跟隨初心傳遞愛

劉穎穎

故事人物：張斌峰，自2007年起先后發(fā)起“愛傳遞·再生電腦教室”“愛飛翔·鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”等公益項目，帶領(lǐng)志愿者團(tuán)隊，把扶貧與扶志、扶智、環(huán)保有機(jī)結(jié)合，惠及約44萬鄉(xiāng)村老師和孩子。

初心是什么？是“潤物細(xì)無聲”的那份奉獻(xiàn)，還是“人之初、性本善”的那份純真，抑或是“千磨萬擊還堅勁”的那份堅持？每個人對于初心的理解，往往帶著對于自己職責(zé)使命的理解。對于張斌峰來說，他的初心或許就是“堅持公益、共享愛，讓鄉(xiāng)村多一些美好”。

志愿者初體驗

張斌峰的老家在西北。陜西省富平縣修禮村，一個關(guān)中平原上再普通不過的小村莊，他在那里度過了整個童年。雖然之后考上了大學(xué)，到了大城市工作生活，但是淳樸美好的鄉(xiāng)村時光深深烙在他的記憶里。

大學(xué)畢業(yè)后，張斌峰在一家知名外企工作多年，待遇好，壓力小，日子挺愜意。然而，他總覺得缺少了點(diǎn)什么。2007年，他和好友人民日報社記者趙亞輝聊到鄉(xiāng)村變遷時靈光閃現(xiàn)——“重走中國西北角”！中國著名記者范長江的著作《中國西北角》描述了20世紀(jì)30年代中國西北地區(qū)的時局狀況，時隔70多年，這些地方又有了哪些發(fā)展與變化？張斌峰和他的伙伴想再沿著前輩的原路走一遭。對張斌峰來說，這次行動既有著對新聞界前輩的致敬，更能一解他對鄉(xiāng)村的懷念關(guān)切之情，他要親自去走一走、看一看。這場充滿人文情懷的公益采訪行動原計劃走半年，實際由于各種狀況和困難整整走了一年半。

當(dāng)時的張斌峰并沒有意識到，這次行動居然完全改變了他的人生軌跡。

他們首先來到四川西北部阿壩地區(qū)的若爾蓋，那是中國最大的高原濕地。然而本該水草肥美一片盎然生機(jī)的草原由于遭受過度放牧、開發(fā)耕地而變成了“瘌痢頭”，曾經(jīng)的濕地已嚴(yán)重沙漠化、鹽堿化，看了讓人心疼。他們決定發(fā)起“拯救中國最美的濕地草原若爾蓋”行動。當(dāng)時剛剛興起網(wǎng)絡(luò)文化，于是，他們通過門戶網(wǎng)站、新浪博客等途徑進(jìn)行宣傳。他們策劃了一個“濕地草原戶口本”認(rèn)領(lǐng)機(jī)制，讓社會公眾通過認(rèn)領(lǐng)的方式為當(dāng)?shù)刂紊硻C(jī)構(gòu)提供捐助。這一新穎的創(chuàng)意獲得了廣泛關(guān)注，近千份“戶口本”很快被認(rèn)領(lǐng)光了！更重要的是，這次行動激起了當(dāng)?shù)卣畬χ紊车闹匾暎矘?、種草、防護(hù)的努力一直持續(xù)至今。這讓張斌峰第一次感受到了公益的力量。時至今日回憶當(dāng)初，他也頗為感慨：“做善事也要講究方法論，用聰明的辦法做好事就能夠事半功倍！”十一年后，張斌峰回到了當(dāng)年自己認(rèn)領(lǐng)的那塊濕地上，曾經(jīng)的黃沙遍布如今已是綠草如茵，他感慨萬分，“公益的回報不會遲到”。

一路上，他們途經(jīng)北川，彼時“5·12”地震還沒有發(fā)生。在北川中學(xué)，他們了解到很多孩子家境貧寒，即使考上了大學(xué)，也因為籌不夠路費(fèi)甚至準(zhǔn)備放棄繼續(xù)深造的機(jī)會。一個女孩告訴他們：“對我而言，世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是大學(xué)就在眼前，我卻不知道抵達(dá)它的路在哪里。這又一次觸動了他的“鄉(xiāng)村情結(jié)”，團(tuán)隊再一次展開公益行動，發(fā)起了“上學(xué)之路”計劃。他們通過網(wǎng)絡(luò)、博客等籌款渠道，很快就為178名北川學(xué)生募足了上學(xué)的路費(fèi)。當(dāng)時大家都高興壞了！卻完全沒想到，一年后，巨大的災(zāi)難會突然降臨這個地方。最終，“重走西北角”的結(jié)束儀式以“希望北川”公益活動的形式在北川中學(xué)的綿陽臨時校址舉行。幸存學(xué)生對故土的懷念、對現(xiàn)在的堅持、對未來的渴望，令人唏噓也令人振奮。張斌峰陷入了沉思：“公益不等人，并不是說財富要積累到多少程度才能做公益。我即使只有一點(diǎn)點(diǎn)能力，也能為鄉(xiāng)村多一點(diǎn)點(diǎn)美好出一份力?！?/p>

職業(yè)公益人

“每種色彩，都應(yīng)該盛開，別讓陽光背后只剩下黑白……”回程的車上，張斌峰很偶然聽到劉若英的《最好的未來》。聽著這首為學(xué)齡失學(xué)兒童而唱的公益歌曲，張斌峰的腦海中閃回著一路走訪的那些西部鄉(xiāng)村學(xué)校。與大城市的飛速發(fā)展相比，他們仿佛與時代脫了節(jié)，無論是教學(xué)設(shè)備還是教學(xué)方法，都與他二十多年前讀小學(xué)的時候差不多。質(zhì)樸堅韌的鄉(xiāng)村教師從來沒走出過大山，活潑單純的鄉(xiāng)村孩子不知道網(wǎng)絡(luò)是何物?！爱?dāng)時，我內(nèi)心油然生出一股使命感，我要讓鄉(xiāng)村的孩子享受更平等的教育，我要把公益當(dāng)作事業(yè)！”

與其說一首歌讓張斌峰從企業(yè)金領(lǐng)華麗轉(zhuǎn)身成為職業(yè)公益人，倒不如說，深埋于他心里的善良、奉獻(xiàn)和責(zé)任感在那一刻爆發(fā)了。

親眼目睹了鄉(xiāng)村學(xué)校因為沒有電腦而與信息世界絕緣，再了解到每年中國有超過500萬臺電腦被隨意變賣、處置甚至丟棄和焚燒，生態(tài)環(huán)境和人體健康受到巨大的危害，張斌峰在兩者之間找到契合點(diǎn)——物盡其用、變廢為寶！

2009年，張斌峰發(fā)起“愛傳遞·再生電腦教室”公益項目。項目發(fā)動社會各界捐贈閑置電腦等電子設(shè)備，組織專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范再生，幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)電腦教室并持續(xù)支持。通過這項活動推廣對廢舊電子設(shè)備進(jìn)行“環(huán)保、公益、循環(huán)經(jīng)濟(jì)”綜合處置的模式和理念。

張斌峰始終清晰地記得，在一間新建成的電腦教室里，他給孩子上的第一堂課是利用電腦畫畫。他簡單講解了電腦繪畫工具的使用方法，并沒有特意要求畫畫主題，讓孩子們自己發(fā)揮。一位學(xué)生畫出了紅艷艷的國旗，邊上的學(xué)生看到了也要畫國旗，不一會兒，大家都畫起了國旗，整個教室紅彤彤的……當(dāng)時，老師紅著眼眶握著張斌峰的手說：“你看，孩子們能夠感受到國家和外界對他們的關(guān)愛，他們能感受到！”

是的，這些孩子，他們對知識的渴求如此強(qiáng)烈，只要提供足夠的條件，他們就能創(chuàng)造出超乎預(yù)期的精彩。張斌峰曾為湖南省安鄉(xiāng)縣一所特殊教育學(xué)校建設(shè)電腦教室，學(xué)校的孩子大多數(shù)是聾啞人或輕度智障，接受課堂知識都有些困難。然而，自從開設(shè)了電腦課，孩子們的積極性異常高漲，每次上課都會提前半小時來到教室。一個學(xué)生甚至在老師指導(dǎo)下利用自己掌握的電腦知識設(shè)計了一款“手語連連看”小游戲，榮獲湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽金獎。孩子們還畫了一張《我們的翅膀》送給張斌峰，他們很開心，電腦讓他們插上了翅膀！

張斌峰一直希望“這些鄉(xiāng)村兒童，即使身體暫時走不出大山，但眼睛和心靈可以先走出來”。如今，他欣喜地發(fā)現(xiàn)，這個“讓鄉(xiāng)村與城市共享”的公益理想己初步實現(xiàn)。

事實上，為了更好地幫助這些電腦教室的運(yùn)行，張斌峰組建了一個專業(yè)團(tuán)隊，他們不僅每年實地到鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行軟硬件維修及升級，培訓(xùn)老師和孩子們，還專門開發(fā)了遠(yuǎn)程信息應(yīng)用平臺對每一間正在運(yùn)行的電腦教室進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)管并提供服務(wù)支持、分享各類優(yōu)質(zhì)課件。當(dāng)這些“再生電腦”不能使用后，他們會再次回收并環(huán)保處置，不讓電腦留在鄉(xiāng)村造成二次污染。從“光桿司令”到公益融合

在張斌峰看來，一項成功的公益行動并不只有公益機(jī)構(gòu)和學(xué)校兩方，它還要依靠企業(yè)、公眾、政府等方方面面的融合。在他的影響下，來自社會的公益伙伴隊伍不斷壯大。

諾基亞貝爾是和張斌峰合作最久的企業(yè)，從2011年就開始合作建設(shè)電腦教室。他們將公益行動輻射到各地分公司，調(diào)動了全國各分公司員工和電腦，共同走到了西藏、甘肅、湖南、云南、江西。他們甚至還帶動了自己的客戶——移動、電信公司一起加入到“愛傳遞”項目中來。中泰資產(chǎn)管理公司專門為這個項目設(shè)計了一個公益理財產(chǎn)品，讓客戶把投入本金的1%用來資助建設(shè)鄉(xiāng)村電腦教室，據(jù)說有了公益加持，這個產(chǎn)品賣得特別好。很多知名企業(yè)的員工們不僅捐獻(xiàn)電腦，更呼朋喚友、帶著孩子一次次踏上志愿者之旅。他們幫助搭建教室，給學(xué)生們上電腦課，讓自己的孩子和鄉(xiāng)村孩子玩在一起、吃在一起。越來越多曾經(jīng)只是捐贈電腦或資金的企業(yè)越來越深度地參與進(jìn)來。

“我希望公益能成為一種自然的生活方式，甚至寫進(jìn)每個人的基因里。”張斌峰對于自己團(tuán)隊的影響力感到非常自彖。

如今，“愛傳遞”項目己開展十年。這十年里，張斌峰團(tuán)隊對超過6萬臺各類閑置電子設(shè)備進(jìn)行綜合性處置，并將性能良好的再生電腦送至云南、貴州、甘肅、安徽、江西、新疆、西藏等地的鄉(xiāng)村小學(xué)和上海、江蘇、北京等地的隨遷子女學(xué)校。截至2019年12月中旬，張斌峰團(tuán)隊的足跡走過了全國30個省區(qū)市、134個縣，甚至走出國門去了蒙古，共建成了403間“愛傳遞·再生電腦教室”，約16.1萬名師生從中受益。在這一連串還將不斷增長的數(shù)字背后，沉淀著的是職業(yè)公益人的溫情、堅持與智慧。 “公益，起于感性，成于理性，不變的是信念?！睆埍蠓鍖е墓胬砟罾^續(xù)前行。