構(gòu)建貧困大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系探究

簡杰

基金項目：本文系四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院2019年院級課題（201919）研究成果之一。

就業(yè)問題事關(guān)每個家庭，也關(guān)系到國計民生、社會穩(wěn)定，當(dāng)前社會面臨經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)下行壓力，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻不容樂觀，而高職院校的貧困生人數(shù)占比高達(dá)40%左右，這類人群他們既沒有名校光環(huán)也沒有學(xué)歷優(yōu)勢，就業(yè)對他們來說也是整個家庭背負(fù)的期望，解決他們的就業(yè)困難問題，是擺在高職院校面前的客觀難題。

一、貧困大學(xué)生的就業(yè)特點

就業(yè)地域偏好強(qiáng)。貧困大學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，在就業(yè)選擇時偏向于選擇生活成本較低的二三線城市，往往不愿意選擇一線城市，就業(yè)地域偏好性較強(qiáng)，這樣可能會導(dǎo)致錯失一些在一線城市好的企業(yè)和行業(yè)。另外，這樣的地域偏好一定程度上會造成人才的資源配置和區(qū)域人才配置的失衡，長遠(yuǎn)來看，對人才在地區(qū)之間合理流動是非常不利的。

就業(yè)積極性強(qiáng)。貧困大學(xué)生因為承受了較多的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此在畢業(yè)選擇就業(yè)時，一般傾向于選擇能夠提供就業(yè)職位的公司去工作，以獲得經(jīng)濟(jì)收入來緩解經(jīng)濟(jì)壓力，因此他們對于工作的需求比起其他同學(xué)來說更強(qiáng)，找工作態(tài)度更加主動積極，對于工作機(jī)會更加珍惜。

偏向于傳統(tǒng)和穩(wěn)定的行業(yè)。貧困大學(xué)生在就業(yè)選擇行業(yè)時，更傾向于選擇傳統(tǒng)行業(yè)和企業(yè)運營更穩(wěn)定的行業(yè)，公務(wù)員事業(yè)單位更是其首選，因為貧困大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上缺乏安全感，因此他們更需要一份穩(wěn)定性強(qiáng)安全性高的工作。在行業(yè)選擇上，那些高風(fēng)險伴隨高收益的行業(yè)對他們而言缺乏安全感，因此往往不會成為他們考慮的行業(yè)。

二、貧困大學(xué)生的就業(yè)困境

就業(yè)難度大。近幾年，由于高校擴(kuò)招、就業(yè)崗位需求量減少、社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等多方面的原因，導(dǎo)致全國的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度普遍增大，2020年，我國的高校應(yīng)屆畢業(yè)生874萬人，同比增加40萬，再創(chuàng)歷史新高，而對于貧困大學(xué)生的就業(yè)難度來說，由于他們較其他畢業(yè)生而言具有更強(qiáng)的地域偏好性以及擇業(yè)中對行業(yè)的偏向性，就業(yè)范圍更窄。貧困大學(xué)生面臨的就業(yè)成本大也成為他們在就業(yè)過程中的問題，在就業(yè)擇業(yè)中，往往要耗費大量的就業(yè)成本，包括時間、精力和金錢等，在簡歷的制作、自我職業(yè)包裝、通訊費、交通費、食宿費等都成為不可回避的就業(yè)成本，這也間接限制了一些貧困大學(xué)生的擇業(yè)范圍，錯失了好的工作機(jī)會。

就業(yè)資源獲取度較差，就業(yè)渠道面窄。目前高校畢業(yè)生獲取就業(yè)資源首先是各大就業(yè)招聘網(wǎng)站，其次是一些校內(nèi)外舉辦的“雙選會”等人才招聘現(xiàn)場，其中還有不可忽略的一部分來源于自己的社會關(guān)系。許多學(xué)生的家長或者親朋在社會上積累了一些社會工作經(jīng)驗的同學(xué)也積累了相當(dāng)?shù)纳鐣嗣}資源，與社會方方面面關(guān)系比較廣泛，在畢業(yè)生找工作的時候，這些人脈關(guān)系和資源，往往也是他們找工作的重要途徑之一。

畢業(yè)生家庭背景包括了父母的經(jīng)濟(jì)能力、社會地位、受教育程度以及職業(yè)關(guān)系等，對于貧困大學(xué)生來說，家庭背景無法讓他們獲取更多的就業(yè)資源，在就業(yè)時他們更多是面臨自己一個人“孤軍奮戰(zhàn)”的局面，在就業(yè)擇業(yè)時顯得更為被動。

就業(yè)質(zhì)量不高。貧困大學(xué)生因為家庭環(huán)境因素，經(jīng)濟(jì)壓力較大，就業(yè)對他們而言是改變家庭經(jīng)濟(jì)狀況和個人命運的唯一途徑，因此在大學(xué)學(xué)業(yè)期間，他們專注于學(xué)習(xí)和各種考級考證，想通過學(xué)習(xí)成績來證明自己，很少參加學(xué)校的社團(tuán)、學(xué)生會等學(xué)生團(tuán)體，也很少參與學(xué)校為了提高大學(xué)生綜合素質(zhì)舉辦的一些技能比賽、創(chuàng)新創(chuàng)意大賽等社會實踐活動，在人際溝通和交往方面還比較自卑，缺乏自信，也缺乏團(tuán)隊中的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力等。但現(xiàn)在越來越多的用人單位偏向于綜合素質(zhì)全面性人才的需求，成績并不能代表全部，在這樣的情況下，大部分的貧困大學(xué)生僅僅只是通過成績方面來證明自己是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也導(dǎo)致他們常常與自己心儀的企業(yè)或行業(yè)失之交臂，錯失好的工作機(jī)會。

就業(yè)心理不成熟。很多貧困大學(xué)生由于受到家庭背景、教育經(jīng)歷和教育理念的影響，對自己認(rèn)識和定位不準(zhǔn)確，常常因為消極自卑、不自信而影響了求職面試中的發(fā)揮，面試中不能自信地展示自己，求職過程中也缺乏與人溝通的主動性，甚至害怕競爭，逃避競爭，這些不成熟的就業(yè)心態(tài)，會影響其潛能發(fā)揮，對未來職業(yè)發(fā)展也是相當(dāng)不利的。

另一方面，就業(yè)心理不成熟還表現(xiàn)在求職心理波動大，一旦求職受挫，往往把原因歸結(jié)為自身的家庭背景因素，認(rèn)為自己遭遇了不公平對待，抱怨社會不公，認(rèn)為求職過程中外界的人脈決定了一切，不能正確對待競爭。其實這也是一種對自我認(rèn)識不清晰的表現(xiàn)，正確而全面地認(rèn)識自我，辯證地思考問題，才是心態(tài)成熟的標(biāo)志。

求職定位不準(zhǔn)。很多貧困大學(xué)生把進(jìn)入大學(xué)讀書當(dāng)成“知識改變命運”的一塊跳板，也是解決家庭經(jīng)濟(jì)困難的辦法，于是大學(xué)畢業(yè)后一心只想進(jìn)入一些大單位、公務(wù)員、政府機(jī)關(guān)等工作穩(wěn)定性較高的單位，而排斥去一些基層、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和回鄉(xiāng)就業(yè)，一方面是因為虛榮心作祟，另外一方面也是缺乏安全感，內(nèi)心缺乏自信的表現(xiàn)，這種不成熟的就業(yè)心態(tài)往往會導(dǎo)致他們與一些未來發(fā)展前景好發(fā)展?jié)摿Υ蟮男袠I(yè)失之交臂。

三、貧困大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建

提升求職競爭力，建立素質(zhì)檔案數(shù)據(jù)。要全面提升貧困生大學(xué)生的求職競爭力，除了從學(xué)業(yè)成績、專業(yè)知識技能方面入手，還應(yīng)該建立貧困生素質(zhì)檔案，從每個人的個性特點、專業(yè)特長、興趣愛好等多方面入手，建立全面的素質(zhì)評價體系，幫助他們走出課本，走向社會實踐，通過素質(zhì)評價體系，全面考核和衡量每個人的綜合能力。通過學(xué)生會、社團(tuán)、校內(nèi)競技比賽和活動競賽等方式，挖掘個人潛力，積極培養(yǎng)與人溝通和交往能力、協(xié)調(diào)和組織能力，讓他們敢于去自我表達(dá)、積極去自我發(fā)現(xiàn)，從而提升自信心。

加強(qiáng)對貧困生精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。貧困大學(xué)生作為畢業(yè)大學(xué)生中的一類特殊群體，我們應(yīng)該要實施精準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，而不是針對全體畢業(yè)生“一刀切”的方式來處理和對待，因為他們的就業(yè)難度更大，更需要精準(zhǔn)化幫扶來提高他們的就業(yè)率。

除了通過就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)計、專家知識講座等傳統(tǒng)方式，我們更應(yīng)該加強(qiáng)針對貧困生的“一對一幫扶”的導(dǎo)師工作制，通過一對一的指導(dǎo)和幫扶，再結(jié)合前期建立的貧困生就業(yè)素質(zhì)檔案大數(shù)據(jù)平臺，更能夠深入了解每一位貧困生的家庭背景、求職心態(tài)等個性方面的情況，也更方便我們開展一對一的就業(yè)指導(dǎo)和幫扶工作，做到“因人而異”的求職指導(dǎo)，幫助他們克服自身短板，開發(fā)求職潛力，從而為他們量身定做職業(yè)規(guī)劃和求職行動，引導(dǎo)他們積極將經(jīng)濟(jì)壓力轉(zhuǎn)化為就業(yè)動力。

構(gòu)建貧困生的求職“綠色通道”。通過構(gòu)建貧困生的求職“綠色通道”，消除貧困大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難對他們造成的心理負(fù)擔(dān)和影響，讓他們在求職道路上沒有后顧之憂，克服困難，積極求職。通過提供一些減免就業(yè)政策，和精準(zhǔn)的救助體系，為貧困生降低求職成本，可以通過設(shè)立“就業(yè)基金”等方式提供經(jīng)濟(jì)援助。就業(yè)指導(dǎo)中心可以與用人單位積極溝通，努力打造就業(yè)信息交流平臺，通過遠(yuǎn)程招聘面試，遠(yuǎn)程簽約等方式，解決地域障礙，同時也減少了學(xué)生的就業(yè)成本，擴(kuò)寬了就業(yè)渠道，增加了就業(yè)機(jī)會。

動態(tài)監(jiān)控，實時調(diào)整。針對貧困大學(xué)生求職定位不準(zhǔn)，自我認(rèn)識不客觀的問題，我們要建立精準(zhǔn)的就業(yè)動態(tài)監(jiān)控，并實時進(jìn)行調(diào)整。從他們進(jìn)入大學(xué)起，所有的就業(yè)信息數(shù)據(jù)檔案就開始建立，由于高職院校學(xué)生在校時間短，因此應(yīng)該盡早引導(dǎo)他們建立起職業(yè)規(guī)劃方案，通過職業(yè)生涯規(guī)劃方案，引導(dǎo)他們注重提升自己的綜合素質(zhì)能力，鼓勵參加社會實踐，通過一些專業(yè)的求職技巧培訓(xùn)，積極引導(dǎo)他們克服自卑心態(tài)，挑戰(zhàn)自我，自強(qiáng)不息。

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