5G時代的數(shù)字校園專利分析＊

1 數(shù)字校園

隨著5G時代的到來，網(wǎng)絡(luò)帶寬瓶頸進一步消除，校園各種設(shè)備可以更好地接入信息系統(tǒng)。例如，黑板、宿舍門、教室門窗、實驗用具、健身用具、課桌等能提供服務(wù)設(shè)備都可通過物聯(lián)網(wǎng)接入數(shù)字校園，并能按需求進行智能控制。在計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的共同推動下，數(shù)字校園從傳統(tǒng)的信息化，到數(shù)字化，正在走向智能化。數(shù)字校園的內(nèi)涵包括狹義和廣義兩種。狹義的數(shù)字校園是以環(huán)境、資源和活動的數(shù)字化過程為重點[1]，如一卡通系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、協(xié)同辦公系統(tǒng)等，所整合的應(yīng)用較少。廣義的數(shù)字校園將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的方方面面實現(xiàn)信息化，并數(shù)字化管理，從而使學(xué)校的信息資源能夠高效率地融合和集成。

然而，隨著數(shù)字校園的興起，知識產(chǎn)權(quán)問題也將浮出水面。例如，視源股份以4項教育智能交互平板產(chǎn)品專利侵權(quán)為由，向教育信息化提供商深圳鴻合科技公司及其子公司提起訴訟，要求賠償1.43億。專利問題不僅是數(shù)字校園提供商需要考慮的問題，數(shù)字校園用戶，即各大院校也要引起充分重視。專利法第十一條規(guī)定，任何單位或者個人未經(jīng)專利權(quán)人許可，都不得實施其專利，即不得為生產(chǎn)經(jīng)營目的制造、使用、許諾銷售、銷售、進口其專利產(chǎn)品，或者使用其專利方法以及使用、許諾銷售、銷售、進口依照該專利方法直接獲得的產(chǎn)品。 也就是說，使用了存在專利侵權(quán)的產(chǎn)品的院校，實際上也侵犯了專利權(quán)。同時，專利法第四次修改要求加強知識產(chǎn)權(quán)保護，健全知識健全侵權(quán)懲罰性賠償制度，大幅提高侵權(quán)違法成本，對故意侵權(quán)者可以處以最高五倍的懲罰性賠償。因此，院校在數(shù)字校園建設(shè)過程中，也需要充分認識到專利的重要性，規(guī)避知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險。

本文對數(shù)字校園產(chǎn)品進行專利調(diào)查分析，有助于梳理現(xiàn)有的數(shù)字校園專利的總體趨勢、技術(shù)路線以及主要申請人，指導(dǎo)數(shù)字校園相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)與專利規(guī)避，探索數(shù)字校園產(chǎn)品專利質(zhì)量的提高與運營。

2 數(shù)字校園專利分析

2.1 總體申請趨勢

數(shù)字校園的發(fā)展是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)及物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。

從圖1可以看出，在早期互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達的時候，數(shù)字校園方面的專利非常少。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的爆發(fā)和專利意識的喚醒，2008年以后，數(shù)字校園方面的專利快速增長。在2013年以后，專利數(shù)量上升非常迅猛，學(xué)校與企業(yè)的專利意識普遍增強。再通過分析發(fā)明與實用新型的比例就會發(fā)現(xiàn)，在大部分時間內(nèi)，在數(shù)字校園領(lǐng)域，發(fā)明專利的申請量大于實用新型。這主要是因為數(shù)字校園往往涉及計算機程序或方法，而發(fā)明專利的保護客體是以計算機程序或方法為主要發(fā)明點的專利，實用新型往往保護的是形狀與結(jié)構(gòu)的組合。對于發(fā)明專利，可以看到從2014年開始穩(wěn)定增長，說明本領(lǐng)域的發(fā)明專利一定得到重視。

圖1 總體申請趨勢圖

如圖2所示，本文將該領(lǐng)域?qū)＠譃楣芾眍?、教學(xué)及其他類。其中，管理類（主要包括教務(wù)管理、教學(xué)資源管理和安全管理）是學(xué)校對本校的教育、教學(xué)、科研、后勤和師生員工等進行計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的活動。管理的主體和客體都是學(xué)校自身，即學(xué)校對自身的管理，區(qū)別于教育行政部門對學(xué)校進行的教育行政管理。學(xué)校通過管理，把各項工作及其組成要素結(jié)合起來，發(fā)揮整體功能，以實現(xiàn)其對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和各項工作目標(biāo)，因而管理類占據(jù)了重要地位，申請量所占比例高達59%，其次為教學(xué)類（主要包括課堂輔助、自學(xué)輔助、教學(xué)設(shè)備和遠程教育），占比達到了29%。

圖2 基本分類及占比例

2.2 主要申請領(lǐng)域

國際專利分類表（IPC分類）是根據(jù)1971年簽訂的《國際專利分類斯特拉斯堡協(xié)定》編制的，是目前國際通用的專利文獻分類和檢索工具。通過IPC分類號，可以迅速檢索同一類的專利文件。

如表1所示，在數(shù)字校園IPC分類中G06Q50/20教育最多占25.4%，其次是G09B5/06對教材給予視聽顯示20%，G09B5/14提供教師與學(xué)生各自的通信的占14.5%，G06Q10/06資源、工作流、人員或項目管理,例如組織、規(guī)劃、調(diào)度或分配時間、人員或機器資源；企業(yè)規(guī)劃；組織模型占11.1%，G09B5/02對教材給予目視顯示占8%，這5個IPC分類占主要80%。

如圖3所示，從功效矩陣中可以看出，目前數(shù)字校園方面的專利主要分布在從教學(xué)設(shè)備和課堂輔助兩方面。在節(jié)能環(huán)保的方面，目前還比較少專利分布。在技術(shù)手段方面，遠程教育、自學(xué)輔助隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展將會越來越重要的方向上，暫時主要用于提高教學(xué)效率，其他方向上的專利布局較少，值得關(guān)注?；诠πЬ仃嚕髌髽I(yè)可以尋找跟自身產(chǎn)品相關(guān)的空白點，進行專利布局。

圖3 功效矩陣

表1 數(shù)字校園專利IPC分布數(shù)據(jù)表

G06Q10/06：資源、工作流、人員或項目管理,例如組織、規(guī)劃、調(diào)度或分配時間、人員或機器資源；企業(yè)規(guī)劃；組織模型

G06Q50/20：教育〔2012.01〕

G09B19/00：不包括在本小類的其他大組中的教具（瞄準(zhǔn)射擊的教學(xué)或?qū)嵺`器械入F41G3/26）

G09B25/02：工業(yè)生產(chǎn)過程的；機器的

G09B5/02：對教材給予目視顯示，例如用電影膠卷

G09B5/06：對教材給予視聽顯示

G09B5/08：為多個學(xué)習(xí)（輔導(dǎo)）站提供各自的信息顯示

G09B5/14：提供教師與學(xué)生各自的通信

2.3 申請人分析

如圖4所示，數(shù)字校園方面的專利有很大一部分是由高等院校申請的，如宿州學(xué)院等。申請量排在前十位的，有一半是高校。然而，非企業(yè)申請人往往過于注重專利申請，而輕視了專利權(quán)的維持。例如，宿州學(xué)院、蘇州市職業(yè)大學(xué)、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院均出現(xiàn)了無權(quán)專利比有權(quán)和在審專利多的情況，大部分是實用新型因未繳年費過期。大量專利失效意味著前期申請成本被浪費，這也需要引起重視。如何調(diào)動發(fā)明人的積極性，盤活專利的無形資產(chǎn)，使專利從需要不斷交年費到創(chuàng)造效益，這是高等院校需要思考的問題。下面我們對其中部分申請人進行深入研究。

圖4 主要申請人的專利申請數(shù)量及法律狀態(tài)

2.4 宿州學(xué)院

由圖5可以看出，宿州學(xué)院從2014開始進入數(shù)字校園領(lǐng)域，在2015年達到了高峰，高達76件此方面的專利。在2017年后，專利申請量急劇下降。該校申請量下降幅度較大，這也是造成數(shù)字校園領(lǐng)域?qū)嵱眯滦蛯＠?017、2018年申請量急劇下降的重要原因。

圖5 宿州學(xué)院專利申請趨勢圖

由圖6可知，宿州學(xué)院的專利構(gòu)成中，發(fā)明專利占比較少（6.25%），且授權(quán)數(shù)僅為3個。而占主要申請類型的是實用新型專利，且已經(jīng)權(quán)利終止的實用新型占比79.39%，是有效的實用新型專利數(shù)量的3.85倍，這說明宿州學(xué)院在專利權(quán)的維持方面并不看重，大部分專利并未起到商業(yè)用途，已經(jīng)無法用于專利維權(quán)。

圖6 專利類型與法律狀態(tài)圖

2.5 多創(chuàng)電子

重慶多創(chuàng)電子技術(shù)有限公司成立于2007年，注冊資金為1200萬，主要從事建筑智能化、企業(yè)信息化，是致力于各類電子電氣系統(tǒng)工程總包和集成的高新技術(shù)企業(yè)。其主要專利布局方面以校園管理類和教育類為主，主要產(chǎn)品包括門禁系統(tǒng)、電子黑板、圖書閱覽等。該公司公開發(fā)明專利12件（發(fā)明專利授權(quán)7件）、實用新型授權(quán)22件、外觀5件。

根據(jù)圖7數(shù)據(jù)，從申請量角度看，有關(guān)數(shù)字校園專利申請從2014年開始，專利數(shù)量逐年上升，之后有關(guān)數(shù)字校園專利申請量也開始呈現(xiàn)較明顯的增幅，且在往后的兩年一直處于增長階段，其中在2016年達到專利申請量的頂峰，說明關(guān)于數(shù)字校園的發(fā)展迅速，同時從當(dāng)時對于數(shù)字校園的建設(shè)熱度來看，許多新技術(shù)、新發(fā)明和新創(chuàng)造不斷涌現(xiàn)。從專利類型來分析，在有關(guān)數(shù)字校園的專利中，發(fā)明和實用新型居多；申請數(shù)量從2014年開始明顯增加，發(fā)明授權(quán)專利有5件（占比17%），還未有發(fā)明專利駁回，授權(quán)率非常高。在審發(fā)明專利有10件（占比33%），實用新型有15件（占比50%）。從這組數(shù)據(jù)可以看出，發(fā)明專利申請占總體比較高，且發(fā)明專利授權(quán)率高。

圖7 多創(chuàng)電子專利趨勢圖

3 專利質(zhì)量分析

通過專利分析可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)字校園領(lǐng)域?qū)＠嬖谝韵乱恍﹩栴}。

（1）專利文本質(zhì)量

表2統(tǒng)計了主要申請人的專利文件數(shù)據(jù)。如表2所示，從權(quán)利要求書和說明書的文本分析可以發(fā)現(xiàn)，愛易學(xué)公司的專利獨權(quán)字?jǐn)?shù)較多，平均達到623.9個，過多的獨權(quán)字?jǐn)?shù)容易引進非必要技術(shù)特征，導(dǎo)致專利的保護范圍過狹，難以有效地保護技術(shù)方案。在從權(quán)數(shù)量方面，宿州學(xué)院僅為4.6個，過少從權(quán)會導(dǎo)致在訴訟或被無效時難以找到合適的從權(quán)進行層層防御。在實施例頁數(shù)方面，宿州學(xué)院僅為1.6頁。過少的實施例頁數(shù)往往意味著說明書難以支持權(quán)利要求書，在專利無效或訴訟時影響到了權(quán)利要求的主張。

表2 申請人專利文件質(zhì)量對比

通過閱讀專利文獻也可以發(fā)現(xiàn)，有的申請人方案過于簡單，或者在獨權(quán)中加入了非常下位的技術(shù)特征，從而導(dǎo)致獨權(quán)字?jǐn)?shù)較多，但保護范圍過小，基本上難以用于專利權(quán)的維護。

（2）專利運營和維護方面

大部分公司在專利方面體現(xiàn)出重申請，輕運營的特點。專利在獲得授權(quán)后即放棄繳交年費，導(dǎo)致專利因未繳年費而無權(quán)，未能充分發(fā)揮專利的市場價值，非?？上АＴ谶@其中，亞龍智能有23.52%的實用新型專利進行了專利質(zhì)押，實現(xiàn)了專利的商業(yè)價值，是運用知識產(chǎn)權(quán)的一個很好的例子。

4 結(jié)束語

5G時代來臨時，數(shù)字校園的建設(shè)將掀起高潮，而該領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)問題也逐漸浮出水面。同時，新專利法將會加大知識產(chǎn)權(quán)的保護力度。從申請趨勢、申請領(lǐng)域、功效矩陣等方面進行專利分析，揭示了數(shù)字校園專利發(fā)展趨勢。分析主要申請人的專利申請趨勢，并選取該領(lǐng)域主要申請人，對其專利類型及法律狀態(tài)進行深入分析。通過專利文本質(zhì)量分析及專利運營和維護分析，對主要申請人的專利質(zhì)量評價。本文為數(shù)字校園的相關(guān)用戶、企業(yè)對于數(shù)字校園產(chǎn)品研發(fā)、專利布局及保護策略提供有益的參考和建議。