新時代班主任如何管理班集體

王振華

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。優(yōu)秀人才的培養(yǎng)離不開班主任的諄諄教導(dǎo)，離不開班主任的辛勤汗水。作為班主任，如何教書育人，全體如何管理好班集體，是一個班主任首先要想的問題。班主任充當(dāng)班集體的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，班級活動的設(shè)計者，家校溝通的橋梁等角色，其重要性不言而喻。因此，班主任的素質(zhì)與能力直接影響了這個班的發(fā)展，由此班主任必須要以身作則，為整個班級做良好的示范。

班主任要想很好的管理班集體，最重要的是要從自身下手，先規(guī)范自身素質(zhì)，才能給學(xué)生起到表率作用。作為班主任，必須有以下幾個素質(zhì)：

一是班主任自身為人師表，以身作則。班主任代表著全班形象，又是學(xué)生學(xué)習(xí)，模仿的對象，因此，班主任不管在任何時間，任何地點都要維護(hù)好自己的形象，切忌展現(xiàn)給學(xué)生不好的一面，影響學(xué)生價值觀念的判斷。時刻嚴(yán)于律己，不能表現(xiàn)自己粗魯、自私的形象，記住教書育人很大程度上是靠自身的影響力，如果一個班主任自己的素質(zhì)都有問題，又怎么能教育出高素質(zhì)的學(xué)生呢？

二是作為班主任，要有做好德育的本領(lǐng)。要把立德樹人融入思想道德教育。班主任要開好班會，做好開學(xué)第一課，尤其是疫情過后復(fù)學(xué)復(fù)課重要的第一課，合理引導(dǎo)他們的情緒，幫助他們樹立正確的價值觀以及抗挫折能力，樹立樂觀向上的人生態(tài)度。

三是具有靈活的管理才能。班主任，不言而喻，作為班級的管理者，必須懂的如何管理班集體，班主任，要根據(jù)學(xué)生的特點，科學(xué)的組織教學(xué)。加強班級管理，絕不可一味的采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。注意照顧每個學(xué)生的心理狀況，因材施教，做學(xué)生的良師益友。

四是具有敬業(yè)精神和善于學(xué)習(xí)的能力。敬業(yè)精神是從事每個職業(yè)都必須具備的，而對教師這個行業(yè)尤為重要。班主任必須要有強烈的責(zé)任心，執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，才能做好本職工作。班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的信念，不斷完善自己，提高自己，育人方式才有“靈”光。

五是保證和諧的班級氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。和諧的班級氛圍可以使每個學(xué)生之間友好相處，心情愉悅，學(xué)習(xí)氛圍融洽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，教師圍繞目標(biāo)來教，學(xué)生圍繞目標(biāo)來學(xué)。掌握知識的同時，也在悅動中成長。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求所。要想管好一個班集體，班主任需要各方面的能力，需要有咬定青山不放手的韌勁，需要有不斷進(jìn)取的定力，需要有不斷改革創(chuàng)新的魄力。班主任需要不斷充實自己，不斷完善自己，才能在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。