淺談中職體育教學(xué)中定向運動的有效開展

林捷銘

[摘? ? ? ? ? ?要]? 定向運動集思考和實踐于一身，在強化學(xué)生身心素質(zhì)方面有著重大意義，將其運用到精力充沛的中職學(xué)生體育教學(xué)中最為合適?；诖?，重點對該運動的開展情況進行分析。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職體育教學(xué);定向運動;開展

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）47-0052-02

在中職整個教育體系中體育教學(xué)是非?；A(chǔ)的一門課程，其存在的主要意義在于豐富學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)生活，同時提升學(xué)生身體素質(zhì)，優(yōu)化身心狀態(tài)，使學(xué)生始終以健康的狀態(tài)投身學(xué)習(xí)。對此，這就要求體育教師有效創(chuàng)新體育教學(xué)模式，把定向運動運用到教學(xué)中，使身體素質(zhì)強化和學(xué)生生存能力的培養(yǎng)能夠相互結(jié)合起來，形成一種有效且高質(zhì)的教學(xué)方法，提升學(xué)生對體育鍛煉的熱情和興趣。

一、定向運動

（一）定義

定向運動通常就是根據(jù)地圖以及指北針依次達到地圖上所指示的各個地方，其中最短時間達到指示地點的人員獲勝[1]。該運動基本都開設(shè)在戶外，比如郊區(qū)、森林、城市公園等，或者直接在校內(nèi)開展。

（二）特點

1.具有很強的適用范圍

這是一項極為健康的智能型體育項目，不論男女老幼，還是場地不同都能夠開展，同時其相關(guān)規(guī)則也都通俗易懂，所以適應(yīng)性非常廣泛。

2.具有很強的趣味性

因為該項運動注重體力和智力之間的有效結(jié)合，整體運動目標(biāo)也都非常明確，學(xué)生在其中往往都能夠自主發(fā)散思維，通過自身的能力完成運動任務(wù)，所以趣味性非常強。這樣一來不但能夠有效強化學(xué)生對該項運動的熱情，還可以提升運動興趣，在強化體育教學(xué)質(zhì)量方面優(yōu)勢顯著。

3.具有很強的實用性

這項運動除了能夠有效強化學(xué)生的體魄，還能夠提升地圖識別能力、獨立思考能力和處理突發(fā)事件的能力等，因此具有一定的實用性。

二、定向運動開展的積極作用

（一）深化中職體育教學(xué)的范圍和深度

在原先的體育教學(xué)中，教師往往都十分注重對學(xué)生身體素質(zhì)的強化和提升，因此整體采用的教學(xué)方式相對單一，導(dǎo)致學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不強。而開展定向運動之后能使中職體育教學(xué)的形式更為新穎，教學(xué)方法也更加豐富，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平也自然會得到提升。與此同時，定向運動的出現(xiàn)打破了原先體育教學(xué)的固定模式，使體育教學(xué)的地點從操場拓展到公園、森林、課外等，整體體育教學(xué)的深度和范圍都得到顯著提升，促使學(xué)生身心健康得到了發(fā)展[2]。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣，提升自身素質(zhì)

定向運動打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，使用更為新穎的授課方式，有效激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，使體育活動開展形式更為靈活，教學(xué)內(nèi)容也展現(xiàn)得更為直觀。這些優(yōu)勢完全與中職學(xué)生的心理特點相符，在促進學(xué)生個體素質(zhì)方面極為有利。比如，體育教師在教學(xué)中可以開展適當(dāng)?shù)耐讲蕉ㄏ蜻\動，通過學(xué)校周圍公園設(shè)計定向運動的路線，進行合理分組，每組根據(jù)指示開展運動，漸漸在這一過程中強化學(xué)生興趣，提升個體素質(zhì)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生堅毅的品質(zhì)

在定向運動中，學(xué)生可以自主識圖，并學(xué)會使用指北針，掌握必要的一些野外生存技巧。在運動過程中，學(xué)生往往會遇到一些困難，只有團隊合作、有效思考才可以解決問題，這一點在強化學(xué)生堅毅品質(zhì)方面優(yōu)勢較大。比如，在運動過程中，如果有學(xué)生不小心走錯了線路，就要及時根據(jù)地圖對周圍的事物進行觀察，然后繼續(xù)尋找正確的道路，并解決問題，最終達到目標(biāo)。這樣的過程就是提升學(xué)生毅力、促進學(xué)生素質(zhì)不斷提升的關(guān)鍵過程，只有讓學(xué)生經(jīng)歷和解決這些困難，才會生成堅強的毅力。

三、定向運動開展面臨的困境

（一）缺乏專業(yè)的教師隊伍

我國眾多中職院校中，體育教師的教學(xué)水平都普遍不高，教學(xué)觀念也都相對落后，教學(xué)模式依舊停留在傳統(tǒng)上，無法使用現(xiàn)代化的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生對其運動缺乏興趣，課堂氛圍較為沉悶，學(xué)生自身的體育水平都比較低。另外，定向運動本身就是一種新型的體育運動模式，其中包含的內(nèi)容和環(huán)節(jié)非常多，復(fù)雜性較大，絕大多數(shù)教師為了節(jié)省時間和簡化運動程序都不愿意開展定向運動，這就導(dǎo)致其實施不利。再加上絕大多數(shù)教師本身在該運動方面缺乏專業(yè)技能，因此定向運動本身的作用常常無法有效發(fā)揮。

（二）缺乏必要的運動器材

開展定向運動需要使用完善齊全的器材和設(shè)備，只有保證器材的充足，才可以給運動開展提供必要的物質(zhì)保障。但是目前很多中職院校并沒有配備充分的定向運動器材，導(dǎo)致教師無法有效開展該項運動，阻礙了其作用的發(fā)揮，學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提升受到影響。

（三）缺乏完善的管理體系

在該項運動中，學(xué)生都是依照教師事先安排好的點位去活動，并以地圖上所標(biāo)注的內(nèi)容完成有關(guān)程序，對自己要到達的途徑進行自主選擇。在這之中教師很難及時對學(xué)生進行追蹤，整體活動秩序性無法得到保障，倘若其中缺乏完善的管理體系，勢必影響活動開展;同時還會使活動缺乏基本的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，極易出現(xiàn)各種安全事故，也影響教學(xué)效果。

四、定向運動開展措施

（一）優(yōu)化師資隊伍，提升專業(yè)能力

對中職院校來說，需要進一步強化對體育教師的培訓(xùn)，定期開展一些有關(guān)定向運動的專業(yè)技能訓(xùn)練，以此深化教師自身對定向運動的認識，不斷提升自身的體育素養(yǎng)。其中可以開設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，使教師之間能夠針對定向運動的相關(guān)內(nèi)容進行溝通與探討，從而實現(xiàn)豐富自身知識的目標(biāo)。院校還要不定期舉辦一些關(guān)于該項運動的研討課，使有關(guān)體育教師能夠針對這方面的知識進行深入研究和探討，以此豐富教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)質(zhì)量。院校還可以聘請一些定向運動專家在學(xué)校開展講座，使更多的教師能夠在專家的引導(dǎo)下學(xué)到更多的定向運動知識，從而使自身的知識掌握情況更為科學(xué)和規(guī)范。有關(guān)部門也要加大對定向運動優(yōu)勢的重視，并根據(jù)相關(guān)情況出臺一些政策，加大對這項運動開展的扶持，從而定向運動的開展工作能夠更為規(guī)范和合理。

（二）購買相關(guān)器材，豐富器材種類

定向運動的開展，器材是基礎(chǔ)，也是前提。一般常見的器材主要有指北針、計時器、指卡、打卡器、衛(wèi)星定位儀等，此外為了保證運動的安全性，還要配備相應(yīng)的救護器材，比如單價、氧氣瓶、急救用品等[3]。對中職院校來說，必須深入落實這些器材的引進和購買工作，及時使用有效的方式，為學(xué)生實施定向運動打下基礎(chǔ)。另外，校方還需要因地制宜，對本院既有的器材進行優(yōu)化，使其更能符合定向運動的需求，以此激發(fā)學(xué)生參與的積極性。比如可以設(shè)計好定向運動的專業(yè)化地圖，依照實際運動路線實施長度測算，落實好細致的繪制工作，同時使用專業(yè)符號對路線中的樹木、建筑木以及標(biāo)志性的內(nèi)容標(biāo)記出來，使大家能夠按照地圖指示準(zhǔn)確找到地圖上的點位。在標(biāo)注好點位之后再依照其具體情況購買器材，適當(dāng)下?lián)芤徊糠仲徺I器材的資金，保證器材的充足性。對場地問題，校方可以直接和周圍的學(xué)校相互聯(lián)合，共享場地資源，確保學(xué)生擁有有效的運動場地。

（三）定期開展運動，加大重視力度

定期開展定向運動，可以使學(xué)生在其中深深感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，進而更好地學(xué)習(xí)體育技能。對此，中職院校就需要安排好定向運動課程，可以每周開展一次或每兩周開展一次等。同時，院校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該重視該項運動，并對定向運動的作用做好充分了解，有效設(shè)定好運動內(nèi)容和路線，使其能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。比如，院?？梢灾苯雍椭車膶W(xué)校之間相互聯(lián)合起來開展定向運動競賽，激發(fā)學(xué)生對這項運動的積極性，使其在緊張有序的運動過程中學(xué)習(xí)到更多的體育知識，強化自身的團隊合作意識，形成優(yōu)良的作戰(zhàn)精神。此外還可以定期對運動內(nèi)容與路線進行更換，使其能夠始終保持基本的新穎性，也始終對學(xué)生展現(xiàn)出基本的趣味性，以此不斷提升體育學(xué)習(xí)水平。

（四）建立管理體系，深化監(jiān)管力度

對中職院校來說，不但要構(gòu)建出全方位的定向運動管理體系，確保其運動的安全性，有效規(guī)避其中存在的安全隱患，還要進一步規(guī)范學(xué)生在其中的行為，防止運動過程中出現(xiàn)秩序混亂。（1）在設(shè)計運動地圖的過程中必須仔細對路線周圍的環(huán)境進行

勘察，只要發(fā)現(xiàn)存在安全隱患就要及時將其標(biāo)注在地圖上，并使用警示符號提醒學(xué)生，防止其誤入危險區(qū)域[4]。（2）在設(shè)計路線的過程中必須要對檢查點進行合理分析，同時做好檢查工作，及時排除安全隱患，實現(xiàn)安全化管理。（3）在正式開展定向運動之前，教師需要及時對其實施安全教育，從而幫助學(xué)生更好地認識安全問題，強化安全意識，促使學(xué)生能夠更好地認識該項運動中存在的一些安全隱患，做好預(yù)防措施，保證自身安全。（4）院校體育教師還需要對多次開展的定向運行進行分析和總結(jié)，尋找并歸納其中存在的安全問題，同時講給學(xué)生，使其能夠在這些問題中找到經(jīng)驗，提升自身的水準(zhǔn)，同時也能夠促使學(xué)生更好地認識和參與，最終保證體育教學(xué)效果。（5）教師在對該運動活動方案設(shè)計完成之后，可以選派幾名學(xué)生對整個運動過程進行監(jiān)督。這種直接把監(jiān)督管理工作分配給學(xué)生的做法，可以在強化其監(jiān)管技能的基礎(chǔ)上，進一步增強其安全意識。

五、結(jié)語

總的來說，定向運動作為一種新型的運動方法，在提升中職學(xué)生身體和心理素質(zhì)方面有著極為深遠的影響。通過開展該項運動，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅強的毅力，提升獨立思考與解決問題的能力，這些對今后就業(yè)的選擇和團隊協(xié)作意義重大。對此學(xué)生在這之中就需要緊密配合教師，珍惜學(xué)習(xí)機會，積極參與。

參考文獻：

[1]崔益云.中學(xué)體育教學(xué)開展定向運動的意義及制約因素[J].情感讀本，2018（2）：23.

[2]孫紅兵.淺談定向運動在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016（6）：73.

[3]張華.試論高職院校在體育教學(xué)中開展定向運動的可行性分析[J].才智，2018（17）：86.

[4]劉誼斌.定向運動在體育教學(xué)中的應(yīng)用與探索[J].職業(yè)，2017（11）：124-125.

◎編輯 馮永霞