淺談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)

張花芳

摘要：自從英語作為一門主科列入小學(xué)課堂之后，學(xué)英語的人越來越多，但農(nóng)村的小孩與家長并不引以為重，所以依然以教師講解為主，填鴨式的教學(xué)方法，一味死記，不求理解。導(dǎo)致學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識不夠，以致于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)成績低下，對英語課產(chǎn)生厭惡心理。因此，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，應(yīng)該應(yīng)該營造課堂氛圍，創(chuàng)造環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，把教學(xué)建立在學(xué)生心理需求的基礎(chǔ)上。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造英語環(huán)境 音樂激趣 積極性

隨著外語教學(xué)在我國的蓬勃發(fā)展，英語教學(xué)受到了社會的普遍重視，因此這幾年英語教學(xué)在一定程度上有所改進(jìn)，但是總體教學(xué)情況卻不令人滿意。而且我國學(xué)生是在母語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的，除了英語課堂，學(xué)生很少接觸到英語，尤其是農(nóng)村學(xué)生。每周就開兩節(jié)英語課，課后不鞏固，家長也不重視，導(dǎo)致出現(xiàn)很多的啞巴英語。下面就談?wù)勎以谵r(nóng)村教英語的一些看法及方法。

一、創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)習(xí)一門外語一定要有語言環(huán)境才能學(xué)好，沒有英語語言環(huán)境，教師可以創(chuàng)造英語環(huán)境。在條件允許的情況下，教師應(yīng)充分利用各種視覺和聽覺手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，平時開課問候語就固定那幾句話，學(xué)生重復(fù)一周就能明白意思了。平時上課也說一些簡單的課堂用語，如：Lets begin our class！ Please open your books， and turn to page 6. Look at the picture， Whats this ？ 當(dāng)有學(xué)生自告奮勇的回答問題時，我會說：Wonderful！/Good！/Well done！ 等鼓勵語言。 用這些平時常用語可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即使有聽不懂的時候，也不必太擔(dān)心，可以適時的翻譯一下。另外，在課堂上設(shè)計一些讓學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，更能調(diào)動學(xué)生的積極性。

1.音樂激趣

音樂可以陶冶人的情操，也可以舒緩學(xué)生的緊張情緒。每次上新課之前都會讓學(xué)生跟著音樂一起唱英文歌曲，有時采用教材中現(xiàn)有的一些簡單的英語歌，或收集與教材內(nèi)容相關(guān)的音樂，讓學(xué)生在欣賞美妙的音樂之余，也感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，同時提高學(xué)生對英語語音的聽力，加深學(xué)生對英語單詞的印象。三年級經(jīng)常唱的就是字母歌，即可以活躍課堂，又可以鞏固29個字母。

2.課件展示

在教學(xué)中可展示一些與課堂教學(xué)相關(guān)的圖像、圖畫是十分重要的，這樣可以是學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語。有些東西沒法展示實(shí)物就在網(wǎng)上搜索給學(xué)生看。這樣，大多數(shù)學(xué)生都能記住這些，而且課堂上越來越多的學(xué)生都會參與到活動中，出現(xiàn)爭先恐后，人人躍躍欲試的可喜局面，此法將一舉兩得。

3.游戲競賽激趣

在英語課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾胗螒蚺c競賽，能活躍課堂氣氛，營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，同時緩解了學(xué)生的焦慮心理，拓展學(xué)生思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。比如，在學(xué)習(xí)介紹與活動相關(guān)的短語詞匯時，可以分組猜單詞，比如：踢足球，打籃球，大乒乓球，跳繩，游泳等。一個學(xué)生做動作，組員搶答。這樣學(xué)生不僅記住了單詞，還可以玩游戲。

4.圖片教學(xué)

利用日常生活中常見的實(shí)物，如在學(xué)習(xí)水果、蔬菜等名詞時，可以事先準(zhǔn)備好幾種水果帶到課堂上。學(xué)生已經(jīng)知道蘋果是apple，教師就可以先拿出一個蘋果問Whats this in English？之后再用同樣的方法學(xué)習(xí)其他水果蔬菜的英語單詞。這樣，學(xué)生不僅掌握了詞匯，甚至有的同學(xué)連老師用的句型結(jié)構(gòu)也能掌握。

小學(xué)生生個性活潑好動，對新鮮事物有極強(qiáng)的探究欲望，所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況設(shè)計靈活多樣的教學(xué)方式，除了以上的方法，還有很多，如情景激趣，講笑話或故事，演講比賽，猜謎游戲等方法。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，運(yùn)用知識。調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)習(xí)一些課本上沒有的知識，達(dá)到寓教于樂的目的。

二、樹立學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心

自信心是發(fā)揮現(xiàn)有水平及創(chuàng)造力的關(guān)鍵。是對自身能力和價值的一種積極的肯定。自信心的具備與否，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成功與否有重要的關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.尊重學(xué)生主體，提高學(xué)習(xí)興趣

英語課堂上教師的話語量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)生話語量，師生交流時，學(xué)生緊張的情緒明顯，不敢主動用英語交流，課堂互動方式較為單一，很難激活學(xué)生的思維。如學(xué)習(xí)新單詞時，鼓勵學(xué)生開口說，主動說，也可以用趣味性的解說來教學(xué)生記單詞，這樣學(xué)生很容易就能記住單詞，而且讓學(xué)生感興趣，愿意學(xué)習(xí)英語。閱讀課時，教師先設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生帶著問題去讀，將復(fù)雜變成簡單。教師不再一味地講解，將課堂完全的交給學(xué)生。把以"學(xué)生為主，教師為輔"的教學(xué)理念貫穿到課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。要求教師精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷深化課前設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、主動性，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，探究新知。學(xué)生的參與度越高，主體地位的體驗(yàn)就越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣就越濃。不過，這樣高難度的學(xué)習(xí)方法只適合五六年級的學(xué)生。

2.營造寬松的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生積極性

在英語課堂上營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能緩解學(xué)生的焦慮心理，學(xué)生焦慮程度適中、動機(jī)強(qiáng)、自信心強(qiáng)時是最容易習(xí)得語言，因此正確地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，適時地給予贊揚(yáng)，在一定情況下可以用中文解釋，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總之，作為農(nóng)村英語教師，只有不斷學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，探索教學(xué)方法，在實(shí)踐中感悟真理，真正從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的話題內(nèi)容。設(shè)計新穎有趣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動，是教學(xué)具有深度和廣度，更具有感染力。相信在不斷克服探究實(shí)踐后我們一定找出更好的方法用于農(nóng)村英語教學(xué)中。