讓后進(jìn)生在“師愛”中健康成長

羅哲芬

從事教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容就是如何關(guān)愛、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化好了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)隨之好轉(zhuǎn)，這是眾所周知的道理。一個(gè)教師特別是班主任，如果不能走進(jìn)后進(jìn)生的心靈，任何教育都是無效的。多年的教育工作使我深切感受到：關(guān)愛學(xué)生是做好育人工作的立足點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)。后進(jìn)生是一塊頑石，同時(shí)也是一塊璞玉。班主任只要在工作中轉(zhuǎn)化觀念，重新審定角色定位，只有獻(xiàn)上滿腔愛心，就能贏得學(xué)生的尊重、信任和親近，才能奠定良好的感情基礎(chǔ)，并能營造出良好的教育氛圍。

一、慈愛是灑向后進(jìn)生心靈的細(xì)雨

關(guān)愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)道德，更是班主任做好學(xué)生思想工作的前提。我國偉大的人民教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的宗旨。在他看來，愛是一種力量，不僅是師生交往的紐帶，還是促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化的根基，更是學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力?！罢娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心靈的深處”。班主任應(yīng)有慈母般的愛心，善待每一位學(xué)生，燃起他們積極進(jìn)取的熊熊烈火，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)和高尚情操，使他們遵紀(jì)守法、勤學(xué)苦練，早日成材。例如：羅勇同學(xué)，本有“小聰明”之稱，但自從他父母外出經(jīng)商后，獨(dú)留他在家中與耳聾的單身伯伯同住后，缺乏管教，經(jīng)常逃課去上網(wǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，成績一落千丈?？吹竭@種情況，我急在心里。但我相信，只要我用愛心去喚醒他，他必定會(huì)改過。于是，我處處留心注意他，在課堂上拿最簡單的問題提問他，發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，就處處表揚(yáng)他。在生活上也處處關(guān)心他，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛。慢慢地，我的安排他樂于接受，每天準(zhǔn)時(shí)上下課，作業(yè)做得又整齊又正確。最后，在學(xué)年水平測試中，他取得了全級(jí)名列第三的好成績。羅勇的變化，說明教師的愛就是潤物的春雨。有了春雨才有了好的美景。

二、善待后進(jìn)生，做學(xué)生的知心朋友

我經(jīng)常懷著愛心，寬容之心和學(xué)生做知心朋友。誰都有自尊，后進(jìn)生往往更有一顆自尊與自卑交織的敏感的心，如果對(duì)他們的錯(cuò)失用寬容的心態(tài)對(duì)待，見機(jī)行事，學(xué)會(huì)冷處理，采用沉默寬容的方法對(duì)待，不但有利于老師全面分析問題，還有利于維護(hù)學(xué)生的自尊，避免產(chǎn)生對(duì)立情緒。例如班中有位有名的“搗蛋王”，有一天中午去偷摘學(xué)校附近農(nóng)家的荔枝，正準(zhǔn)備下手時(shí)被主人家逮個(gè)正著。于是被主人“押”回學(xué)校。當(dāng)看到他那副“橫用冷對(duì)千夫指”的樣子，我內(nèi)心很是氣惱，但知道此時(shí)對(duì)他說什么都是多余的，我只是嚴(yán)肅地看了他一眼，就讓他先回教室，沒有說任何指責(zé)的話。而當(dāng)天下午的班會(huì)課我也故意不提此事。放學(xué)后，同學(xué)們都陸續(xù)回家了，而我的辦公室終于傳來了輕輕的敲門聲。他終于來找我了，他低著頭站在我面前，跟中午判若兩人。當(dāng)他輕輕地說到：“老師，我錯(cuò)了，我不該……”。我也趁機(jī)說：“我知道你能自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，我沒有當(dāng)著大家的面批評(píng)你，是因?yàn)槲抑馈祚R不用鞭催，響鼓不用重錘敲的道理。老師期待一個(gè)全新的你站在我的面前?！币院笠粋€(gè)多學(xué)期里，這個(gè)同學(xué)果然變了許多，守紀(jì)律了，也愛學(xué)習(xí)了。學(xué)期末，我和同學(xué)們把“最有進(jìn)步的同學(xué)”這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)戴在他的頭上。我深信“暖語似春風(fēng)催入進(jìn)，冷言似尖刀逼人退”。

三、信任，是打開后進(jìn)生心靈的鑰匙

對(duì)學(xué)生不但要“關(guān)愛”，更要“信任”。羅森波同學(xué)過去經(jīng)常小偷小摸。為了轉(zhuǎn)變這個(gè)學(xué)生，我進(jìn)行了一次大膽的嘗試性教育。班里要舉行“六一”慶?；顒?dòng)。我特意把活動(dòng)經(jīng)費(fèi)交給他，讓他去購買活動(dòng)物品。他不解地問：“老師，我能行嗎？”我笑著說：“老師相信你，你一定能完成這項(xiàng)任務(wù)?！苯Y(jié)果，還不到半天的時(shí)間，他就把活動(dòng)所需物品交給了我，而且每筆帳都記得清清楚楚，還把剩下的5角錢也交還給了我。他流著淚對(duì)我說： “老師，沒想到你這么相信我。”我鼓勵(lì)他說：“每個(gè)人都有做錯(cuò)事的時(shí)候，但也有醒悟的時(shí)候，今天你的表現(xiàn)就是最好的開端?！睆哪翘炱穑_森波同學(xué)終于改掉了小偷小摸的壞習(xí)慣。

四、注意挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

多年的教育實(shí)踐告訴我：利用后進(jìn)生自身的“閃光點(diǎn)”，是點(diǎn)燃他們上進(jìn)心的烈火。如羅陽同學(xué)，很頑皮，經(jīng)常在課堂上搗亂，課間喜歡追逐、打架。但在一次大掃除中，我無意中發(fā)現(xiàn)他搶著干最臟的活，而且干得十分起勁。見到這種情況后，我當(dāng)著大家的面表揚(yáng)了他，同時(shí)指出他的缺點(diǎn)并提出對(duì)他的期望。結(jié)果，他的學(xué)習(xí)和紀(jì)律有了很大的進(jìn)步。在學(xué)年水平測試中成績躍到了85分。每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，只要你及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)利用，就能促進(jìn)他轉(zhuǎn)變成為一個(gè)好學(xué)生。

多年的教育工作，我深深地體會(huì)到轉(zhuǎn)變后進(jìn)生除了要有愛心、信任學(xué)生、做學(xué)生的知心朋友，還要有恒心。應(yīng)該在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上與學(xué)生真心交往，進(jìn)行心靈溝通，架起一座友誼的心靈之橋。正所謂“親其師，信其道”。只要我們堅(jiān)持用師愛溫暖每一位學(xué)生，用師德的雨露滋潤每一顆幼稚的心靈，相信祖國的花朵會(huì)開得更加燦爛。