在高等職業(yè)教育教學(xué)中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義

（大興安嶺職業(yè)學(xué)院，黑龍江 大興安嶺 165000）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族及其先民在中國領(lǐng)土上的創(chuàng)造，是中華民族一代又一代的繼承和發(fā)展，具有鮮明的民族特色、悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。它是不同文化形式所表達(dá)的各種民族文明、風(fēng)俗和精神的總稱。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在中華民族五千年的歷史發(fā)展過程中融合、形成、發(fā)展起來的，是涵蓋思想觀念、價(jià)值取向、思維方式、道德情操、禮儀制度等多方面內(nèi)容的有機(jī)整體。積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。教育部頒發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》為新形勢下加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作出了部署。高校在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面負(fù)有不可推卸的責(zé)任，高職院校作為高校的一部分有其特殊性，生源上比較普通高校文化課分?jǐn)?shù)比較低，當(dāng)然高職院校不乏一批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，相比普通院校高職院校更重視專業(yè)和技能的培養(yǎng)。但筆者在高職院校從教多年發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生受社會上不良思潮的影響，形成了很多不良風(fēng)氣，在教學(xué)生活中,我們經(jīng)?？吹?有相當(dāng)一部分大學(xué)生在誦讀中國傳統(tǒng)古典文學(xué)時(shí)味同嚼蠟,對端午、中秋、清明等民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣日趨淡漠,而對圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日卻趨之若鶩;集體主義、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛等許多優(yōu)良傳統(tǒng)不僅沒有很好地繼承,反而被認(rèn)為已經(jīng)過時(shí),背離優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。這些社會不良風(fēng)氣嚴(yán)重毒害了大學(xué)生的思想,對于他們尚未定型成熟的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀都產(chǎn)生了消極影響,使一些大學(xué)生逐漸迷失方向,道德和行為上存在一些偏差，貪圖個(gè)人利益和個(gè)人享樂,缺乏崇高的理想和堅(jiān)定的信念,缺乏奉獻(xiàn)精神和利他精神,重物質(zhì)輕精神,缺乏責(zé)任意識和義務(wù)觀念。出現(xiàn)這些現(xiàn)象從根本上講就是思想上出了問題，所以在高職教育中加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化的滲透和影響，對于中華傳統(tǒng)文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新有著重要的意義，同時(shí)對于學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著重要指導(dǎo)意義，要著重圍繞家國情懷培育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)提升等維度。對大學(xué)生開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，并從大學(xué)生身心特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，按照教育發(fā)展規(guī)律，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校育人實(shí)踐全過程，同時(shí)充分發(fā)揮高職院校思想政治理論課的主渠道作用，同時(shí)在專業(yè)課中也加入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，比如開展專題講座，講授各專業(yè)的發(fā)展史，對職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德進(jìn)行培養(yǎng)教育，不斷提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)效性。

加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校中的弘揚(yáng)，對于提升高職大學(xué)生的思想修養(yǎng)，以此指導(dǎo)高職學(xué)生的行為，把高職學(xué)生培養(yǎng)成技能扎實(shí)，技術(shù)過硬，思想道德高尚的合格人才具有重要意義。

筆者申報(bào)了黑龍江省教育廳黑龍江省高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高等職業(yè)教育教學(xué)中理論滲透與應(yīng)用實(shí)踐》并獲批。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由五名在高職院校工作十余年的碩士研究生組成，一直從事在教書育人的一線，其中三人從事輔導(dǎo)員工作多年。教研團(tuán)隊(duì)深感高職學(xué)生加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育迫在眉睫，遂組織了一次關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校學(xué)生中弘揚(yáng)的必要性和弘揚(yáng)方式的調(diào)查問卷，調(diào)查問卷收回85 份，

其中問題三：“你認(rèn)為有必要在高職院校中開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園進(jìn)課堂的活動嗎?”（多選）87.06 人都選擇了很有必要，這樣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能很好的得到傳承。 72.94%的人選擇了“很有必要，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高職大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的沃土”。51.76%選擇了“可以進(jìn)行，以合適的方式讓高職大學(xué)生能夠樂于接受?！敝挥?.18%的人選擇了“沒有必要，學(xué)好文化課和專業(yè)課就行?！钡倪x擇。

問卷中對于中華傳統(tǒng)節(jié)日的界定有22.98%的人選擇了國際勞動節(jié)，很顯然這是一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，這表明接受問卷調(diào)查的人有五分之一以上的人對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的界定不是特別了解，這就有待進(jìn)一步的宣傳普及。

對于問題12，“你想通過學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識來提升自身修養(yǎng)嗎?”

99.65的接受調(diào)查的人都有學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意愿。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)推論和綜上所述--在高職院校中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是十分必要的。具體的弘揚(yáng)方式和相應(yīng)的措施，教研團(tuán)隊(duì)正在努力探索實(shí)踐中。