如何使用新媒體技術(shù)有效提升電子商務教學效果

龔青

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國教育體系的進一步變革，中職教育得到越來越多的重視，如何進行中職教育內(nèi)容的改革以適應新時代人才發(fā)展的需求成為教師的重要任務之一，新媒體技術(shù)為帶動中職教育的變革提供了新的途徑，在互聯(lián)網(wǎng)+教育背景之下，新媒體輔助教學逐漸進入中職學科教學中，利用新媒體技術(shù)能夠整合學科教學內(nèi)容并且?guī)訉W生主動性學習意識的發(fā)揮，因此，主要探討如何使用新媒體技術(shù)有效提升電子商務教學效果。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新媒體技術(shù);電子商務;教學效果

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）47-0046-02

電子商務立足于互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，電子商務教學內(nèi)容的特點要求教師在設計教學活動時應融入新媒體技術(shù)，在變革傳統(tǒng)的課堂教學模式的基礎(chǔ)上，踐行以學生為中心的教育理念，從而帶動中職教育質(zhì)量的提升，因此，教師應當采用科學的策略利用新媒體技術(shù)提升電子商務教學的效果。

一、新媒體技術(shù)在電子商務教學中應用的現(xiàn)狀及問題

經(jīng)濟活動的不斷發(fā)展使商務逐漸步入電子化的進程，電子商務專業(yè)也得到了越來越多的關(guān)注，在互聯(lián)網(wǎng)之下應運而生的新媒體環(huán)境對電子商務教學有了新的要求，也為提升電子商務教學質(zhì)量拓展了新的途徑。新媒體技術(shù)指的是云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)與學校教育的結(jié)合，將新媒體技術(shù)融入電子商務教學中能夠促進教育的信息化和現(xiàn)代化，有效地提高電子商務教學質(zhì)量，而電子商務也需要與新媒體技術(shù)相結(jié)合，幫助學生更好地了解計算機技術(shù)網(wǎng)絡知識，從而幫助學生更好地適應電子支付手段等電子商務經(jīng)常接觸到的活動。

在傳統(tǒng)的教育背景模式之下，電子商務學科的教師比較注重教學任務的完成而忽略了學生學習能力的培養(yǎng)，新媒體技術(shù)在電子商務教學中的應用范圍狹窄，教師并沒有將學科教學內(nèi)容與新媒體技術(shù)自然結(jié)合，陳舊的教育理念與單一的教學模式壓抑了學生主動性的發(fā)揮。

將新媒體技術(shù)融入電子商務教學過程中能夠更好地凸顯電子商務學科教學的特點，使電子商務教學更加符合互聯(lián)網(wǎng)與社會活動結(jié)合背景之下對人才素質(zhì)培養(yǎng)的需求，通過信息化的教學方式帶動學生信息素養(yǎng)與電子商務能力的提升，在調(diào)動學生學習電子商務興趣的基礎(chǔ)上為電子商務活動的發(fā)展培養(yǎng)高端人才。針對新媒體技術(shù)在電子商務教學中應用存在的問題，教師應當采用科學的策略加強教學與新媒體技術(shù)的融合，從而有效提升電子商務教學的效果，使新媒體技術(shù)更好地為電子商務教學服務。

二、使用新媒體技術(shù)有效提升電子商務教學效果的策略

（一）以校園網(wǎng)絡平臺為依托，實現(xiàn)教學網(wǎng)絡化、學習可視化

電子商務學科立足于用信息技術(shù)與電子技術(shù)來培養(yǎng)適應于互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展背景之下的商業(yè)活動人才，為以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的商業(yè)活動輸送人才，這就使電子商務學科本身離不開新媒體技術(shù)。因此，教師應當以校園網(wǎng)絡平臺為依托實現(xiàn)教學網(wǎng)絡化，滿足教學設備的要求。

例如，教師可以針對具體的教學內(nèi)容開發(fā)不一樣的學習平臺和學習資源，充分利用計算機機房和網(wǎng)絡中心的網(wǎng)絡終端機構(gòu)，在促進教學網(wǎng)絡化的基礎(chǔ)上更好地整合學科教學內(nèi)容，使教學更好地適應新媒體技術(shù)。在進行“網(wǎng)絡廣告創(chuàng)意欣賞”這部分內(nèi)容教學的時候，教師可以這樣設計教學活動：“同學們，之前我們已經(jīng)學習了許多關(guān)于網(wǎng)絡廣告設計的理論，如今網(wǎng)絡廣告已經(jīng)十分常見，但是如何讓網(wǎng)絡廣告脫穎而出就需要網(wǎng)絡廣告創(chuàng)意，接下來請大家在課后根據(jù)‘微課資源進行網(wǎng)絡廣告創(chuàng)意欣賞，下節(jié)課我們再來一起分享?！痹谙鹿?jié)課上課時，教師再邀請學生進行分享，有的學生說：“網(wǎng)絡廣告具有針對性、親近性和創(chuàng)新性，在構(gòu)思網(wǎng)絡廣告創(chuàng)意時可以從形式和內(nèi)容兩個方面出發(fā)，根據(jù)微課資源我了解到了名人導向和權(quán)威導向的網(wǎng)絡廣告創(chuàng)意。”根據(jù)學生的回答，教師再進一步引入新媒體技術(shù)：“接下來就請大家分成小組，根據(jù)選擇所了解的網(wǎng)絡廣告中最有創(chuàng)意的一則廣告，然后我們將把每個小組所選擇的廣告制作成網(wǎng)絡問卷，由全校的學生選出最有創(chuàng)意的一則廣告。被選中的小組將是最后的獲勝者。”在教師的引導下，學生紛紛展開對網(wǎng)絡廣告創(chuàng)意的選擇，在該過程中，學生能夠更好地了解網(wǎng)絡廣告創(chuàng)意的重要性，借助新媒體技術(shù)也能夠進一步提升學生學習過程的可視化。教師借助微課資源實現(xiàn)了教學的網(wǎng)絡化，借助網(wǎng)絡化的教學資源來帶動學生的自主學習，能夠充分凸顯新媒體技術(shù)對提升電子商務教學效果的價值。在這個過程中，學生能夠根據(jù)自己學習的需要展開有針對性的選擇，充分發(fā)揮自身的主動性意識學習網(wǎng)絡廣告創(chuàng)意這部分內(nèi)容，在網(wǎng)絡化的教學資源下，學生的知識視野也能夠得到有效拓寬。

（二）創(chuàng)新電子商務教學模式，融入新媒體技術(shù)，增加學習趣味性

新媒體技術(shù)在學校教育中的應用不僅能夠帶動教學的網(wǎng)絡化，更能夠促進教師變革電子商務教學模式，在創(chuàng)新教學方法的基礎(chǔ)上給予學生新鮮的學習體驗，以創(chuàng)新型的教學模式帶動學生創(chuàng)新性意識的發(fā)展，從而使教學更好地適應新時代人才培養(yǎng)的需要。

教師可以根據(jù)具體的電子商務教學內(nèi)容選擇不同的創(chuàng)新教學方法，如任務驅(qū)動教學法、案例教學法等，同時將趣味性的教學環(huán)節(jié)融入教學模式中。如在展開“網(wǎng)店常用圖片設計”這部分教學的時候，教師可以這樣引導學生：“同學們，網(wǎng)店是電子商務活動中的一個重要內(nèi)容，網(wǎng)店的發(fā)展體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，要更好地了解網(wǎng)店的運營，我們需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來學習網(wǎng)店的相關(guān)知識，接下來就請大家在課后收集關(guān)于網(wǎng)店常用圖片設計這部分知識的內(nèi)容，調(diào)查具體的淘寶網(wǎng)店所采用的設計，看一看網(wǎng)店圖片設計主要包括哪些板塊，還有你覺得具有非常好的視覺營銷效果的網(wǎng)店圖片，大家可以通過視頻將自己了解到的內(nèi)容拍攝下來，然后發(fā)送到我的郵箱，下節(jié)課我們再來一起分享?！苯處煂W習視頻引入電子商務教學過程中，新媒體技術(shù)在電子商務教學過程中的應用不僅體現(xiàn)在打造教學的網(wǎng)絡化，更體現(xiàn)在教師能夠引導學生利用新媒體技術(shù)來獲得目標知識，指導學生根據(jù)信息技術(shù)進行自主學習，從而鍛煉學生獲得信息和分析信息的能力。下節(jié)課上課時，教師再展示學生所拍攝的學習視頻，有的學生調(diào)查了一家淘寶網(wǎng)店店內(nèi)海報圖的設計，網(wǎng)店主要是以銷售衣服為主，以產(chǎn)品推廣為中心的店內(nèi)海報設計能夠直觀地呈現(xiàn)店內(nèi)的主營內(nèi)容，給予顧客直觀化的購物體驗，店內(nèi)海報能夠更好地展示店里的單品，還能夠凸顯店內(nèi)的特色。引導學生對具體的淘寶店進行調(diào)查并通過視頻的展示可以提升電子商務教學過程的趣味性，以實踐為基礎(chǔ)打造一個生成性的學習課堂，新媒體技術(shù)在電子商務教學中的融入可以更好地集中學生的集體智慧，以多樣化的設計圖片帶動學生更好地了解網(wǎng)店設計的作用。根據(jù)學生的回答，教師再展開這部分內(nèi)容的教學：“接下來就讓我們通過更多的案例一起欣賞網(wǎng)店的圖片設計?！边@個案例中，教師將新媒體技術(shù)引入學生的學習過程中，在創(chuàng)新電子商務教學模式的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生的學習潛力和動力，進一步激發(fā)了學生對電子商務學習的興趣，并且利用媒體技術(shù)帶動電子商務教學方式的變革。

（三）打造雙向互動課堂，提升學生學習體驗，實現(xiàn)考核可視化

新媒體技術(shù)能夠與傳統(tǒng)的教學模式相結(jié)合打造雙向互動課堂，通過新媒體技術(shù)來彌補傳統(tǒng)教學課堂的不足，能夠真正踐行以學生為中心的教育理念，充分凸顯中職教育對提升學生全方位能力的價值。

在展開電子商務教學的過程中，教師可以結(jié)合多樣化的線上平臺打造互動課堂，將課堂教學延伸至課后，例如，對“移動電子商務的商業(yè)模式”這部分內(nèi)容的教學而言，教師可以這樣引導學生：“同學們，上節(jié)課我們講到了移動電子商務主要有四種商業(yè)模式，即B2B、B2C、C2C、O2O，接下來就請大家自由地組合成四個大組，然后進行這四種主要商業(yè)模式的學習，將學習的結(jié)果以文章或者PPT的形式記錄下來，我會發(fā)布在我們的微信公眾平臺上，大家可以在評論區(qū)自由地交流和討論，然后選出作品最優(yōu)秀的小組?！苯處煂⑿〗M合作引入電子商務教學過程中，借助新媒體技術(shù)打造雙向互動課堂，可以為學生的學習提供多樣化的交流平臺。有的小組制作了關(guān)于B2B的電子商務模式PPT，展現(xiàn)了企業(yè)與企業(yè)之間的一種營銷關(guān)系，B2B的電子商務模式能夠在結(jié)合企業(yè)內(nèi)部管理客戶的基礎(chǔ)上為客戶提供更好的服務，在以小組為單位展示學習結(jié)果的過程中，教師將新媒體技術(shù)融入教學評價環(huán)節(jié)，能夠在激發(fā)學生競爭意識和合作意識的基礎(chǔ)上帶動學生更好地學習移動電子商務的商業(yè)模式，以趣味性的教學環(huán)境實現(xiàn)了線上與線下的多渠道溝通方式，將話語權(quán)交還給學生，從而在增強教學趣味性的基礎(chǔ)上提升了電子商務教學的效果。

三、結(jié)語

新媒體技術(shù)在電子商務教學過程中的應用主要體現(xiàn)在整合電子商務教學的內(nèi)容，以及變革電子商務教學的方法，并且指導教師進行教學模式的創(chuàng)新，更好地凸顯以學生為中心的教育理念。新媒體技術(shù)為提升電子商務的教學效果拓展了一個新的途徑，也能夠使電子商務教學更好地適應新時代背景下對人才培養(yǎng)的需求。因此，教師應當在進行電子商務教學時促進教學的網(wǎng)絡化，在打造校園網(wǎng)絡平臺的基礎(chǔ)上帶動學生自主學習，并且創(chuàng)新電子商務教學模式，以趣味性的教學活動和教學環(huán)節(jié)調(diào)動學生參與學習過程的積極性，以多渠道的雙向互動模式更好地凸顯現(xiàn)代高科技工具對提升教學質(zhì)量的價值，以滿足社會對電子商務人才的需求。

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◎編輯 馮永霞