怎樣做好班級(jí)學(xué)生的思想教育工作

肖亞莉

班主任老師都知道，班級(jí)管理工作不好做，尤其不好做的是班級(jí)學(xué)生長期的思想教育工作。鑒于人思想的復(fù)雜性和不穩(wěn)定性以及學(xué)生個(gè)性差異的多樣性和天生的惰性，班級(jí)學(xué)生的思想總是呈現(xiàn)出“千差萬別”“千變?nèi)f化”的狀態(tài)。給班級(jí)教育管理帶來很多的新問題和新困難。因此，做好班級(jí)學(xué)生的思想統(tǒng)一和思想提高工作，始終是班主任或者科任老師的重要任務(wù)和重要抓手。

那么，怎樣做好班級(jí)學(xué)生長期的思想教育工作呢？在教學(xué)中觀察，在管理上實(shí)踐，我逐漸總結(jié)出一些個(gè)人認(rèn)為行之有效的方法，現(xiàn)在與大家分享。

一、進(jìn)行思想教育必須持之以恒，堅(jiān)持不懈

這里首先說持之以恒的問題，不僅在于它是任何事情干成功都必須的要件，更在于，人天生的惰性，即所謂人性的缺點(diǎn)，會(huì)自然而然成為阻礙人進(jìn)步的巨大阻力。比如懶惰、消極、自私、貪玩，嫉妒等等。

中學(xué)生由于年齡小，自制力差，再加上受教育程度低，習(xí)慣不夠優(yōu)良等原因，普遍缺少良好的個(gè)人意識(shí)去約束個(gè)人行為，他們的思想也比較單純和幼稚。一方面，他們會(huì)比較容易模仿別人，特別是老師，可塑性很強(qiáng);另一方面，他們也比較容易變化，思想和行為都具有很強(qiáng)的不穩(wěn)定性，遷移的比較快。因此上，在他們身上可能更易于表現(xiàn)出短時(shí)間內(nèi)的教育效果，要長期鞏固某種思想行為，相對(duì)比較困難。這就要求老師們的思想教育工作要及時(shí)并且要經(jīng)常。對(duì)于已經(jīng)取得的思想方面的成就要不斷地加以要求和提醒，以期得到鞏固，形成穩(wěn)定的品質(zhì)和習(xí)慣。

要達(dá)到這一目的，班主任老師要有咬定青山不放松的精神。一個(gè)要求提出來，就一定要看到它付諸實(shí)踐，并且開花結(jié)果。比如，對(duì)作業(yè)規(guī)范的要求，一開始就要提出明確和嚴(yán)格的要求，然后每一天都要檢查學(xué)生的落實(shí)情況，對(duì)于不合乎規(guī)范的做法，必須要其立馬改正，決不允許在質(zhì)量上打折扣。這樣堅(jiān)持，直到所有學(xué)生都學(xué)會(huì)操作，并且形成了習(xí)慣。但也并不是就一勞永逸，還要堅(jiān)持一周一查，及時(shí)對(duì)出現(xiàn)反復(fù)的情況進(jìn)行教育批評(píng)，并責(zé)令立即改正。直到所有人在這一要求上再也不會(huì)出問題才行。也就是說，老師要用鐵腕制度加上不厭其煩的督促，讓學(xué)生覺得老師對(duì)此問題的嚴(yán)格要求始終在線，容不得放松懈怠，這樣學(xué)生的注意力才會(huì)不打烊，品質(zhì)才能持續(xù)鞏固。當(dāng)然，不是對(duì)一樣事情是這樣，而是對(duì)所有的事情都是這樣，天天提醒，時(shí)時(shí)警戒，不但一直都不放松要求，還要不時(shí)的鼓勁加油，再添一把火，再上一層樓。這樣，學(xué)生就會(huì)一直有目標(biāo)，一直有干勁，一直有決心。各項(xiàng)工作才不會(huì)“一會(huì)刮風(fēng)，一會(huì)下雨。忙來忙去，毫無結(jié)果?！?/p>

二、思想教育必須點(diǎn)面結(jié)合，關(guān)注全體

班級(jí)是有靈魂的，這個(gè)靈魂就是班主任，班級(jí)也是有思想的，這個(gè)思想就是班級(jí)發(fā)展的動(dòng)力和趨勢(shì)。一般來說，班主任都會(huì)確定出自己班級(jí)發(fā)展的思路和方向，然后帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生朝著目標(biāo)努力奮進(jìn)。這是一股集體的力量，是大趨勢(shì)。但與此同時(shí)，班級(jí)發(fā)展中也會(huì)出現(xiàn)不和諧的音調(diào)，就是小部分學(xué)生個(gè)體身上表現(xiàn)出來的毛病和問題和。因此，班主任在教育的時(shí)候，一定要同時(shí)關(guān)注這兩股不同的力量。既要能有力的帶動(dòng)大多數(shù)，同時(shí)又能智慧的團(tuán)結(jié)少部分。既著眼整體的發(fā)展，又能兼顧個(gè)別的促進(jìn)和培養(yǎng)。這樣點(diǎn)面結(jié)合，共同促進(jìn)，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧的班級(jí)環(huán)境。

其實(shí)，只要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，那一大部分人的工作就很好做。班主任主要應(yīng)該把精力和智慧用在馴服這一部分小眾身上。因?yàn)樗麄冸m然可能對(duì)班級(jí)幫助不大，但是影響卻是不可小視甚至是巨大的。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)的輸贏就取決于這些后進(jìn)生的作用。所以值得各位老師特別用心。那么，除過付出更多的關(guān)注之外，還應(yīng)該制定出不同的教育方法，爭(zhēng)取他們的理解和支持。不妨做他們的朋友，打感情牌，爭(zhēng)取思想和情感上的主動(dòng)，讓他們不好意思制造障礙。這樣也不失為一個(gè)好的教育方法。

三、思想教育必須張弛有度，方法靈活

做學(xué)生的思想工作，既不能放松，但也不能把弦繃得太緊?！耙蝗掌厥蘸?，故不可取，但是天天“箭在弦上”也會(huì)讓人疲憊。況且總不能一直都喊一樣的號(hào)子，總是要有從內(nèi)容到形式的變化。所以正確的方法應(yīng)該是：平時(shí)工作中對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)，目標(biāo)規(guī)格高，工作做得細(xì)，任務(wù)查的實(shí)。讓學(xué)生從一開始，并且以后一直都有一種嚴(yán)格自我規(guī)范的心理，并養(yǎng)成一種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣和品質(zhì)。但是老師的態(tài)度是親和的，輔導(dǎo)是細(xì)致的，過程是耐心的，改正是不容置疑的。即把嚴(yán)格要求和誨人不倦有機(jī)的結(jié)合起來。讓學(xué)生感覺到老師的懇切期待，從而樹立學(xué)習(xí)改進(jìn)的信心，去做好該做的事。

但是，在整個(gè)過程中，不僅應(yīng)該有教育，還應(yīng)該有放松，有享受，有情感體驗(yàn)的豐富變化。這個(gè)過程可以是一月，一個(gè)活動(dòng)階段或者一學(xué)期。在這個(gè)教育過程中，老師不要光是提出各種各樣的要求，也不要老是一副嚴(yán)肅的樣子。而是要以靈活的娛樂和豐富的活動(dòng)來調(diào)劑學(xué)生的生活，讓他們的神經(jīng)得到放松，情感得到緩沖。這樣學(xué)生就不會(huì)感覺到疲勞上身，審美凝滯。 因而學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活更有趣味。

四、思想教育必須周密細(xì)致，關(guān)愛學(xué)生

世界上最捉摸不透的就是人心了。雖然學(xué)生還是比較單純的，可是一個(gè)班，四五十個(gè)孩子，畢竟也是一個(gè)復(fù)雜的群體。要想做好這么多人的思想工作，也不是一件容易的事。首先需要老師有一雙慧眼，善于觀察和體會(huì)，能夠把所有的現(xiàn)象和問題都看在眼里放在心里。其次，就是工作一定要細(xì)致。發(fā)現(xiàn)了某種現(xiàn)象或思想苗頭，就要去調(diào)查了解，找出了問題，就要及時(shí)的解決。不可熟視無睹任由發(fā)展。當(dāng)然處理問題的方式可以是“冷處理”，也可以是“熱處理”。但是必須時(shí)時(shí)關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，冷眼旁觀之時(shí)，讓一切都在自己的掌控。

這里特別強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生，比如個(gè)性獨(dú)特，思想叛逆，行為不端，學(xué)習(xí)水平低下等等此類的學(xué)生，老師要學(xué)會(huì)去照顧他們的自尊心。對(duì)于此類學(xué)生，更加要注意收放自如，寬嚴(yán)有度。許多時(shí)候，以退為進(jìn)也不失為一種好的方法。教師的言行舉止就是最直接的教育內(nèi)容，希望老師們謹(jǐn)言慎行，樂言活行。

當(dāng)然，教育的方法是多樣的，也因老師和學(xué)生的具體情況而有不同。以上所說，僅是個(gè)人的不成熟的意見，希望能得到各位老師的批評(píng)指正。