中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)策略

陳傳炎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近些年，在我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計算機技術(shù)快速發(fā)展中，企業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)人才需求也越來越多。在我國市場人才結(jié)構(gòu)中，專業(yè)化的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才還比較緊缺，無法滿足當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)以及技術(shù)快速發(fā)展的需求。針對中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)進行研究，客觀分析我國中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及存在的問題，基于人才綜合發(fā)展的視角，對中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)提供科學(xué)的建議指導(dǎo)，切實加強我國專業(yè)化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的輸出，提升中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的市場競爭力。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 計算機;網(wǎng)絡(luò)技術(shù);人才培養(yǎng)

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）47-0180-02

隨著信息化時代的改革和發(fā)展，人們的生活和工作越發(fā)離不開計算機以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用過程中難免會存在一定的故障，影響其正常功能的發(fā)揮，這就需要專業(yè)化的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才維護網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)系統(tǒng)的穩(wěn)定，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有一定的專業(yè)性，在人才培養(yǎng)上需要更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)成為信息化時代發(fā)展最為緊迫的需求。我國中職院校要積極發(fā)揮自身的教育優(yōu)勢，積極完善計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)設(shè)置，強化專業(yè)化技術(shù)人才的輸出和培養(yǎng)，有效彌補我國計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的市場空缺。

一、中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和不足

（一）缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，教育重點不明確

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用非常廣泛，在各個行業(yè)的發(fā)展中都需要專業(yè)化的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的支持，但是不同的行業(yè)和領(lǐng)域需要開設(shè)與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容?，F(xiàn)階段中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)，還缺乏明確的目標(biāo)，由于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識內(nèi)容比較豐富，行業(yè)應(yīng)用范圍廣泛，如果專業(yè)定位以及教學(xué)過于廣泛，會使課程教學(xué)內(nèi)容比較籠統(tǒng)，教育重點不容易把握，極大地影響了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的專業(yè)化培養(yǎng)，所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容以及技術(shù)比較淺顯，無法滿足崗位和市場的需求，這大大降低了中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的市場競爭力。而對專業(yè)的劃分和精細，需要很強的專業(yè)知識和教學(xué)能力。從教師的層面來講，必須對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有很深刻的了解，才能在一些專業(yè)領(lǐng)域進行劃分，從而實現(xiàn)“專業(yè)化”教學(xué)。目標(biāo)明確的教學(xué)，更容易集中學(xué)生的“精氣神”，能夠集中解決突出問題，有更好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

（二）師資力量薄弱，教學(xué)質(zhì)量不高

中職學(xué)校雖然是我國教育系統(tǒng)的重要構(gòu)成，但是其整體的教學(xué)能力以及師資隊伍還明顯落后于我國的高等院校，綜觀當(dāng)前中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)，還缺乏專業(yè)化的教學(xué)隊伍。而且因為受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，一些優(yōu)秀的教師會優(yōu)先選擇高等院校。且教育理念上，人們認為中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和能力必然低于高等院校。這樣從根本上就沒有重視中職學(xué)校的教學(xué)，在開始設(shè)立的目標(biāo)就很低，不利于教學(xué)能力的提高。很多計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教師對先進的技術(shù)更新不及時，教學(xué)理念陳舊，極大地影響了中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的能力和素質(zhì)的提升。而且學(xué)校本身也沒有很好地重視教師在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的培養(yǎng)，未形成“教研”氛圍，只是為了完成教材內(nèi)容或是學(xué)期內(nèi)容而進行教學(xué)活動，很少有自主創(chuàng)新和探究性的內(nèi)容。另外，很多教師自身缺乏實踐經(jīng)驗，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握不全面，不能為學(xué)生提供科學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)。部分教師甚至是跨學(xué)科教學(xué)，這樣更容易導(dǎo)致專業(yè)性上欠缺指導(dǎo)?；蛘呤遣糠纸處熚醋灾鲗W(xué)習(xí)，吸收新的網(wǎng)絡(luò)知識，而固本守舊，不懂得創(chuàng)新。從中職學(xué)?，F(xiàn)有的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)隊伍來看，專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)能力強的教師大多都是兼職人員，對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)所投入的精力不足，對課程的開發(fā)和創(chuàng)新也不夠積極，這嚴重阻礙了我國計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)和輸出。教師隊伍的力量是非常重要的，只有提升這種“軟實力”，才能真正實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提升。

（三）課程結(jié)構(gòu)不合理，實踐課程不受重視

中職學(xué)校要以技術(shù)性人才培養(yǎng)為初衷，但是現(xiàn)階段中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)，還主要側(cè)重于理論知識的教學(xué)，現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)不夠合理，缺乏對實踐課程的重視，無法促進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐課程與理論知識的銜接，影響了中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才在技能方面的提升。雖然中職學(xué)校已經(jīng)被賦予了一些“社會屬性”，但是因為教育者和管理者認識不到位，還是固守傳統(tǒng)課程教學(xué)的方式，導(dǎo)致中職教學(xué)“四不像”，并沒有依托優(yōu)勢而發(fā)展，而是落后于高等院校。不僅如此，中職學(xué)校現(xiàn)有的實訓(xùn)教學(xué)條件也比較差，缺乏健全完善的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)軟硬件設(shè)施，中職學(xué)校缺乏對基礎(chǔ)設(shè)施的完善和配置，陳舊的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)很難滿足學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的需求。因為教學(xué)成績不突出，學(xué)校不重視這方面的投資，形成了惡性循環(huán)，這對學(xué)校內(nèi)師生都是非常不公平的，也是很狹隘的一種現(xiàn)象。

二、中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)策略

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，把握人才培養(yǎng)重點

中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)，主要是為了滿足市場化人才的需求，因此，人才的培養(yǎng)和課程的設(shè)置都要以市場需求為導(dǎo)向，樹立科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，切實把握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)重點。一方面，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)要充分突出自身的辦學(xué)特色，強化技術(shù)型人才的輸出，促進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才與行業(yè)發(fā)展的緊密聯(lián)系，切實滿足各個行業(yè)發(fā)展的需求;另一方面，中職學(xué)校要切實了解計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)整體的發(fā)展動態(tài)，強化對計算機以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息收集，將最新的理論知識以及技術(shù)融入課程教學(xué)中，促進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的與時俱進，以此來突出人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的市場競爭力。在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)之初，要組織教研活動。因為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其他學(xué)科不同點在于時代性很強，會隨著科技的進步和人類的發(fā)展而有快速的變化。因此，不能固守原有的教材和教學(xué)邏輯，而是每年，或是每兩年都要有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)研。通過對現(xiàn)代文明進步和科技發(fā)展的評價，來預(yù)估或是推測計算機技術(shù)的發(fā)展方向，明確教學(xué)重點和目標(biāo)，給學(xué)生更加精準(zhǔn)的指導(dǎo)。

（二）強化教學(xué)隊伍的建設(shè)

為了切實提升自身的教學(xué)能力，中職學(xué)校要積極強化對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師的引進，組建高水平的教學(xué)隊伍，為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供針對性的指導(dǎo)。一方面，中職學(xué)校要引進經(jīng)驗豐富同時專業(yè)技術(shù)水平高的人才，切實做好計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程理論與技術(shù)教學(xué)工作，可以適當(dāng)增加這方面的經(jīng)濟投入，而且相信會帶來好的影響，可以吸引到更多的生源;另一方面，學(xué)校也要強化對教師隊伍的培訓(xùn)，定期開展計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的交流，這對創(chuàng)新教學(xué)思想、強化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的指導(dǎo)能力具有重要幫助。在網(wǎng)絡(luò)計算機教學(xué)方面，許多高等院校會投入更多的教研和科研精力，不僅會發(fā)展當(dāng)前的教學(xué)，而且通過實驗、實踐等方式，發(fā)展高水平的教學(xué)內(nèi)容。會有更多創(chuàng)新和有價值的科研內(nèi)容出現(xiàn)，而這些也是中職院校所欠缺的。所以可以定期組織相關(guān)專業(yè)的教師進行教研活動，與高等院校一起合作，開發(fā)項目。這樣不僅能夠提升教師的能力，而且可以向較為前沿的網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)學(xué)習(xí)，延伸到教學(xué)中，會有更高的教育價值。

（三）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善實訓(xùn)課程體系

中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)，要將教學(xué)重點放在實訓(xùn)課程方面，學(xué)校還需要進一步優(yōu)化現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)，完善實訓(xùn)課程體系。例如，構(gòu)建專業(yè)化的計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地，定向培養(yǎng)技術(shù)化人才，同時也可以與社會企業(yè)達成戰(zhàn)略共識，為中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才提供實訓(xùn)的平臺和機會，深入企業(yè)中了解真實的計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這對中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才專業(yè)能力的提升會有很大幫助。除此之外，中職學(xué)校也要為學(xué)生構(gòu)建頂崗實習(xí)的平臺，讓學(xué)生能夠深入企業(yè)，參與企業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的維護以及系統(tǒng)的運營，這對加快計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)提供有效的支持。因為往往只有在實際的工作中，才會遇到各種各樣的問題，而不僅僅是學(xué)校內(nèi)部的“紙上談兵”。其實對學(xué)生來說，最好的教學(xué)在于實踐，在于解決實際問題。校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏的局面，也可以很好地解決中職院校的就業(yè)問題。實習(xí)的結(jié)果不僅是一篇已有固定格式的實習(xí)報告，而是具體的實習(xí)報告的內(nèi)容，是學(xué)生在實習(xí)過程中的真正所得。定期與學(xué)生溝通實習(xí)進度，能更好地幫助他們學(xué)習(xí)和成長，更有效地利用在企業(yè)工作的時間。

（四）積極正面評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

和高等院校的學(xué)生相比，中職學(xué)生在自信心方面是不足的。因為在此之前，在以學(xué)習(xí)成績評價的時候，他們都是受制于人的，是落于人后的。但是這不代表他們不能很好地學(xué)好本專業(yè)，或是在這個專業(yè)上有傲人的成績。所以在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，建議采用鼓勵式教學(xué)的方式，肯定學(xué)生的努力和成果，并給予正面的評價。然后再幫助他們分析如何能夠做得更好，特別是對這方面的學(xué)困生，更要給予關(guān)心和幫助，幫助他們建立適合自己的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。在企業(yè)實習(xí)的過程中，要給予他們心理層面的指導(dǎo)，培養(yǎng)其自信心，做好最堅實的后盾?？梢砸孕〗M實踐的方式，在組隊成員之間建立更好的默契，相互幫助，這也是職場上所必須具有的能力，是與人合作的能力。這也是除了專業(yè)知識之外，需要成長和培養(yǎng)的核心素養(yǎng)及能力。中職院校的教學(xué)不是將學(xué)生打造成一樣的人，而是要讓每個人在自己的人生中都能夠綻放精彩。

綜上所述，中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)要明確市場的需求，根據(jù)自身的教學(xué)特色來培養(yǎng)專業(yè)化的技術(shù)人才，在人才的培養(yǎng)和教育中幫助學(xué)生掌握理論知識的同時，要重點強化技術(shù)層面的鞏固和積累，以此來促進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才市場供求的平衡。

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◎編輯 鄭曉燕