中職學校數(shù)學課堂教學策略探究

張遠洋

[摘? ? ? ? ? ?要]? 對中職學校學生而言，將來步入社會獲取知識的方式主要是依靠自學。因此在中職數(shù)學教學過程中，應當努力為學生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學條件，更應當重視學生主體意識培養(yǎng)，讓學生在已有生活經(jīng)驗基礎上積極主動地探索與發(fā)現(xiàn)，并尋求解決問題的良好方法，這樣不但能夠?qū)W生的自主學習能力充分激發(fā)出來，還有利于學生創(chuàng)新能力發(fā)展，讓學生學習到一些社會上的實用數(shù)學知識，成為數(shù)學學習的主人，認識到數(shù)學學習的重要性，從而提高數(shù)學教學效率，達到理想的數(shù)學教學目標。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學校;數(shù)學教學;教法探究

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）47-0078-02

相較于普通高中學生而言，中職學生本身的數(shù)學基礎知識較差，對數(shù)學學習及其他文化課學習缺乏足夠的興趣，很多數(shù)學知識不理解、不明白，遇到問題不積極主動地尋求解答方案，導致很多數(shù)學問題被積壓下來，長期得不到有效解決，進而造成惡性循環(huán)，影響中職數(shù)學課堂教學效率，阻礙中職數(shù)學教學高效化發(fā)展。為了有效改變中職數(shù)學教學這一現(xiàn)狀，必須采取有效的教學方法，提高中職數(shù)學課堂教學效率，提高中職學生數(shù)學能力與水平，為其今后成長與發(fā)展奠定堅實的基礎。那么如何提高中職數(shù)學課堂教學效率，保證中職數(shù)學教學質(zhì)量呢？針對這一問題，展開如下探究。

一、打破“數(shù)學無用論”學說

很多中職學生認為只要將專業(yè)課學好就萬事大吉，認為數(shù)學課程沒有多大用處。對于這些情況，在開展中職數(shù)學教學過程中，老師應當給予學生正確的引導，讓學生對數(shù)學學習的重要性有一個更加深刻的認識。如對中職電子電器專業(yè)學生而言，在進行電路圖以及電流知識學習過程中，三角函數(shù)知識便顯現(xiàn)出重要性。同時數(shù)學和人們的現(xiàn)實生活實際有非常緊密的聯(lián)系，如去外地旅游時，駕車前行，耗油量多少，應當提前準備多少油錢？此時數(shù)學乘法運算便派上了很大用場。還有在醫(yī)院住院時，醫(yī)生囑咐每日服藥三次，不能任意增減，這是什么道理？教學完指數(shù)衰減模型之后，便會對相關知識內(nèi)容有一個更加深入的理解。在學習數(shù)學課程過程中，還利于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，使其思維變得更加富有邏輯，理解推理能力也會大幅增強，對學生的觀察能力以及判斷能力提升發(fā)揮著非常重要的作用，能夠讓人在工作學習中變得思路敏捷、條理清晰，更好地開展學習與工作，高效率地完成各項任務，對提高生活質(zhì)量也有非常重要的促進作用，因此加強中職數(shù)學教學意義重大，學生對中職數(shù)學教學的重要性有一個更加全面深入的理解，將過去“數(shù)學無用論”的觀點徹底打破，這樣才能推動中職數(shù)學教學高效發(fā)展。

二、調(diào)動學生積極主動地投入中職數(shù)學教學

中職學生本身數(shù)學基礎知識參差不齊，所以在開展中職數(shù)學教學時，老師應當充分考慮中職學生具有的特點，并以學生的興趣為前提，有的學生天生對數(shù)學就非常感興趣，而且在學習數(shù)學過程中還能從中找到樂趣。倘若學生對數(shù)學學習沒有足夠的興趣，這時就需要老師在教學中采用科學的教學方法，將學生的學習興趣充分地調(diào)動出來，使其更好地投入數(shù)學教學，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，并挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信心。如在教學中，一些學生本身數(shù)學基礎知識非常差，可以讓學生對以前學習的數(shù)學知識進行復習，并合理控制教學進度，給予鼓勵與表揚，使學生的學習潛力充分地挖掘出來，緩解學生在數(shù)學知識上的畏難情緒。針對一些數(shù)學知識較好的學生，可以適當?shù)卦黾与y度，將學生的做題速度有效提升，為學生營造更多自由發(fā)揮的機會，調(diào)動學生參加各種比賽，使他們的學習熱情被充分地激發(fā)出來。在對學生進行評價時，應當綜合性地進行評價，對學生的平時學習情況以及最終考試成績展開系統(tǒng)性的評價，將學生數(shù)學學習的自信心充分地調(diào)動起來，并加強與學生溝通，了解學生內(nèi)心深處的需求，并及時對學生提供有效的幫助，增進師生之間的關系，將學生學習數(shù)學的積極性和主動性充分地調(diào)動起來，這對提高中職數(shù)學教學效益有著重要的促進作用。

三、有效銜接初中和中職數(shù)學

數(shù)學知識本身具有非常強的連貫性，如果知識出現(xiàn)漏缺，必定會影響后續(xù)數(shù)學知識學習，所以對學習中的不足應當及時進行補充，通過合理地銜接初中數(shù)學與中職數(shù)學，新舊知識的融會貫通，才更利于學生開展數(shù)學學習，在原來學習基礎上獲得更大的突破，促進學生數(shù)學能力與綜合素養(yǎng)獲得全面提高。

四、努力為學生創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，將學生的學習興趣充分激發(fā)出來

當前中職數(shù)學教材中有很多數(shù)學事例，讓學生通過看一看、想一想等方式將學習興趣激發(fā)出來，將學生的學習主觀能動性有效調(diào)動，使其更好地投入其中，深入地進行數(shù)學學習。教材中某些事例看起來和本節(jié)課程教學沒有多大聯(lián)系，但是卻能將學生的數(shù)學思維有效地激發(fā)出來，教材中的很多例題不僅生動，而且非常新穎，趣味十足。再加上老師生動有趣的講解，使數(shù)學知識妙趣橫生，便能有效地將學生的學習興趣充分激發(fā)出來。并與學生的生活實際緊密聯(lián)系，才能更好地調(diào)動學生濃厚的學習興趣，以飽滿的熱情投入數(shù)學知識學習過程中，提高學習效率，實現(xiàn)高效教學。所以在中職數(shù)學教學過程中，老師應當時刻關注學生的數(shù)學學習變化，了解學生的興趣愛好以及學習情緒，特別是一些平時學習較差的學生，上課過程中思想常常開小差，不能認真地聽課與學習，此時老師應當在教學過程中通過藝術性教學語言應用，讓課堂氣氛活躍起來，調(diào)動學生主動參與課堂教學的熱情，使其保持良好的思維狀態(tài)，在教學過程中老師還可以應用一些智力題，也可通過游戲調(diào)動學生參與中職數(shù)學學習的熱情，跟隨老師的思維積極主動地開展數(shù)學學習，提高數(shù)學學習效率與質(zhì)量，實現(xiàn)數(shù)學教學高效化發(fā)展。

五、注重學習方法的教學

為了提高中職數(shù)學課堂教學效率，在實際教學中老師應當理論結合實際系統(tǒng)地開展數(shù)學教學，對數(shù)學理論概念要熟悉和理解，之后在具體操作過程中以及日常實踐當中，對學生重點進行數(shù)學知識培養(yǎng)。在數(shù)學教學過程中，還應當對學生提出要求，必須充分重視數(shù)學習題練習，保持踏踏實實的學習態(tài)度，讓學生對數(shù)學知識有一個更加深刻的學習和掌握。如在教學中職數(shù)學函數(shù)以及方程思想時，讓學生積極主動地深入其中，充分地了解和掌握已知量和未知量之間存在的關聯(lián)性，利用函數(shù)以及方程將已知量充分地展現(xiàn)出來，如果有未知量時，結合各種情況通過討論獲得問題相應答案。同時在對數(shù)學公式進行學習的過程中，老師應當為學生梳理數(shù)學公式的來龍去脈，讓學生充分了解各個步驟，并認真地書寫，對其中各個字母代表的關系有一個全面的認識，并借助數(shù)字對公式進行驗算，了解其中深奧的數(shù)學知識。

六、強化課堂管理，為高校教學提供保障

很多中職學生的自控能力都比較弱，教學過程中思想不集中，還有的學生上課遲到、曠課，上課過程中吃東西，抽煙、上廁所等問題重重，不能專心致志地進行學習。還有很多學生上課說話、玩手機、女生化妝等這些問題嚴重影響課堂教學工作的順利開展，更阻礙教學效率的提升。為此為了確保中職數(shù)學教學活動順利進行，提高課堂教學效率，保證教學質(zhì)量，必須對課堂管理工作給予充分重視，對學生加強管理使其學習態(tài)度有效端正，并重視學生的學習習慣養(yǎng)成教育，給學生談心講理想信念，將學生內(nèi)心深處的學習動力充分地激發(fā)出來，使其在學習過程中規(guī)范自己的行為，并結合自己實際制訂合理的規(guī)劃，和同學比進步、比發(fā)展，在學習過程中保持強大的鉆勁與韌勁，自己變得更加優(yōu)秀。同時教育中職學生遇到困難時積極應對，勇敢地面對挫折，增強自信心。并將監(jiān)督機制有效完善和學校實際充分結合，采取有效措施規(guī)范學生的行為，并填寫教師日志以及教室日志，將學生的具體實際情況充分地體現(xiàn)出來，每節(jié)課都進行檢查，而且每日都及時地做好反饋，每星期都開展相應的總結工作，針對一些表現(xiàn)較好的學生給予有效鼓勵以及物質(zhì)獎勵;對表現(xiàn)差的學生采取相應的措施進行督促，開展評優(yōu)評先工作，使學生在數(shù)學學習過程中逐步形成良好的學習習慣，促進中職數(shù)學教學高效發(fā)展。

七、重視課外輔導工作，有效啟發(fā)學生，將學生的自學能力充分調(diào)動和培養(yǎng)起來

課堂教學時間有限，而通過課外輔導可以起到良好的補充作用，教學過程中根據(jù)教學目標，利用課堂提問或?qū)W生作業(yè)批改等，對實際學習情況有一個更加充分的了解與掌握，并進行科學的指點與幫助，由于學生的學習能力存在很大不同，要充分考慮學生特點，通過差異化的輔導方式促進學生不斷提升。對學生的實際情況有一個更加充分的了解，更利于運用科學的啟發(fā)方式激發(fā)學生的學習信心，在鞏固舊知識的同時努力學習新知識，合理的啟發(fā)更能將學生的自信心充分調(diào)動出來，形成良好的思維習慣，通過科學的方法進行指導，逐步培養(yǎng)學生良好的自學能力，這對提高中職數(shù)學課堂教學效率有著非常重要的幫助。

八、發(fā)揮挫折教育作用，進一步增強學生意志品質(zhì)

數(shù)學知識非常抽象，學習難度也較大，造成很多學生對數(shù)學學習產(chǎn)生畏難情緒，不敢直面挫折，這就需要對學生加強相應的挫折教育，使其敢于承受挫折，并想方設法克服挫折，在應對挫折過程中，使其形成良好的意志品質(zhì)。對挫折有一個更加全面的認識，讓學生充分認識到科學的道路不是一帆風順的，只有付出更多的艱辛和努力，才能勇攀高峰、成就夢想。在教學活動開展時，不僅要向?qū)W生講授正確的學習方法，還應當重視學生思維方式以及能力的培養(yǎng)，這對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)也有重要的促進作用，特別是針對一些本身意志較弱的學生，應當注重其自信心以及決心方面的培養(yǎng)，為其創(chuàng)造更多成功的機會，使其意志得到有效鍛煉，促進學生的綜合能力獲得全面提升與發(fā)展。

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◎編輯 馮永霞