寬和文祥留在九江善水科技股份有限公司工作，武正楠留在九江中星醫(yī)藥化工股份有限公司工作，黃旺和劉春和留在江西晨光新材料股份有限公司工作。

5 結(jié) 語(yǔ)

以畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容作為本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，使得學(xué)生與化工企業(yè)之間加深了相互理解，減少了就業(yè)的盲目性。在實(shí)踐過(guò)程中有下列幾點(diǎn)需要注意：(1)確定合適的實(shí)習(xí)工作內(nèi)容。既要保證實(shí)習(xí)工作飽滿，又能保證在實(shí)習(xí)期間獲得階段性的成果。(2)選擇合適的實(shí)習(xí)單位。企業(yè)應(yīng)具有較完善的研發(fā)體系和高素質(zhì)的工程人員指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)(設(shè)計(jì))，且愿意以畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容。(3)完善實(shí)習(xí)學(xué)生三級(jí)安全教育，并加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，盡量避免一些意外事件的發(fā)生。