細(xì)微處傳愛(ài)，平凡中出彩

劉秀梅

摘要：在平凡的教育教學(xué)工作中，不斷探索德育工作的最佳方法和有效途徑，努力在教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中滲透德育工作，真正把德育工作做到細(xì)微處傳愛(ài)，平凡中出彩。

關(guān)鍵詞：樹(shù)立榜樣?? 言傳身教? 關(guān)愛(ài)學(xué)生? 引領(lǐng)成長(zhǎng)

古人云：“十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！鄙硖幗虒W(xué)一線(xiàn)，我深刻地領(lǐng)悟到德育是育人的根本。因此，我一直堅(jiān)持“立德樹(shù)人，德育為重”的教育理念，努力踐行習(xí)近平主席“教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人?！钡慕逃鹁洹Ｔ谄椒驳慕逃虒W(xué)工作中，不斷探索德育工作的最佳方法和有效途徑，努力在教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中滲透德育工作， 真正把德育工作做到細(xì)微處傳愛(ài)，平凡中出彩。

一、德為人表，言傳身教

孔子說(shuō)：“君子之愛(ài)人也以德?！币缘铝⑸硎墙處熥罨镜穆殬I(yè)道德規(guī)范。常言道：“言傳不如身教”，在學(xué)生的心目中，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生的表率，因此，我們必須做到既教書(shū)又育人。一個(gè)好老師，具有高尚的道德情操，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起著深遠(yuǎn)的影響。身為教師，要時(shí)刻注意規(guī)范自己的言行，不斷提升自身的品德修養(yǎng)，做到德為人表，身正為范。德育工作要注重細(xì)節(jié)，要善于通過(guò)細(xì)節(jié)去影響學(xué)生，在潛移默化之中，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，讓德育工作在平凡中出彩。

好習(xí)慣，益終生，教育就是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等，需要老師對(duì)學(xué)生傾注更多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，我們要做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，要做學(xué)生生命中的貴人，為他們奠定美好人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

二、平等愛(ài)生，激勵(lì)成長(zhǎng)

融洽的師生關(guān)系是師生溝通的橋梁。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，無(wú)論是身體還心理，都在不斷地發(fā)生變化。教師要做學(xué)生成長(zhǎng)路上的有心人，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，時(shí)時(shí)處處讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。因人而異對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體健康和心理健康的引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)。

眾所周知，在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生的成績(jī)和能力是參差不齊的。其實(shí)，每個(gè)孩子都像是一顆閃亮的星，他們用自己獨(dú)特的光芒， 裝點(diǎn)著璀璨的夜空。我們要有一顆慈愛(ài)之心，學(xué)會(huì)用客觀(guān)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，切忌主觀(guān)地把學(xué)生分為三、六、九等，更不能只偏愛(ài)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。相反，我們要給學(xué)困生更多的表?yè)P(yáng)和肯定。在班里，我對(duì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要求更高，激勵(lì)他們時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，在班中起模范作用，帶動(dòng)全班同學(xué)朝著更好的方向發(fā)展。如果他們犯錯(cuò)，我也從不偏袒。而對(duì)那些學(xué)困生，我則更加耐心地教育引導(dǎo)他們。常言道：“冰凍三尺非一日之寒”， 這些孩子紀(jì)律松散、成績(jī)低下是由于自身長(zhǎng)期不良行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，或受到家庭等因素影響造成的。因此，教師必須細(xì)心了解每一個(gè)學(xué)困生的具體情況，因人而異，對(duì)癥下藥地做好轉(zhuǎn)化工作。與那些優(yōu)秀的學(xué)生相比，他們有更強(qiáng)的自尊心，更需要平等對(duì)待。教師要積極地和家長(zhǎng)溝通，多站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子，讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師也和他們一樣全身心地引導(dǎo)他們的孩子健康成長(zhǎng)，從而積極主動(dòng)地與老師配合，充分發(fā)揮家校合力的教育作用。對(duì)于這些孩子，我們要傾注更多的愛(ài)，盡量找出他們身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。同時(shí)，根據(jù)他們的特長(zhǎng)，多給他們提供展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心，給他們努力前行的動(dòng)力。多年的工作實(shí)踐使我明白：慈祥的微笑、傾心的交談、贊許的眼神、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的教育效果和簡(jiǎn)單的批評(píng)訓(xùn)斥是截然不同的。

三、鏗鏘樂(lè)隊(duì)，育人沃土

鼓號(hào)樂(lè)隊(duì)是少先隊(duì)的重要禮儀組織，是一塊育人的沃土。嘹亮的號(hào)聲、鏗鏘的鼓點(diǎn)、整齊的步伐、主題鮮明的隊(duì)列隊(duì)形，使人們受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)人們奮發(fā)向上。在這里，能培養(yǎng)隊(duì)員們的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，提升隊(duì)員們的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)隊(duì)員們的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作能力，鍛煉隊(duì)員們的體能。從教近三十年，我一直擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)鼓號(hào)樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練工作。訓(xùn)練，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是一件很辛苦的事情，需要耐心和毅力才能堅(jiān)持下來(lái)。我首先給隊(duì)員們樹(shù)立良好的榜樣，向隊(duì)員們傳遞積極向上的信息，激勵(lì)他們不怕困難、堅(jiān)持不懈、全力以赴，讓守時(shí)、認(rèn)真、努力的好習(xí)慣在每一位隊(duì)員的心里深深地扎根。每次訓(xùn)練，我都做到準(zhǔn)時(shí)到達(dá)訓(xùn)練地點(diǎn)，以精神飽滿(mǎn)的姿態(tài)面對(duì)隊(duì)員，正確規(guī)范地為他們作每一項(xiàng)教學(xué)示范。每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)音符、每一拍鼓點(diǎn)，我都用心盡力地指導(dǎo)每一位隊(duì)員，直至他們掌握為止。我傾心關(guān)愛(ài)著孩子們，讓他們打心里感覺(jué)到老師是他們的朋友，時(shí)刻和他們并肩奮戰(zhàn)，和他們一起攻克一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的鼓號(hào)隊(duì)員，引領(lǐng)他們走向成功的彼岸。

四、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，滲透德育

在教育教學(xué)工作中，德育是無(wú)處不在的。教師應(yīng)該做到隨時(shí)隨地向?qū)W生滲透德育思想。如： 學(xué)校每周一早晨的升旗儀式，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好時(shí)機(jī)，通過(guò)升國(guó)旗、唱國(guó)歌等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生明白五星紅旗是祖國(guó)的象征，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;利用班會(huì)課、品德課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明確遵守規(guī)則的重要性，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、規(guī)范言行舉止、提高思想覺(jué)悟、提升道德修養(yǎng);定期開(kāi)展各種有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得珍惜資源、節(jié)約用水，珍愛(ài)生命、安全第一，講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病等。

總之，教師必須要有一顆愛(ài)生之心，要善于抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，諄諄善誘、不露痕跡地進(jìn)行德育教育，使學(xué)生在潛移默化中不斷向善、向好地發(fā)展，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)民族有用的棟梁之オ。