疫情期間區(qū)域協(xié)同聚力推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展

胡振坤

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在線教學(xué)成為疫情防控階段落實(shí)“停課不停學(xué)”的主旋律。為了確保全區(qū)中小學(xué)生基本完成2020年春季學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)北京市教委延期開學(xué)的相關(guān)規(guī)定，延慶區(qū)教委下發(fā)了《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)2020年春季學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)施方案》《延慶區(qū)中小學(xué)校開展線上教學(xué)的工作建議》等指導(dǎo)性文件。為更好地提升在線教育質(zhì)量，智慧創(chuàng)造在線學(xué)習(xí)環(huán)境，區(qū)域統(tǒng)籌整體推進(jìn)，同時(shí)考慮校級(jí)差異是行之有效的方式。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H建立與疫情相適應(yīng)的教育教學(xué)秩序，統(tǒng)籌處理好疫情防控與教育教學(xué)的關(guān)系，統(tǒng)籌學(xué)生居家學(xué)習(xí)時(shí)間與在校學(xué)習(xí)時(shí)間，統(tǒng)籌線上線下教學(xué)方式，統(tǒng)籌學(xué)生自主學(xué)習(xí)與集體教學(xué)，分階段、有計(jì)劃統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)工作，選擇適切的教育模式成為我們不斷探索和努力的方向。

強(qiáng)化區(qū)域組織實(shí)施，形成穩(wěn)定的教學(xué)秩序

1.統(tǒng)籌優(yōu)化教學(xué)實(shí)施，合理把握教學(xué)進(jìn)度

依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，要求學(xué)校合理安排教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)梳理單元框架、精心設(shè)計(jì)課時(shí)教案及學(xué)習(xí)任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生通過歌華電視延慶頻道和“延慶教育”微信公眾號(hào)收看“教育講堂”欄目。居家學(xué)習(xí)階段實(shí)施教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)模式，摸底診斷學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，精確分析學(xué)情，定期調(diào)研反饋，做到教學(xué)內(nèi)容適量、教學(xué)時(shí)長適當(dāng)。

依據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。在整體考慮前提下細(xì)致謀劃學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃，保證線上教學(xué)與在校教學(xué)相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)階段有效銜接、平穩(wěn)過渡。

學(xué)生到校上課后，對(duì)線上教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)安排。實(shí)施區(qū)級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，突出基礎(chǔ)和核心知識(shí)，關(guān)注學(xué)科能力考查，不提高監(jiān)測(cè)難度。

2.強(qiáng)化學(xué)科教研力量，把握教學(xué)方向

構(gòu)建市級(jí)、區(qū)級(jí)、學(xué)區(qū)和校本“四級(jí)教研”機(jī)制，解決教學(xué)實(shí)際問題。依托延海合作項(xiàng)目，與海淀區(qū)教研員及市級(jí)學(xué)科專家積極對(duì)接，通過網(wǎng)絡(luò)教研、專題講座等形式，為教師提供具體指導(dǎo)、典型案例和專業(yè)咨詢。

區(qū)教研部門細(xì)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)校選排課提供依據(jù)。圍繞疫情期間課程實(shí)施的重難點(diǎn)問題，為教師提供適切的教學(xué)資源，將“空中課堂”作為重要的師訓(xùn)資源，指導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并合理使用。指導(dǎo)教師按照《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)線上教學(xué)視導(dǎo)和反饋，支持教師創(chuàng)新教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)情教情變化靈活優(yōu)化調(diào)整教學(xué)，交流推廣線上教學(xué)好的做法和案例。

強(qiáng)化學(xué)區(qū)教研，重點(diǎn)解決小規(guī)模學(xué)校單人單崗無法集體教研問題。落實(shí)常態(tài)化校本教研機(jī)制，針對(duì)學(xué)情開展專題教研、即時(shí)教研、微教研。

3.加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

通過學(xué)習(xí)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生快速調(diào)整居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，提供線上線下多形式、多渠道的個(gè)性化輔導(dǎo)和答疑，督促學(xué)生按時(shí)高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)化班集體建設(shè)和管理，重視思想政治教育、意志品格、自律自主及規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生遵守共同的道德規(guī)范和行為規(guī)范。

充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和促進(jìn)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展學(xué)科探究活動(dòng)、撰寫研究性學(xué)習(xí)課題、調(diào)研報(bào)告，并將取得的階段性成果或支撐性材料及時(shí)記錄到綜評(píng)系統(tǒng)。指導(dǎo)初高三學(xué)生高質(zhì)量完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，將學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間參與活動(dòng)情況納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。

開展線上教學(xué)以來，針對(duì)學(xué)生家長關(guān)心的學(xué)生接觸電子產(chǎn)品時(shí)間過長、運(yùn)動(dòng)不足等問題，延慶區(qū)教委印發(fā)了《延慶區(qū)中小學(xué)生新冠肺炎疫情防控期間線上學(xué)習(xí)視力保護(hù)指導(dǎo)意見》，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)要注意用眼保護(hù)，控制線上學(xué)習(xí)總時(shí)長，保證充足睡眠。不強(qiáng)制要求學(xué)生打卡、上傳學(xué)習(xí)視頻，教委相關(guān)科室和教育信息中心組成專班進(jìn)行線上問卷調(diào)查，依據(jù)問卷反饋結(jié)果指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行整改。

教師要改變?nèi)粘＝虒W(xué)的習(xí)慣，調(diào)整“教”與“學(xué)”的時(shí)間分配，創(chuàng)新開展線上教學(xué)的互動(dòng)方式，激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生開展自主而有深度的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

4.集中區(qū)校力量，提升備考質(zhì)量

高考延期對(duì)畢業(yè)生復(fù)習(xí)備考和心理造成一定的影響，我們要正視這一問題。凡事預(yù)則立，提前做好畢業(yè)年級(jí)率先返校的預(yù)案和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要求各中學(xué)校長帶領(lǐng)行政人員，認(rèn)真研究、調(diào)整改進(jìn)下一階段教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)安排，增強(qiáng)備考的針對(duì)性和實(shí)效性，有序安排好考前的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)研訓(xùn)員和教師對(duì)中高考真題中關(guān)于必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值等內(nèi)容的深入研究。在復(fù)習(xí)教學(xué)中加強(qiáng)情境設(shè)計(jì)、優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)，注重對(duì)考生在真實(shí)復(fù)雜情景中解決問題能力的培養(yǎng)，提升備考效益。

5.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，落實(shí)立德樹人

通過課堂主渠道宣講疫情防控中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和事跡，將立德樹人作為課程設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生真切感受到集中力量辦大事的社會(huì)主義制度優(yōu)越性。同時(shí)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)選取適切的教育素材，引導(dǎo)學(xué)生辯證、理性地看待社會(huì)熱點(diǎn)問題，樹立正確的價(jià)值觀。

整合區(qū)域協(xié)同力量，形成完善的運(yùn)行保障

1.技術(shù)部門把關(guān)優(yōu)化學(xué)習(xí)平臺(tái)

疫情期間，眾多在線教育機(jī)構(gòu)免費(fèi)向中小學(xué)生提供在線教育資源，但這些機(jī)構(gòu)資源質(zhì)量良莠不齊，其中很大一部分機(jī)構(gòu)的目的是搶占流量市場(chǎng)，收割更多用戶，待疫情過后，獲得更大的利益。有的平臺(tái)技術(shù)力量不夠，使用不久就癱瘓。作為教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門，教育信息中心集中力量對(duì)諸多學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行測(cè)試，向全區(qū)中小學(xué)集中推薦釘釘、云視訊、小魚易聯(lián)等12個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)校根據(jù)教學(xué)情況選用。同時(shí)，在應(yīng)用過程中為學(xué)校提供技術(shù)咨詢服務(wù)。

2.協(xié)同聚力優(yōu)化區(qū)域資源

開展線上教學(xué)是特殊時(shí)期采取的非常規(guī)手段，與線下日常教學(xué)相比有許多不同之處。教學(xué)內(nèi)容既要參考學(xué)校日常教學(xué)情況，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展和品格養(yǎng)成，還要重視學(xué)生的課前預(yù)學(xué)，讓學(xué)生緊跟教師的教學(xué)節(jié)奏。針對(duì)這一情況，區(qū)教委組織區(qū)內(nèi)名師錄制微課，教研部門對(duì)課例質(zhì)量指導(dǎo)和把關(guān)，信息中心統(tǒng)一格式后上傳到北京數(shù)字校園延慶區(qū)域云和延慶教育資源云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

3.動(dòng)員各方力量關(guān)愛貧困和留守學(xué)生

進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，需要配備必要的智能手機(jī)、平板、電視、電腦等電子設(shè)備和開通網(wǎng)絡(luò)（廣電網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)）。針對(duì)我區(qū)貧困和留守兒童家里沒電視、手機(jī)等接收設(shè)備，也沒連通網(wǎng)絡(luò)，不具備線上學(xué)習(xí)條件的情況，為確保線上學(xué)習(xí)“一個(gè)都不能掉隊(duì)”的目標(biāo)，以學(xué)校為單位，“一人一策”做好關(guān)心關(guān)愛幫助工作。教育信息中心及時(shí)調(diào)整分配對(duì)應(yīng)的軟硬件資源，為學(xué)校線上教學(xué)提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持和技術(shù)保障?！巴Ｕn不停學(xué)”期間統(tǒng)一調(diào)配平板電腦1300臺(tái)，臨時(shí)發(fā)放給15所學(xué)校家庭中沒有電腦的中學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)。聯(lián)系當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)，動(dòng)員有愛心的企業(yè)和個(gè)人，通過扶貧、補(bǔ)助、捐贈(zèng)等方式，幫助家庭困難的學(xué)生安裝開通電視、網(wǎng)絡(luò)，以及提供智能手機(jī)、平板電腦等工具，逐步解決他們線上學(xué)習(xí)的困難。

4.多方協(xié)作保障線上教學(xué)正常運(yùn)行

在全區(qū)范圍內(nèi)同時(shí)開展線上教學(xué)初期，存在收看操作不便、不同平臺(tái)內(nèi)容混亂、信號(hào)差、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定及擁堵等問題。為此，區(qū)教育信息中心聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商做好平臺(tái)運(yùn)行和相關(guān)保障工作。根據(jù)當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)情況、服務(wù)能力、學(xué)生分布情況等做好網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行分析檢測(cè)，排除風(fēng)險(xiǎn)故障，并暢通反饋渠道，確保發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)解決。主動(dòng)對(duì)接區(qū)經(jīng)信局、歌華公司、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，多方協(xié)作，根據(jù)各中小學(xué)實(shí)際情況制定具體的實(shí)施方案和應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定順暢問題，保障線上教學(xué)正常運(yùn)行。

加強(qiáng)及時(shí)監(jiān)測(cè)反饋，科學(xué)推進(jìn)教學(xué)工作

為了能讓學(xué)生獲得更好的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，切實(shí)掌握線上教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)開展情況，需從收看條件、平臺(tái)響應(yīng)速度、網(wǎng)絡(luò)狀況、線上教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容與質(zhì)量、教學(xué)互動(dòng)情況及學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)總時(shí)長、完成教師布置作業(yè)總時(shí)長、對(duì)線上教學(xué)的滿意度等方面，采取多種方式全方位跟進(jìn)監(jiān)測(cè)。及時(shí)反饋出現(xiàn)的問題，制定線上教學(xué)工作的改進(jìn)策略，助推線上教育教學(xué)工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化開展。

爭(zhēng)取家長參與管理，增強(qiáng)家?；?dòng)交流

隨著疫情的發(fā)展和線上教學(xué)時(shí)間的延長，學(xué)生線上學(xué)習(xí)問題不斷呈現(xiàn)。多數(shù)家長在疫情期間能夠承擔(dān)督促和指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的雙重角色，也有部分農(nóng)村學(xué)生家長不知道如何有效指導(dǎo)，方法簡(jiǎn)單粗暴，效果不盡如人意。因此，我區(qū)緊急建設(shè)并開通了“家長學(xué)校互動(dòng)平臺(tái)”，暢通與家長的信息傳遞與溝通，密切“非常態(tài)”下家校合作互動(dòng)，讓家長能學(xué)到不同年級(jí)學(xué)生在家線上學(xué)習(xí)的教育管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長明確責(zé)任與義務(wù)，與孩子一起制訂線上學(xué)習(xí)的計(jì)劃，幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理安排時(shí)間、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，樹立他們的自信心;指導(dǎo)家長科學(xué)有效地監(jiān)督和指導(dǎo)、陪護(hù)孩子開展線上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的有效性，取得良好的效果。

作者單位：北京市延慶區(qū)教育信息中心