塑造優(yōu)秀團體，促進學(xué)生心理健康

徐建國

【摘 要】心理健康工作是和學(xué)校一切教育教學(xué)工作相輔相成的，可滲透在教師的一言一行、一顰一笑中;可貫穿于教學(xué)的每個環(huán)節(jié)、每個學(xué)科中。教師是團體領(lǐng)導(dǎo)者，更是優(yōu)秀團體的塑造者。

【關(guān)鍵詞】心理健康;團體領(lǐng)導(dǎo)者;班主任

中圖分類號：G441 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）21-0184-02

一、“不管”是最好的“管”

二十世紀(jì)60年代，葉老提出了“凡為教，目的在達到不需要教”的著名論點。今天教育專家尹建莉?qū)懙?，“不管”是最好的“管”?/p>

剛接到這個班時，有個學(xué)生家長來找我，說她的孩子根本不聽她的話，寫作業(yè)她親自看著，稍有離開孩子就一字不動，她實在是沒辦法了。我讓她講講陪伴孩子寫作業(yè)的情景。她說孩子回家就是學(xué)習(xí)，為了把學(xué)習(xí)搞好，家里什么活都不讓千，周末他爸回來除了輔導(dǎo)作業(yè)，也帶他去書店看書，但孩子不愛看書，有他爸管著還可以，聽他爸的話。她文化程度差，孩子根本不聽她的。聽完傾訴，我告訴她從今天開始讓孩子自己去完成作業(yè)，洗腳，洗襪子也自己去做。和孩子上街購物，自然地讓他提著物品，同時對他說：“有個兒子真幸福，可以幫媽媽提這么多東西?！睆拇藭r起不要在孩子面前說：“我的孩子不聽我的話”和“我的孩子學(xué)習(xí)一點都不自覺?！倍怯幸鉄o意當(dāng)著孩子的面說：“我的兒子一下長大了，作業(yè)都是自己做，不讓我看了?！薄拔业膬鹤訉懽衷絹碓接眯牧耍謱懙迷絹碓胶昧?。”總之，你希望他是什么樣子，你就說他越來越是什么樣子了。這位媽媽驚呆了，半信半疑地問：“這樣就是不管他，行嗎？”我說：“試一試。”她擔(dān)心道：“那他作業(yè)完不成怎么辦？?！蔽腋嬖V她作業(yè)我會檢查，不完成我想辦法。第二天，我親自檢查那個孩子的作業(yè)，果然是寫了幾個字。于是我找他談話，他很緊張，我讓他跟我談?wù)勛蛲碜鲎鳂I(yè)的情形和以前有什么不一樣。他說以前是媽媽看他寫作業(yè)，昨晚媽媽讓他自己寫，約定了時間，到時間就睡覺。他在書房做手工，時間到了就睡了。我表揚他：“你真的長大了，第一，你沒有向老師撒謊。第二，昨晚的作業(yè)是你自己做的，媽媽沒有看。因此，老師要獎勵你，第一，我會向英語和數(shù)學(xué)老師說情，讓他們不追究你沒寫作業(yè)的責(zé)任。第二，老師把這塊香味橡皮獎給你。”孩子的眼中透出懷疑而驚喜的目光，欲言又止。我適時地問：“你想說要把作業(yè)補完是嗎？”（其實我不確定他要這么說）他說：“是?！蔽艺f：“好的，我就知道你是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。如果你補好了需要老師檢查，中午上學(xué)后可以來找我。”中午，他果然在辦公室門口等我，我查了他三科的作業(yè)，寫得比以前用心多了。我以此為契機，在班上表揚他寫作業(yè)再也不讓媽媽看了，字也越寫越好了。后來，這個孩子真的再沒讓媽媽看寫過作業(yè)。她媽媽還告訴我孩子經(jīng)常幫她千家務(wù)。在班里也總能看到他主動擺桌子。唯一讓他媽媽著急的就是他學(xué)習(xí)成績有點差。第二學(xué)期的一天，這個孩子在校外撿到一百元錢主動交公，我表揚他拾金不昧，同時預(yù)言：在不遠的將來他的成績就會有突破性的進展，因為品性高尚的孩子成績好是必然的，也許他還需要一點積累的時間。讓我們翹首以待他積累更多的量，迎來他質(zhì)變的那一天。

兩年過去，它的成績真的進步很多，現(xiàn)在三年過去，他的每門功課都在90分左右，字寫得是像樣的仿宋體，愛看課外書了，學(xué)習(xí)勁頭也很足，與同學(xué)關(guān)系融洽，有什么問題可以主動和教師、家長交流，說話聲音洪亮，眼神不再躲躲閃閃。我班上十個左右的所謂“學(xué)困生”就在這樣的“預(yù)言”中攻擊性強變?nèi)趿?，不愛看書的愛看書了，愛撒謊的不撒謊了，作業(yè)只字不動的自己給自己留作業(yè)了……

二、疏導(dǎo)勝于堵截

孩子在青春早期往往會出現(xiàn)對親人的態(tài)度和表情冷淡，變得少言寡語，進家后把自己關(guān)在房間里不出來，并出現(xiàn)了自我封閉的現(xiàn)象，此時和家長對立的逆反心理也極強，而和同學(xué)之間卻有說有笑，形成了鮮明冷熱對比的兩面。因此很多家長為此都很擔(dān)心，有的甚至懷疑孩子可患有精神方面的疾病，其實這是青少年趨于成熟的一個過渡時期的正常心理反應(yīng)。此時班主任應(yīng)多和家長聯(lián)系，探討引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的方法，對孩子出現(xiàn)的有些失誤進行春風(fēng)化雨式的引領(lǐng)。我的班級進入五年級第二學(xué)期時學(xué)生情緒波動大，有明顯的騷動感。一天我從一個學(xué)生的空間日志了解到有幾個淘氣的男同學(xué)總是利用站隊集結(jié)等機會有意碰女同學(xué)胸部，他們還自命此活動為“摸奶子事件”。之前我對女同學(xué)進行過幾次青春早期性教育及心理衛(wèi)生輔導(dǎo)，女同學(xué)發(fā)育早者和未發(fā)育者之間關(guān)系融洽，女同學(xué)的思想還是過渡平穩(wěn)的。但我忽略了男同學(xué)。因此我給男同學(xué)做了適當(dāng)?shù)那啻涸缙谛孕睦砑吧硇l(wèi)生輔導(dǎo)，又給全班做了一次性別認同的輔導(dǎo)。

最后我從中國傳統(tǒng)文化視角出發(fā)呼吁全班男同學(xué)做謙謙君子，女同學(xué)作窈窕淑女。一場風(fēng)波平息了，我只字沒提“摸奶子事件”，但這事件戛然而止了。在歷次的班級事務(wù)處理中我堅持以引導(dǎo)為主，對于學(xué)生的過錯長存“護犢子”之心。以一顆平常心平常視之，收效頗佳。更可喜的是直到六年級畢業(yè)，全班學(xué)生思想過渡平穩(wěn)，學(xué)風(fēng)濃厚。班級真正形成了外看活蹦亂跳，內(nèi)看齊力上前的局面。

三、百花齊放才是春

我的班里設(shè)有評比臺，學(xué)生助人為樂，路隊行進守紀(jì)……凡是學(xué)生校內(nèi)外優(yōu)秀的表現(xiàn)，只要同學(xué)或教師發(fā)現(xiàn)報告的都在評比欄該同學(xué)的名下獎勵助人為樂花，文明守紀(jì)花。評選隨時進行，而且記優(yōu)不記劣。我把這種管理叫“百花齊放式”管理。這樣的管理避免只看成績不看其他，有益于學(xué)生的全面發(fā)展。在短期內(nèi)評選活動中實行不重復(fù)選舉的原則，盡量讓更多的學(xué)生有競選機會。公正才是健康的，最美的，這樣學(xué)生才有進取動力，才有希望和盼頭。更有益的是可以防止有些孩子被榮譽寵壞，有效進行挫折教育。

參考文獻：

[1]甘利華.滿足心理需要，促進學(xué)生健康成長[J]讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（12）.

[2]李紫菲.班主任：學(xué)生心理健康教育的生力軍[J].江西教育，2018（12）.

（責(zé)編楊菲）