新時(shí)期幼兒園精細(xì)化管理的實(shí)踐探討

丁志紅

【摘?要】作為一種新時(shí)代的理念，精細(xì)化管理代表了高境界的規(guī)范化管理，在許多行業(yè)和領(lǐng)域中都是適用的，在幼兒園則更是如此。園長(zhǎng)要將精細(xì)化管理貫徹于幼兒園管理的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，確保幼兒身心健康地成長(zhǎng)、教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展、園所獲得長(zhǎng)足發(fā)展。本文分析了新時(shí)期幼兒園精細(xì)化管理的意義，并探討了具體的管理策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;精細(xì)化管理;理念;意識(shí)

影響幼兒園形象的一個(gè)重要因素就是其精細(xì)化管理水平，它同時(shí)也是幼兒園園本精神的體現(xiàn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，新時(shí)期的幼兒園除了要用心提供服務(wù)、教育幼兒，更要注重每個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理。無(wú)論園長(zhǎng)還是職工都要樹立精細(xì)化管理意識(shí)，在幼兒園的每一項(xiàng)工作中滲透精細(xì)化管理理念，確保無(wú)一人不精心、無(wú)一處不精致，依托于精細(xì)化管理，打造一個(gè)適合幼兒和教師共同成長(zhǎng)的精品幼兒園。

一、新時(shí)期幼兒園精細(xì)化管理的意義

時(shí)代的發(fā)展對(duì)我們的工作提出了新的要求，幼兒園要適應(yīng)社會(huì)需求、獲得長(zhǎng)足發(fā)展就必須加強(qiáng)精細(xì)化管理。具體而言，新時(shí)期幼兒園精細(xì)化管理的意義主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先是幼兒園方面。精細(xì)化管理可以使幼兒園的辦園理念得到提升、辦園行為更加規(guī)范。幼兒園以精細(xì)化管理理念為指導(dǎo)，逐漸對(duì)園所的設(shè)施等進(jìn)行改善，建立健全教育管理制度，建立具有特色的約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，為幼兒園注入新鮮活力，不僅能實(shí)現(xiàn)園內(nèi)自我管理，還可以做到園外督導(dǎo)互學(xué)，提高幼兒園的整體管理水平。其次是教師方面。落實(shí)精細(xì)化管理理念有助于提升教師的師德修養(yǎng)，讓教師用良好的形象為幼兒和家長(zhǎng)提供服務(wù)。通過(guò)組織培訓(xùn)、參觀優(yōu)秀園區(qū)等活動(dòng)開(kāi)闊教師視野，讓教師能學(xué)習(xí)其他幼兒園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以改進(jìn)自身不足，為教師提供跟學(xué)互助的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其自我成長(zhǎng)，獲得專業(yè)發(fā)展。最后是幼兒方面。精細(xì)化管理的實(shí)施可以打造一個(gè)和諧、自由、安全的環(huán)境供兒童成長(zhǎng)和發(fā)展，引導(dǎo)其在品德、學(xué)習(xí)、生活等方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在幼兒園享受快樂(lè)，健康成長(zhǎng)。

二、新時(shí)期幼兒園精細(xì)化管理的策略

（一）增強(qiáng)職工的精細(xì)化管理意識(shí)

精細(xì)化管理不只是一種理念，更是代表了一種精致的文化和認(rèn)真的態(tài)度。如果想打造品牌幼兒園，那么就要注重細(xì)節(jié)，讓精細(xì)化管理成為每一位教職工的責(zé)任和習(xí)慣。管理行為的發(fā)起者是人，是幼兒園的每一位教職工，所以實(shí)行精細(xì)化管理，必須先增強(qiáng)職工隊(duì)伍的精細(xì)化管理意識(shí)，具體化管理責(zé)任，讓責(zé)任劃分更加清晰、明確，完善管理機(jī)制，將責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人。要讓教職工意識(shí)到幼兒園中的工作不分大小，每一項(xiàng)都必須做精、做細(xì)，從全局觀察，以細(xì)微處做切入點(diǎn)，完善每一處工作細(xì)節(jié)。另外，建立高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，讓每個(gè)人以打造精品園所為目標(biāo)，注重工作細(xì)節(jié)，融入管理之中，自主成為園所的管理者，在自己的崗位發(fā)光發(fā)熱，用全員管理來(lái)替換過(guò)去的一人管理，將權(quán)利分散至不同管理層中，確保園所的每個(gè)人都具備管理能力，每一處和每一件事都有人管理，讓所有教職工深化精細(xì)化管理理念，成為管理工作的高效執(zhí)行者。以行政后勤工作為例，各個(gè)部門要提出要求和細(xì)則，讓員工了解自己的職責(zé)，確保每臺(tái)風(fēng)扇正常轉(zhuǎn)動(dòng)、每個(gè)廁所保持清潔、每個(gè)角落干凈衛(wèi)生、每個(gè)建議及時(shí)反饋、每次事故及時(shí)處理……總之，要用精細(xì)化管理打造良好環(huán)境，為幼兒園的育兒服務(wù)提供基礎(chǔ)保障。

（二）精細(xì)化打造鮮明的園所文化

影響幼兒園整體形象的一個(gè)重要因素就是園所文化。在新時(shí)期，管理者要有前瞻性，先豐富園所的內(nèi)涵，待其土壤肥沃后辦學(xué)理念才能扎根其中，并且堅(jiān)定不動(dòng)搖。我們要考慮園所的發(fā)展歷史，理性分析現(xiàn)狀，確定自身優(yōu)勢(shì)和不足之處，明確面前的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在繼承優(yōu)秀教育成果的同時(shí)也要積極創(chuàng)新。園長(zhǎng)要引導(dǎo)全體教職工認(rèn)同幼兒園的辦園理念，這樣才能有共同愿景，讓辦學(xué)理念突破時(shí)間與空間的限制，賦予其品牌價(jià)值。幼兒園在各項(xiàng)活動(dòng)中逐漸積累和沉淀的教育理念與辦園思想就是我們所說(shuō)的園所文化，其體現(xiàn)了幼兒園的深厚底蘊(yùn)，能起到激勵(lì)和統(tǒng)率作用。幼兒園有意識(shí)地打造園區(qū)文化，尤其要注意其與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)間的有機(jī)統(tǒng)一，另外還要結(jié)合目前的社會(huì)實(shí)際情況、幼兒園的特色發(fā)展和辦學(xué)理念、幼兒的年齡與身心發(fā)展特點(diǎn)，朝著明確的目標(biāo)精細(xì)化打造鮮活的園所文化，根據(jù)規(guī)范要求完善園內(nèi)設(shè)施，建立食品衛(wèi)生監(jiān)督欄與園務(wù)公開(kāi)欄，遵循依法辦園章程，確保園所文化符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。鮮活的、有期望和愿景的園所文化應(yīng)當(dāng)是充滿生活朝氣的，環(huán)境舒適、氣氛溫馨，教職工與幼兒之間關(guān)系融洽、和諧。這種園所文化對(duì)教職工有激勵(lì)作用，可以促使其克服困難、不斷進(jìn)取、勇于向上、積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，幼兒園也會(huì)逐年向更好的方面前進(jìn)，獲得持續(xù)、健康的發(fā)展。

（三）建立健全“一日三”巡管理機(jī)制

管理人員分別在一天的早、中、晚三個(gè)時(shí)段進(jìn)行巡視的制度就是“一日三巡”制度，要健全管理機(jī)制，首要任務(wù)就是制定并完善制度。具體而言，要通過(guò)完善民主參與決策制度實(shí)現(xiàn)幼兒園的民主管理，做到教師、行政人員和園長(zhǎng)三位一體，提高互動(dòng)性。園長(zhǎng)制定或更改工作規(guī)劃與管理細(xì)則時(shí)要召開(kāi)教師例會(huì)，與教師討論交流，獲得建議反饋，明確責(zé)任目標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式中教師被動(dòng)完成任務(wù)的局面，讓他們能主動(dòng)參與到活動(dòng)的策劃和實(shí)施過(guò)程中，讓每一名職工與每個(gè)崗位都能充分發(fā)揮自身作用。讓教職工都能意識(shí)到實(shí)行“一日三巡”制度是為了盡早發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，從根本上避免或減少工作失誤。每日巡視并非領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師不滿而故意多事，而為了讓教職工的教育教學(xué)行為更加規(guī)范，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，為教育質(zhì)量提供保障。另外，在“一日三巡”制度的具體操作中要開(kāi)展分層管理，讓教職工注意管理中心的下移。將巡視檢查隊(duì)伍分為三個(gè)層面，組成成員分別是年級(jí)主任、分管干部和行政領(lǐng)導(dǎo)，讓幼兒園的管理更加立體、更有層次。巡視對(duì)象涉及園所環(huán)境、園所設(shè)施和各班幼兒;巡視時(shí)間分別定在早晨上課鈴響前后、課間和幼兒離園期間;巡視內(nèi)容包括幼兒安全、后勤保健和保教常規(guī)。

（四）注重各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理

教職工要確保精細(xì)化管理貫徹于幼兒園工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，嚴(yán)格遵循相關(guān)的規(guī)章制度細(xì)化內(nèi)部管理。首先，要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)幼兒園的績(jī)效考核制度、獎(jiǎng)懲考核方法進(jìn)行修訂。其次，明確劃分幼兒園的責(zé)任區(qū)，除了大環(huán)境之外還要具體到每一個(gè)班級(jí)，各個(gè)班級(jí)都要采取相應(yīng)的精細(xì)化管理措施，分類擺放教具物品，設(shè)置簡(jiǎn)明易懂的示意圖和標(biāo)志牌，將責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人身上，但也要注意職工協(xié)作。最后是每一項(xiàng)工作的細(xì)化，主要包括以下幾點(diǎn)：①幼兒園組織大型活動(dòng)之前要通過(guò)會(huì)議商定緊急預(yù)案，明確個(gè)人責(zé)任;②教師要梳理和細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，找到重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，改善教學(xué)質(zhì)量;③每學(xué)期、每月、每周都要制訂詳細(xì)計(jì)劃，業(yè)務(wù)主任每天檢查教學(xué)常規(guī)，詳細(xì)記錄并做出評(píng)估，月底考核;④組織師帶徒活動(dòng)，監(jiān)督工作由業(yè)務(wù)主任承擔(dān)，同時(shí)要給出建議，提高活動(dòng)效益;⑤主班教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，副班教師從旁配合，管理與指導(dǎo)幼兒的交際、學(xué)習(xí)和安全;⑥經(jīng)驗(yàn)豐富的教師定期給“徒弟”提供指導(dǎo)，包括聽(tīng)課講評(píng)、接送幼兒和交流指導(dǎo)等。通過(guò)采取一系列精細(xì)化管理措施，讓幼兒園的各個(gè)班級(jí)以及整體的管理更加規(guī)范，促進(jìn)年輕教師專業(yè)發(fā)展，加快其成長(zhǎng)速度。

精細(xì)化管理的目的并非是要束縛幼兒的身心發(fā)展，而是要為其健康發(fā)展提供一個(gè)更好的環(huán)境，提升園所的辦學(xué)質(zhì)量。園長(zhǎng)要增強(qiáng)職工的精細(xì)化管理意識(shí)，確保每個(gè)人都能堅(jiān)持以生為本，將細(xì)節(jié)管理落到實(shí)處;根據(jù)社會(huì)實(shí)際、幼兒特點(diǎn)等打造鮮明的園所文化;建立健全“一日三巡”管理機(jī)制，讓每位職工、每個(gè)崗位都能充分發(fā)揮作用;注重各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理，促進(jìn)年輕教師盡快成長(zhǎng)。通過(guò)精細(xì)化管理提高職工綜合素質(zhì)，打造品牌園所，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

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