打造“跨界育人”的河南樣本

李光遠 陳旭

2020年，注定是不平凡的一年。

庚子新春之際，一場沒有硝煙的全民戰(zhàn)“疫”驟然打響。廣大醫(yī)護人員義無反顧，逆行出征，白衣執(zhí)甲，不負重托，英勇無畏沖向疫情防控斗爭第一線。在這場生與死的較量中，護士這一平凡的職業(yè)，從沒有像如今這樣熠熠生輝。

作為我省一所以護理專業(yè)為主的公辦全日制高等醫(yī)學(xué)院校，河南護理職業(yè)學(xué)院立足古都安陽，在走過了69載輝煌歷程后，也迎來了不平凡的一年。

——1月9日，由北京大學(xué)發(fā)起，國內(nèi)十余家主流教育媒體共同舉辦的2019年中國高職50強新聞發(fā)布會上傳來喜訊，學(xué)院從全國1000余所高職院校中脫穎而出，成功入選中國高職50強，體現(xiàn)了學(xué)院的實力與口碑。

——2月15日，學(xué)院成立的65人新冠肺炎疫情防控青年突擊隊首批隊員趕赴防控一線加入抗疫戰(zhàn)斗。自此，一封封來自基層、政府部門的感謝信，紛至沓來。

——5月12日，學(xué)院被省委省政府授予“河南省文明校園”稱號。

——5月26日，學(xué)院與馬來西亞世紀(jì)大學(xué)合作舉辦的護理專業(yè)?？浦型夂献鬓k學(xué)項目喜獲審批。

滄海橫流，方顯育人本色。僅僅半年，河南護理職業(yè)學(xué)院就交出了這樣一份亮眼的“成績單”，這與學(xué)院秉承“敦品勵志、篤學(xué)健魄”的校訓(xùn)，立足安陽、面向河南、輻射全國、服務(wù)行業(yè)，積極將“醫(yī)教協(xié)同”的“跨界育人”模式貫穿學(xué)院人才培養(yǎng)全過程，有著密不可分的關(guān)系。

不忘初心使命，潛心立德樹人

“什么是河護人的初心、使命？我們要培養(yǎng)什么樣的護理人才？”建校69年來，一代代河護人，如是扣問心扉。河南護理職業(yè)學(xué)院黨委書記杜天信給出了響亮的回答——

“多年來，學(xué)院始終堅守‘為黨育人、為國育才的初心和使命，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，著力構(gòu)建全員、全過程、全方位育人體系，突出跨界育人特色及優(yōu)勢，努力培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！?/p>

河護人深刻認識到，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。為此，學(xué)院近年來理直氣壯開好思政課，著力推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，深入挖掘?qū)I(yè)課程蘊含的思想政治教育元素，深化以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，促使各類專業(yè)課程貫徹價值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)和知識傳授三位一體的教學(xué)目標(biāo);同時，扎實開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，推動主題教育長效化、制度化。

“樹人先樹德，育人先育心。護理本身是一項最精細的藝術(shù)，需要高潔的護風(fēng)和高尚的護德鑄就。我們不僅要涵養(yǎng)學(xué)生心懷家國天下的胸襟，更要結(jié)合專業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，涵養(yǎng)品德，形成健全的人格和心理意識?！焙幽献o理學(xué)院院長、黨委副書記郭茂華說。

為此，學(xué)院圍繞“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的要求，在做好理論和實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步完善人才培養(yǎng)方案，注重加強學(xué)生體育、美育和勞動教育;持續(xù)辦好“大學(xué)生心理健康活動月”，健全完善預(yù)警防控體系和心理診療機制，營造心理健康教育良好氛圍;利用各類傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，舉辦內(nèi)涵豐富的群眾性慶祝和紀(jì)念活動，以經(jīng)典誦讀、節(jié)日民俗、文體活動為載體，弘揚愛國主義、集體主義精神以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在2019年河南省漢字大賽上，學(xué)院6名參賽學(xué)生，與全省324名大學(xué)生同臺競技，榮獲二、三等獎的優(yōu)異成績。這是學(xué)院注重文化建設(shè)，“全員育人、全程育人、全方位育人”，推動學(xué)生全面發(fā)展的明證。

榜樣的力量是無窮的。為構(gòu)建“三全育人”的思想政治工作格局，學(xué)院持續(xù)選樹了一批先進典型——

罹患癌癥仍不忘廣行善事，多次向災(zāi)區(qū)，向患病同學(xué)等捐款8000余元，用實際行動寫就人間大愛的1999級護理一班優(yōu)秀畢業(yè)生、敬業(yè)奉獻好人、河南省勞動模范孟玲玲;危難時刻挺身而出，通過心肺復(fù)蘇術(shù)救助病人的2017級學(xué)子胡豪龍、金銘;自立自強，積極上進，成功踏上出國就職道路的2016級涉外護理德語班學(xué)生原菊;在回家途中勇救受傷老人，經(jīng)多家媒體報道后，被應(yīng)聘醫(yī)院免試錄用的護理系大三學(xué)生靳金梓……正是“身邊好人”這種春風(fēng)化雨、潤物無聲的熏陶，讓善行義舉成為河護學(xué)生的自覺行動。

磨礪才曉世間情，實踐方知人生事。學(xué)院以暑期社會實踐為依托，堅持每年一個主題，通過社會調(diào)查、紅色教育、幫困扶貧等形式，引導(dǎo)學(xué)生進社區(qū)、進農(nóng)村、進企業(yè)，切實增強學(xué)生的國情意識;深入開展社會公益、志愿服務(wù)等活動，切實增強學(xué)生的志愿服務(wù)意識。

新冠肺炎疫情期間，學(xué)院鼓勵思政教師把戰(zhàn)“疫”一線的鮮活事例和生動素材寫入思政課教案，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，堅定師生戰(zhàn)勝疫情的信心。學(xué)校2018級學(xué)生李文文向臨潁縣人民醫(yī)院捐贈20筐鴨蛋、2019級學(xué)生孟付嬈為尉氏縣五所醫(yī)院捐贈酸奶923件的抗疫善舉，蘇玉峰、盧弓靜、王思敏、鞏尚琦、彭雅靜、劉盈含等數(shù)十位優(yōu)秀畢業(yè)生奔赴武漢抗疫一線的感人事跡，在當(dāng)?shù)厣鐣鹘鐐鳛槊勒劇Ｔ凇巴Ｕn不停學(xué)”的號召下，教師們利用企業(yè)微信直播，利用大學(xué)慕課、職教云課堂、智慧課堂等在線平臺錄播等多種線上教學(xué)形式，把抗疫故事和課程思政結(jié)合起來，讓抗疫精神成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的寶貴財富。

校企共融共興，實現(xiàn)“跨界育人”

“肆虐的新冠肺炎疫情警醒我們，醫(yī)護人才不僅要有救死扶傷的品德，還要有過硬的本領(lǐng)。我們只有對接地區(qū)、國家健康戰(zhàn)略，讓學(xué)生入‘企進‘院，校企共融共興，形成校企命運共同體，實現(xiàn)‘跨界育人，才能培養(yǎng)出素質(zhì)過硬的醫(yī)護人才?！闭劶叭瞬排囵B(yǎng)，河南護理職業(yè)學(xué)院院長郭茂華成竹在胸。

格局決定結(jié)局，思路決定出路。

為進一步推進人才培養(yǎng)工作，近年來，學(xué)院聚焦“健康中國2030”“健康中原2030”等國家、省級戰(zhàn)略，實施了校企共融共興工程。

——以河南省衛(wèi)生職教集團為依托，河南護理職業(yè)學(xué)院與鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院、河南省人民醫(yī)院、安陽市人民醫(yī)院、學(xué)校附屬醫(yī)院以及沙特、菲律賓等“一帶一路”沿線國家醫(yī)院等10余所知名醫(yī)院合作，牽頭組建了“校企協(xié)同育人戰(zhàn)略聯(lián)盟”，成立了護理、助產(chǎn)、康復(fù)、影像等專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和校企協(xié)同育人專家團隊。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院還提出了以專業(yè)對接崗位為紐帶，以“跨界、融合、協(xié)作、共贏”為宗旨，以服務(wù)合作育人和企業(yè)人才戰(zhàn)略為導(dǎo)向，立足河南、面向全國、輻射國際的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，逐步拓寬合作途徑，豐富合作內(nèi)涵，擴大合作成效。

如今，校企之間已形成了以就業(yè)為導(dǎo)向的師資共享、基地共用，聯(lián)合教改、技術(shù)創(chuàng)新、課程研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、社會服務(wù)等方面的深度合作模式，實現(xiàn)了校企專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、人才共育共享，真正形成了校企命運共同體。

——依托“1+1+1”聯(lián)合培養(yǎng)和企業(yè)訂單班，促進校企雙元育人。在此模式下，學(xué)生可以早臨床、多臨床、反復(fù)臨床，強化了學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的工匠精神。

為打破傳統(tǒng)的“先培養(yǎng)、再輸送”的企業(yè)人才招聘模式，學(xué)院與安陽市衛(wèi)生和計劃生育委員會簽訂“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，對照崗位需求校企聯(lián)合制定訂單人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置了安陽市基層助理全科醫(yī)生委托培養(yǎng)班，合作開展助理全科醫(yī)生培養(yǎng)項目。學(xué)院還借助智慧校園資源，建立了“校企信息共享平臺”，利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，通過校企實時數(shù)據(jù)采集，實時更新訂單需求、訂單人數(shù)、培養(yǎng)方向等，實現(xiàn)了校企信息互通。

學(xué)院還按照學(xué)分制模式，實現(xiàn)了學(xué)生課程的自主選課和自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新性實現(xiàn)了課程自主學(xué)習(xí)的彈性定制訂單培養(yǎng)模式。對照訂單產(chǎn)業(yè)崗位需求校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，按照產(chǎn)業(yè)流程創(chuàng)新調(diào)整訂單培養(yǎng)課程，推動專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，提高協(xié)同育人成效，更具針對性地培養(yǎng)高水平、緊缺技術(shù)能手。

——依托河南衛(wèi)生職教集團，聯(lián)合河南省教育廳、河南省衛(wèi)生健康委員會及10所省內(nèi)外知名衛(wèi)生類職業(yè)院校，發(fā)揮政、行、企、校四方優(yōu)勢，組建了“衛(wèi)生職教聯(lián)盟”，實現(xiàn)了聯(lián)盟共建、資源共享的培養(yǎng)培訓(xùn)新模式。

如今，學(xué)院已有效整合聯(lián)盟內(nèi)人力資源、市場資源、技術(shù)資源、設(shè)備資源、資金資源和文化資源，近3年共開展職工繼續(xù)教育、專業(yè)技術(shù)和專項技能培訓(xùn)1萬人次，開展技能競賽和職業(yè)技能鑒定1萬人次，承擔(dān)河南省、區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)資源研發(fā)（服務(wù)）任務(wù)5項，并努力創(chuàng)建運行機制有創(chuàng)新，資源共享有成效，合作育人有特色，合作項目有影響的全省示范性職業(yè)教育聯(lián)盟。

——依托校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院與專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地、企業(yè)工作室等，在深化產(chǎn)教融合的同時，真正實現(xiàn)了校企共融共興。

學(xué)校附屬醫(yī)院——濮陽市安陽地區(qū)醫(yī)院是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健康復(fù)及社區(qū)服務(wù)為一體的綜合性三級甲等醫(yī)院，2012年被河南省認定為河南省職業(yè)學(xué)校護理專業(yè)青年教師企業(yè)實踐基地，目前已經(jīng)連續(xù)培訓(xùn)8期400多人次，2014年被國家衛(wèi)計委認定為第一批國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地。

學(xué)校依托附屬醫(yī)院創(chuàng)建河南護理專業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實行人員互兼，雙元考核，雙元付酬，實現(xiàn)校企深度融合，建成了集人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)及培訓(xùn)等功能為一體的產(chǎn)學(xué)研基地。

在國家級項目——校企共建護理專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，為吸引更多企業(yè)積極參與，學(xué)校重點與安陽市人民醫(yī)院、河南省骨科醫(yī)院、河南宏力醫(yī)院等6家教學(xué)醫(yī)院合作，聯(lián)合新建6個具有企業(yè)真實環(huán)境、真實項目案例的實訓(xùn)基地。融入企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展理念，按照產(chǎn)業(yè)升級崗位需求，實行企業(yè)化管理和生產(chǎn)任務(wù)式實訓(xùn)教學(xué)，努力建成具有輻射引領(lǐng)作用的省級乃至國家級高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。

如今，學(xué)院校外實習(xí)基地增至150家，實現(xiàn)了河南省18個地市全覆蓋，范圍遍布全國24個省、直轄市，實習(xí)醫(yī)院每年可安排頂崗實習(xí)學(xué)生5000余人。學(xué)院還與康泰?。▏H）牙科集團、深圳市南山區(qū)現(xiàn)代義齒技術(shù)培訓(xùn)中心、深圳博瑞泰醫(yī)療技術(shù)有限公司、東莞市定遠陶齒制品公司、上海杰達精密齒科已合作共建了企業(yè)工作室。

令人欣慰的是，這些實習(xí)基地和工作室已成為學(xué)院師生馳騁各級各類技能大賽賽場的底氣所在。

——2019年4月，在河南省高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理技能競賽中，學(xué)院代表隊榮獲團體一等獎、優(yōu)秀組織獎等多項殊榮;2019年6月，在全國職業(yè)院校技能大賽高職組護理技能賽項中，學(xué)院學(xué)子劉夏同學(xué)代表河南省參加大賽，喜獲二等獎，這也是我省參賽選手取得的最高獎項;2019年10月，學(xué)院代表隊在全國康復(fù)技能大賽中榮獲團體三等獎。

隨著校企合作、“跨界育人”水平的穩(wěn)步提升，近年來學(xué)院就業(yè)率保持在97%以上，其中面向農(nóng)村和城市社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)就業(yè)率達89.30%，育人成果逐步顯現(xiàn)。

打造創(chuàng)新服務(wù)平臺，助力學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

“醫(yī)護事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展離不開高素質(zhì)的醫(yī)護人才。人才培養(yǎng)要與時俱進，就要對接科技發(fā)展，醫(yī)護人才培養(yǎng)更是如此。只有做好學(xué)生就業(yè)工作，打造良好的創(chuàng)新服務(wù)平臺，助力學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，確保民生，服務(wù)社會，這樣人才培養(yǎng)才能贏得未來?！睂τ谌瞬排囵B(yǎng)的終極目標(biāo)，河護人一直有著這樣的共識。

從聚焦“健康中原2030”開始，學(xué)院就非常注重對接現(xiàn)代健康服務(wù)業(yè)科技發(fā)展，加強了與省內(nèi)知名醫(yī)院（如鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院、河南省人民醫(yī)院、安陽市人民醫(yī)院等）的合作;并以技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為核心，以人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)和教育輸出為重點，通過體制機制創(chuàng)新，依托學(xué)校已有平臺，充分利用參與合作各方的優(yōu)質(zhì)資源，建成了融實踐教學(xué)、技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)教育于一體，資源共享、產(chǎn)出高效的健康服務(wù)人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新平臺。

與此同時，學(xué)院將企業(yè)的難題轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)資源，實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校出題目，研發(fā)做文章，成果進課堂，產(chǎn)出反哺社會，推進“產(chǎn)學(xué)研用”一體化，讓合作企業(yè)實實在在地享受到政府提供的各類激勵政策，還為安陽市及周邊地區(qū)定期提供醫(yī)學(xué)知識普及、急救技能培訓(xùn)服務(wù)，并以科研優(yōu)勢助力區(qū)域健康產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。如今，學(xué)院已完成橫向課題和技術(shù)服務(wù)項目10項;申請授權(quán)專利10項，項目合作和成果轉(zhuǎn)化10項。

學(xué)院還依托健康服務(wù)人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新平臺、校企協(xié)同育人戰(zhàn)略聯(lián)盟、河南衛(wèi)生職教集團，與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實訓(xùn)基地、企業(yè)工作室等，主動對接護理、養(yǎng)老、藥品等產(chǎn)業(yè)技術(shù)難題，開展技術(shù)研發(fā)，面向養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)及服務(wù)產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)療機構(gòu)及醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)生保健場所、食品藥品加工廠和檢測中心等開展技術(shù)咨詢與培訓(xùn)服務(wù);利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，實時采集養(yǎng)老、醫(yī)療等機構(gòu)所需崗位信息，更新培訓(xùn)資源，建成兼具智庫咨詢、英才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能為一體的健康醫(yī)療服務(wù)大師工作室。

為發(fā)揮學(xué)院在護理、醫(yī)學(xué)康復(fù)、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)等領(lǐng)域形成的專業(yè)優(yōu)勢，學(xué)院以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展為導(dǎo)向，以技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和團隊建設(shè)為目標(biāo)，堅持應(yīng)用技術(shù)研發(fā)，主動在產(chǎn)業(yè)技術(shù)應(yīng)用鏈上尋找位置，按照“立足豫北、面向河南”的人才培養(yǎng)定位，建成了中小微企業(yè)和醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)業(yè)智能技改示范中心，有力支撐了高職醫(yī)護特色校、高水平學(xué)校建設(shè)。

“做大蛋糕的目的就是給學(xué)生創(chuàng)造更多就業(yè)平臺，從而引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，打造全省健康服務(wù)業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型。”河南護理職業(yè)學(xué)院副院長鐘會亮說。

事實最有說服力。學(xué)院依托健康服務(wù)人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新平臺和健康醫(yī)療服務(wù)大師工作室等，開發(fā)高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課程，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)保障體系;邀請知名專家和創(chuàng)業(yè)精英來校講座，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，組織學(xué)生參加 “互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等，獲省級以上獎項10項。

追夢正當(dāng)時，奮斗譜新篇

“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化。在人才培養(yǎng)的漫漫征途上，沒有固定的模式可尋。《國家職業(yè)教育改革實施方案》讓職業(yè)教育迎來了‘春天，也為職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作指明了方向。2020年，經(jīng)過抗疫洗禮的河南護理職業(yè)學(xué)院又站在新的發(fā)展起點，迎來新的發(fā)展機遇，步入新的發(fā)展階段?！惫A說。

學(xué)院將積極引入政府、企業(yè)、社會各方資本，設(shè)立不低于300萬元的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，大力推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)。實施目標(biāo)導(dǎo)航、項目驅(qū)動的教學(xué)模式，追求精湛、鼓勵拔尖的運行機制，著力培養(yǎng)一批思想品德好、技術(shù)應(yīng)用能力強、技藝精湛、具備國際競爭力的拔尖創(chuàng)新技術(shù)技能人才，促進全省健康服務(wù)業(yè)良性發(fā)展。同時，學(xué)院還將在3年內(nèi)完善專業(yè)群校內(nèi)實踐基地建設(shè)，加大投入力度，新建老年護理實訓(xùn)中心、臨床思維能力訓(xùn)練中心和康復(fù)治療模擬訓(xùn)練中心。

藍圖已繪就，夢想正揚帆。如今，河南護理職業(yè)學(xué)院正以聯(lián)合培養(yǎng)為主導(dǎo)，持續(xù)開發(fā)優(yōu)質(zhì)聯(lián)合培養(yǎng)單位，利用涉外護理專業(yè)合作項目優(yōu)勢開發(fā)國外學(xué)生交換、交流學(xué)習(xí)基地。繼續(xù)深化以“校企合作、醫(yī)教融合”為主的人才培養(yǎng)模式改革，以失智老人照護、母嬰護理“1+X”證書制度試點建設(shè)為契機，編寫“X”系列職業(yè)證書考試輔導(dǎo)教材;實施校企雙主體育人，建成開放、共享、互通的課程教學(xué)資源和實踐教學(xué)基地;融信息技術(shù)于教學(xué)過程，推進在線課程及移動教學(xué)資源建設(shè)，形成“線上—線下”混合式教學(xué)模式。組建由專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、臨床專家、骨干教師、青年教師和兼職教師構(gòu)成的“雙師型”專業(yè)群教師團隊，推進教師分工協(xié)作的模塊化教學(xué)模式改革;搭建校企共建技術(shù)技能平臺，服務(wù)人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、技術(shù)技能更新。優(yōu)化專業(yè)群內(nèi)質(zhì)量保證體系，建立多方參與發(fā)展保障機制，打造國際有影響、國內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)一流的護理專業(yè)群。

“新時代新征程。敦品以勵志，篤學(xué)以健魄。我們將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本，以‘跨界育人為抓手，以健康發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，以抗疫精神為激勵，持續(xù)推進‘三全育人，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為老齡化社會的到來，為健康中國、出彩河南、宜居安陽做出應(yīng)有貢獻。”杜天信說。

（責(zé)編 ?張德廣）