大學(xué)生消費(fèi)能力及可持續(xù)性問題研究

費(fèi)峻峰

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，個(gè)人的消費(fèi)行為開始體現(xiàn)出價(jià)值觀念。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展帶動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生作為我國(guó)未來消費(fèi)群體中很重要的一部分，處在這個(gè)時(shí)代的前沿，消費(fèi)的欲望也比其他人群更加強(qiáng)烈，合理引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)性消費(fèi)，有利于他們?cè)诓饺肷鐣?huì)之前培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念，同時(shí)還能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)可持續(xù)性消費(fèi)氛圍的形成。文章針對(duì)大學(xué)生可持續(xù)性消費(fèi)的話題，以L市高校大學(xué)生作為調(diào)查的目標(biāo)人群，研究L市大學(xué)生消費(fèi)能力及消費(fèi)過程中存在的一些問題，并提出一些改進(jìn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;可持續(xù)性消費(fèi);L市

一、引言

大學(xué)生作為祖國(guó)未來的棟梁，消費(fèi)欲望比較強(qiáng)烈，他們有著極強(qiáng)的消費(fèi)意識(shí)，如果沒有正確的引導(dǎo)很容易陷入消費(fèi)陷阱，因此，需要重點(diǎn)關(guān)注他們的消費(fèi)狀況，在了解大學(xué)生消費(fèi)情況的前提下對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理進(jìn)行把握，使大學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)規(guī)劃，能夠掌握科學(xué)合理的可持續(xù)消費(fèi)能力及消費(fèi)理念。所以說，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行研究，至關(guān)重要。

二、大學(xué)生可持續(xù)性消費(fèi)的定義

大學(xué)生可持續(xù)性消費(fèi)的定義其實(shí)就是建立在可持續(xù)性消費(fèi)的基礎(chǔ)上研究大學(xué)生消費(fèi)行為，主要指在培養(yǎng)大學(xué)生消費(fèi)行為的過程中注重大學(xué)生可持續(xù)消費(fèi)觀念的內(nèi)化與可持續(xù)消費(fèi)行為的習(xí)慣。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的人才，是比較特殊的消費(fèi)群體，這個(gè)階段的學(xué)生人生觀正在形成時(shí)期，價(jià)值觀也尚未確定，他們對(duì)比較新潮的消費(fèi)觀念與模式充滿興趣，所以，在這個(gè)階段對(duì)他們的消費(fèi)行為進(jìn)行規(guī)范與引導(dǎo)是最佳時(shí)機(jī)，可以促進(jìn)自身的完善與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、L市高校大學(xué)生消費(fèi)能力可持續(xù)性的現(xiàn)狀

為了更加詳細(xì)了解高校大學(xué)生的消費(fèi)情況，筆者以L市的三所本科高校的大學(xué)生作為研究分析的對(duì)象，這三所學(xué)校分別為太原學(xué)院、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)與山西大學(xué)，并且通過“問卷星”電子軟件對(duì)三所院校的大學(xué)生采取網(wǎng)上問卷的形式進(jìn)行消費(fèi)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。此次網(wǎng)上問卷共收回445份問卷回答，參與回答問卷的學(xué)生中有男生200人，女生245人;參與回答的學(xué)生以大二大三學(xué)生為主要人群，大二學(xué)生比例為53.93%，大三學(xué)生比例為30.34%，剩余比例為其他年級(jí)的學(xué)生。

（一）理性消費(fèi)的同時(shí)注重個(gè)性化

通過表1與2可以看出，接近73%的學(xué)生每個(gè)月消費(fèi)的金額在700元到1300元之間，在校內(nèi)就餐的費(fèi)用大約為400元到600元，校內(nèi)就餐的費(fèi)用占消費(fèi)總金額的比例大約50%，大學(xué)生剛剛結(jié)束高中時(shí)代的生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)入新的環(huán)境他們已然成為社會(huì)群體中比較優(yōu)秀的一部分，消費(fèi)情況整體上還是比較符合大學(xué)生身份的，說明L市高校大學(xué)生消費(fèi)還是比較理性的，但是隨著社會(huì)環(huán)境的變化與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的變革，社會(huì)經(jīng)濟(jì)各方面都趨于完善，他們想要通過日常生活中的一些消費(fèi)行為來展示自己的個(gè)性，通過改變自身的消費(fèi)習(xí)慣來表現(xiàn)自我，學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我個(gè)性的過程中會(huì)將一些費(fèi)用用在自己的興趣愛好上，更加體現(xiàn)個(gè)性化特點(diǎn)。

（二）消費(fèi)結(jié)構(gòu)欠缺合理性

通過調(diào)查，L市高校的大學(xué)生生活費(fèi)有剩余時(shí)，29.41%的學(xué)生會(huì)存起來，14.71%的學(xué)生會(huì)去購(gòu)買書籍，13.87%的學(xué)生會(huì)購(gòu)買衣物，13.03%的學(xué)生會(huì)跟同學(xué)出去吃喝，12.18%的學(xué)生會(huì)出外旅游散心，7.14%的學(xué)生會(huì)選擇報(bào)考相關(guān)的證書，還有7.14%的學(xué)生會(huì)做別的事情，剩下的學(xué)生會(huì)用剩余的錢去上網(wǎng)，具體如圖1所示，L市高校的大學(xué)生的消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用并不多，僅僅不到22%比例的錢被用在買書與考證費(fèi)用上，其他多用在吃喝、游玩及買衣服上，這并不符合當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，消費(fèi)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了偏離，使大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)缺乏合理性。

（三）容易受到群體影響，物質(zhì)消費(fèi)逐漸增加

當(dāng)學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué)，很容易受到大環(huán)境的影響，形成較強(qiáng)的從眾心理，認(rèn)為自己應(yīng)該順應(yīng)學(xué)校及學(xué)生的整體趨勢(shì)進(jìn)行發(fā)展，想要通過從眾的消費(fèi)觀念及行為來獲得多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，然而在消費(fèi)行為發(fā)生改變的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)濟(jì)壓力開始增加，日常消費(fèi)超出了他們能夠接受的經(jīng)濟(jì)能力范圍，使自己承受巨大的負(fù)擔(dān)，也造成浪費(fèi)。

四、L市高校大學(xué)生消費(fèi)能力存在的問題

（一）炫耀消費(fèi)與攀比消費(fèi)問題明顯

當(dāng)前，人們的生活水平得到了提高，大學(xué)生也是一樣，每個(gè)月的生活費(fèi)除了解決自己的溫飽問題，還需要額外滿足自己的虛榮心與存在感，這是當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生在消費(fèi)過程中慣有的觀點(diǎn)。L市高校大學(xué)生也不例外，他們喜歡追求時(shí)尚，喜歡穿名牌服飾，他們認(rèn)為外在的裝扮能夠顯示他們的消費(fèi)能力，通過炫耀與攀比來顯示自己的優(yōu)越感，而他們實(shí)現(xiàn)優(yōu)越感的途徑主要就是進(jìn)行不合理的消費(fèi)。

（二）注重休閑享樂性消費(fèi)，使消費(fèi)結(jié)構(gòu)失衡

不管是逛街還是上網(wǎng)玩游戲購(gòu)物，都離不開消費(fèi)，學(xué)生們的消費(fèi)多以享樂式消費(fèi)為主，消費(fèi)談不上可持續(xù)性發(fā)展，同時(shí)也不利于大學(xué)生身心的成長(zhǎng)。學(xué)生的主要任務(wù)就是通過學(xué)習(xí)來提高自己的綜合能力，消費(fèi)的很大比例應(yīng)該用在生活與學(xué)習(xí)上，然而L市高校的學(xué)生如果出現(xiàn)生活費(fèi)剩余，僅有22%的款項(xiàng)是用于學(xué)習(xí)方面，更多的花在了吃喝及旅游、購(gòu)買衣物上，占比達(dá)到了39%，這與用于學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用相差很多，與他們的學(xué)生角色不太吻合，他們每個(gè)月的生活費(fèi)用有限，這樣的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不利于成長(zhǎng)，應(yīng)將錢花在更有意義的事情上。

（三）非理性消費(fèi)”普遍存在，超前消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重

在日常生活中，大學(xué)生的消費(fèi)行為一般沒有計(jì)劃性，消費(fèi)比較隨意，特別是大一的學(xué)生，剛剛脫離開緊張的高中學(xué)習(xí)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)充滿誘惑的消費(fèi)，往往不能理性對(duì)待，使他們的生活費(fèi)嚴(yán)重超支。在享樂式消費(fèi)的刺激下，學(xué)生們喜歡與他人進(jìn)行攀比炫耀，因此學(xué)生通過信用卡進(jìn)行透支消費(fèi)，只顧眼前不管之后的生活，超前消費(fèi)現(xiàn)象越來越突出。現(xiàn)在的消費(fèi)環(huán)境充滿誘惑與復(fù)雜性，大學(xué)生們跟風(fēng)消費(fèi)，不惜餓肚子甚至借錢來進(jìn)行消費(fèi)，然而生活中卻面臨極大的還款與生活壓力，虛榮心得到滿足的同時(shí)也給學(xué)生自己帶來了負(fù)面壓力。

五、加強(qiáng)L市大學(xué)生可持續(xù)性消費(fèi)觀念形成的措施

（一）利用政策引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀念，擺脫炫耀攀比

可持續(xù)性消費(fèi)包含很多方面的內(nèi)容，例如綠色消費(fèi)、生態(tài)價(jià)值觀教育以及社會(huì)責(zé)任感的教育，進(jìn)行可持續(xù)性消費(fèi)教育，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)政策的完善，制定出消費(fèi)與教育為一體的相關(guān)政策，使消費(fèi)教育更加合法與規(guī)范。政府還應(yīng)該呼吁社會(huì)各方包括學(xué)校、企業(yè)、家庭都加入對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)教育隊(duì)伍中來，使大學(xué)生明確自己肩負(fù)的責(zé)任，為國(guó)家的可持續(xù)性消費(fèi)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，逐漸幫助大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，不再攀比炫耀。

（二）重視精神消費(fèi)，合理規(guī)劃自我消費(fèi)結(jié)構(gòu)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息化的進(jìn)程逐漸加快，大學(xué)生日常的交流與學(xué)習(xí)都可以通過校園網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行，校園網(wǎng)絡(luò)中不僅有學(xué)生，同時(shí)教師也參與其中，使學(xué)校的教學(xué)與管理都可以通過網(wǎng)絡(luò)來完成，校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代教育信息化建設(shè)中不可或缺的一部分。學(xué)校建立校園網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生們視野擴(kuò)寬了，也增長(zhǎng)了他們的知識(shí)廣度，教師們的教育教學(xué)質(zhì)量也得到了提高，最重要的是可持續(xù)性消費(fèi)的理念可以通過校園網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息平臺(tái)被學(xué)生們接受。學(xué)校可以利用校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)綠色消費(fèi)的觀念進(jìn)行宣傳，加深學(xué)生們對(duì)綠色消費(fèi)的理解，合理規(guī)劃自己的消費(fèi)行為，逐漸改善消費(fèi)結(jié)構(gòu)失衡的難題。

（三）家長(zhǎng)積極配合學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生理性消費(fèi)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子去了學(xué)校自己就不需要投入過多的精力，認(rèn)為學(xué)?？梢詭退麄兘逃c照顧孩子，但是在教育孩子的過程中，與學(xué)校始終保持聯(lián)系是十分必要的，家長(zhǎng)與校方經(jīng)常進(jìn)行溝通，可以了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活情況，能夠及時(shí)了解孩子出現(xiàn)的問題并引導(dǎo)孩子改正，而不是一味的督促他們?nèi)W(xué)習(xí)去提高成績(jī)，如果孩子在成長(zhǎng)過程中的一些問題不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，就會(huì)使他們的情商發(fā)展受到障礙，出現(xiàn)一些不良習(xí)慣，如出現(xiàn)攀比的行為、浪費(fèi)的行為。

六、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，大學(xué)生的消費(fèi)觀念雖然還存在一些問題，但是出現(xiàn)這些問題不僅有學(xué)生自身的問題，與社會(huì)、學(xué)校及家庭多方面也有脫不開的聯(lián)系。各所高校在培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)性消費(fèi)觀念的過程中應(yīng)該本著國(guó)家科學(xué)發(fā)展觀的要求，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生可持續(xù)性消費(fèi)觀念的培養(yǎng)，使學(xué)生們?cè)诓饺肷鐣?huì)之前形成科學(xué)合理的消費(fèi)觀、價(jià)值觀與人生觀，使社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程更加順利。

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（作者單位：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）