社區(qū)成人職業(yè)技能培訓有效途徑探析

李宏喜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 知識經(jīng)濟的快速發(fā)展使各個行業(yè)對勞動者素質(zhì)的要求不斷提升，社區(qū)成人職業(yè)技能培訓作為提升中青年勞動者素質(zhì)的有效方法，逐漸受到了社會各界的廣泛關注。尤其是當前就業(yè)壓力的不斷增大，市場競爭更加激烈，大多數(shù)的中青年勞動者都意識到要不斷提升自身的專業(yè)能力，從而確保自身具有較高的就業(yè)競爭力。因此，從成人職業(yè)技能培訓的特點入手，首先對當前社區(qū)成人職業(yè)技能培訓的不足進行分析，在此基礎上深入探究社區(qū)成人職業(yè)技能培訓的有效途徑。

[關? ? 鍵? ?詞]? 社區(qū);成人;職業(yè)技能培訓;途徑

[中圖分類號]? G779.2? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）47-0222-02

社區(qū)成人職業(yè)技能培訓與常規(guī)的學校教育活動存在著很大的差別，從根本上來看，社區(qū)成人職業(yè)技能培訓以提升學員的技術操作能力為主，在較短的時間內(nèi)達到專業(yè)技能的有效提升，從而更好地滿足當今社會的需求。在這種培訓模式下，技術培訓是成人職業(yè)技能培訓的主要內(nèi)容，其相較于理論培訓更加重要。然而就當前的現(xiàn)實情況而言，社區(qū)成人職業(yè)技能培訓一直沿用普通學校的教學方式，理論培訓高于技術培訓，這種情況對最終的教學效果產(chǎn)生了嚴重影響。對于這種情況，社區(qū)成人職業(yè)技能培訓需要不斷改進教學方法，以更好地順應職業(yè)技能培訓目標。

一、成人職業(yè)技能培訓的特點

（一）個人因素對培訓的節(jié)奏和速度具有直接影響

一般情況下，參加職業(yè)技能培訓的成年人都為30歲以上的中青年，很多學員都表示自己的記憶能力和感知能力不強，再加上生計的奔波，很多人都是忙碌一整天，到晚上參加培訓，精力非常有限，在這種情況下，社區(qū)成人職業(yè)技能培訓的效果也得不到有效的保障。

（二）成人學習的實踐性、針對性以及功利性強

成人培訓過程中學到的知識內(nèi)容大多都與今后從事的職業(yè)相關，而學員參加培訓的主要目的就是提升自身的就業(yè)競爭力，選擇更好的職業(yè)，滿足更好的生活需求。由此可見，成人學習要求學員完成培訓后能夠學以致用。

（三）成人培訓的實用性技能要求較高

成人參加培訓主要就是為了有效解決當前存在的工作和就業(yè)問題，希望能夠通過培訓來提升自己的專業(yè)技能。那么，這也就為培訓教師提出了更高的要求，培訓教師必須將知識講解的重點放在幫助學員解決實際問題上，在課堂實際教學中充分激發(fā)學生的學習興趣，從而為最終的教學效果提供保障。

（四）業(yè)余學習為主

成人培訓學習活動必須在必要的工作和家務活動完成后進行，有限的業(yè)余時間是開展職業(yè)技能培訓的主要途徑，在有限的培訓時間中，無論是培訓教師的講授還是學員的學習都要保證高效率進行。

二、當前社區(qū)成人職業(yè)技能培訓的不足

在當前社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，雖然國家對成人職業(yè)技能培訓的重視度不斷提升，但是分析其整體狀況可以發(fā)現(xiàn)，我國在成人職業(yè)技能培訓方面的發(fā)展還處于較低水平。首先，當前部分普通社區(qū)的基礎教育水平還處于最初階段，整體水平不好，這就使職業(yè)技能培訓在基礎保障上存在很大的欠缺，從而對其順利進行造成了很大阻礙。其次，當前的社區(qū)成人職業(yè)技能培訓與社會的實際生產(chǎn)需求以及整體發(fā)展規(guī)劃存在一定的脫節(jié)情況，導致從事社區(qū)成人職業(yè)技能培訓的工作人員不能緊跟社會發(fā)展變化而進行相應的培訓工作，在這種情況下，成人職業(yè)技能培訓的實際意義并不能發(fā)揮出來。最后，培訓經(jīng)費仍然存在很大缺口。不僅如此，當前很多培訓機構的培訓方法和理念也是導致成人職業(yè)技能培訓質(zhì)量和水平不高的主要原因，而且，因為培訓方法和教學理念不當而出現(xiàn)的問題也呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢。

三、社區(qū)成人職業(yè)技能培訓的有效途徑

（一）理論聯(lián)系實際，將實際工作與培訓課堂相結合

當前我國在成人職業(yè)技能培訓上依然沿用的是普通學校的教學理念和模式，具體來說，也就是社區(qū)的成人職業(yè)技能培訓主要是按照理論講解的方式進行。在實際培訓過程中不能與生產(chǎn)實際緊密結合起來，這樣做最終只會使理論和實際不符，學員在知識概念的理解上會出現(xiàn)一定的問題，部分學員還會出現(xiàn)不知道怎么將課堂上學到的知識應用到實際生產(chǎn)中的情況，職業(yè)技能培訓的最終效果也得不到保證。在這種情況下，如何對社區(qū)成人職業(yè)技能培訓課堂進行有效的改進？這就需要在后續(xù)的課堂中將生產(chǎn)實際與培訓課堂有效結合起來。

例如，社區(qū)成人職業(yè)技能培訓機構在開展學員培訓工作時，為了讓學員更加深入地了解機械傳動方面的知識和內(nèi)容，就可以在培訓課堂上設置生產(chǎn)車間，并邀請企業(yè)的一線技師和工人作為外聘培訓教師。在實際培訓過程中，培訓教師能夠結合自己多年的工作經(jīng)驗，對車間里的機械傳動裝置進行仔細的檢查，并對學員進行詳細講解;在此過程中，培訓教師可以鼓勵學員針對自己聽課中存在的問題進行提問，并將自己的理解和感受與一線技師及時溝通和交流。不僅如此，在講解完相應的知識后，培訓教師還會要求學員將本次的傳動設備結構圖畫出來，寫出自己的感想和理解。通過這樣的培訓，大多數(shù)的學員都能夠深刻理解機械傳動設置方面的內(nèi)容，更好地吸收課本上的理論知識，通過一線工人的操作，也能幫助其掌握一定的實踐操作能力，對新的理論基礎以及科學技術有了初步的了解。總而言之，在這種培訓模式下，最終的培訓效果必然會有明顯的提升。

（二）充分激發(fā)學員的發(fā)散思維，鼓勵其積極思考

子曰：“學而不思則罔”，就是說一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。將其用在社區(qū)成人職業(yè)技能培訓上同樣如此，如果實際的職業(yè)技能培訓中只依靠單純的書本知識講解，不進行深入的思考，學員最終形成的知識結構就會呈現(xiàn)出僵硬化發(fā)展的特點。對于這種情況，職業(yè)技能培訓教師就需要將其重視起來，鼓勵學員對已經(jīng)學到的知識進行深入的思考，進一步探索其中蘊含的知識和哲理。

例如，在進行機械傳動相關知識的講解過程中，培訓教師在完成基本的知識講解和設備參觀教學任務后，可以提出一系列的問題：“這種機械傳動設備有什么優(yōu)點？運用在實際生產(chǎn)中的缺點是什么？設備與課本上關于機械傳動的原理有什么差異？能否運用學過的知識對當前的機械傳動設備進行改進？”教師可以讓學生根據(jù)自身掌握的相關知識，自主設計一套相對科學、有效的機械傳動設備改進方案。而要想自主設計設備改進方案，學員就必須對課堂上講解的相關知識進行深入的思考，對其內(nèi)涵以及相應的結構原理進行全面的分析，結合相關資料完成整個學習任務。在此過程中，通過對學員實施發(fā)散性的思維方法，不僅能幫助其對相關理論知識形成更深的理解，還實現(xiàn)了對學生自主創(chuàng)新能力的有效鍛煉，為職業(yè)技能培訓的效率提供了有力保障。通過對學員實踐階段的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在這種思維模式下培養(yǎng)出來的學員具有較強的思考能力，當用人單位下達困難的任務時，學員也能夠順利完成，有利于提升其就業(yè)競爭力，為學員的后續(xù)就業(yè)發(fā)展提供保障。

（三）合理利用信息化培訓模式

隨著第三次科技革命的出現(xiàn)，我國的信息技術實現(xiàn)了空前的發(fā)展，科技水平不斷提升，向世界先進水平邁進。在當前社會背景下，信息技術已經(jīng)滲透到社會的各個角落，如果社區(qū)成人職業(yè)技能培訓不能緊跟社會發(fā)展而及時調(diào)整，最終培訓出來的技術人才也不能適應社會的需求。因此，當前的成人職業(yè)技能培訓必須對現(xiàn)行的傳統(tǒng)培訓課程模式進行改進，積極融入一些信息化元素，以確保職業(yè)技能培訓與社會發(fā)展需求相契合。例如，在社區(qū)成人職業(yè)技能培訓中可以將計算機引入課堂培訓過程中，充分利用其中播放圖像、視頻等功能，盡可能地提升培訓課堂的趣味性。眾所周知，只有具備了對某一事物的興趣，才能提升其樂趣。而職業(yè)技能培訓作為一項技術性、理論性、抽象性強、邏輯復雜、涉及范圍廣的課程，很多學員都表示在實際學習過程中非常耗費精力，尤其是以往傳統(tǒng)培訓模式下，培訓的效果無從保證。對于這種情況，社區(qū)成人職業(yè)技能培訓就可以考慮將信息化的培訓模式利用起來。

例如，在講解“化工產(chǎn)品的合成技術”這一部分的職業(yè)內(nèi)容時，培訓教師就可以將多媒體的優(yōu)勢充分利用起來，選擇直觀的圖形或動態(tài)的畫面，圖文并茂。精餾塔的結構以及工作流程、換熱器工作原理等都是培訓課程中難以講解和全面掌握的內(nèi)容，此時培訓教師就可以將這些抽象、難以理解的知識具象化，并直觀地展現(xiàn)出來，這樣做就會為學生提供一種煥然一新的感覺，加深對相關內(nèi)容的掌握和理解。在此過程中，培訓教師還可以引導學生進行自主設計，充分利用模型設計軟件，設計出“丙烯晴”化工產(chǎn)品的實際生產(chǎn)流程，這樣做就可以進一步加深學員對這一部分內(nèi)容的印象，社區(qū)成人職業(yè)技能培訓的效率和質(zhì)量也將大大提升。

（四）合理利用定向培訓模式

在當前社會快速發(fā)展的背景下，出現(xiàn)了很多新的產(chǎn)業(yè)和崗位，而當前社會上又緊缺這一方面的人才，相應的培訓機構也存在一定的欠缺。對于這種情況，社區(qū)成人職業(yè)技能培訓就可以將定向培訓模式充分利用起來，對當前的社會需求進行全面的分析，在此基礎上確定合理的培訓內(nèi)容和方式，以便于學生能夠快速掌握相關的知識技能，更好地順應社會發(fā)展需求，為其良好的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。

總而言之，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，知識經(jīng)濟時代的到來，無論是理論知識還是職業(yè)技術的更新?lián)Q代速度都明顯加快。要想不被市場所淘汰，人們就要樹立終身學習的觀念，不斷學習，積極參與到社區(qū)成人職業(yè)技能培訓工作中來;培訓教師也要也要綜合考慮學員以及社會的實際需求，對現(xiàn)行的培訓模式進行不斷的改進，并將信息技術充分利用起來，提高職業(yè)技能培訓的效果，確保學員的有效學習，增強其社會就業(yè)競爭力，從而為社會經(jīng)濟的更好發(fā)展提供保障。

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◎編輯 陳鮮艷