你也被教授的口音虐哭過嗎？

不消停

出了國才發(fā)現(xiàn)，就連英國人都覺得蘇格蘭口音很難懂，更不要說香腸味的德國英語、咖喱味的印度英語……而我們對(duì)自己的口音倒是過于苛刻了，因不夠美式/英式而自卑，語音語調(diào)確實(shí)是錦上添花，但只要是不影響表達(dá)的英語，都無可詬病，大膽講就好了，交流的價(jià)值在于內(nèi)容而非口音。

剛到英國不久，我失眠的毛病又犯了。吃下褪黑素好不容易睡著，整晚的夢(mèng)里都是說著Nikos魔性英語的人出現(xiàn)，我急得直咬舌頭，卻既聽不懂又表達(dá)不利索。

我媽發(fā)來微信：“老師完全講英文嗎？上課都跟得上吧？”

“不然呢媽……人家也不會(huì)說漢語啊。”本以為經(jīng)歷了多年英美劇的熏陶，以及雅思的印度口音蹂躪，我一英專生再不濟(jì)也不會(huì)上課聽不懂吧！結(jié)果，千算萬算都沒料到，母語為非英語的教授，他明明長著一張電影里的標(biāo)準(zhǔn)歐洲臉，一張嘴口音卻完全跑偏。

上了Nikos的第一節(jié)課，我整個(gè)人就是大寫的絕望，本科時(shí)被第二外語支配的恐懼再次浮上心頭。歐洲語言中除了英語不需要彈舌之外，其他大部分都是要發(fā)大舌顫音/小舌顫音的，而這些發(fā)音習(xí)慣又被他們帶到了英語里，Nikos一開口，我都替他的喉嚨吃緊。但偏偏外國人說英語時(shí)的自信無人匹敵，語速又似連珠炮，我眼盯著PPT上的高光單詞，正費(fèi)力理解著他的意思，一不留神就漏掉了某句話，再接著跟進(jìn)度難度加倍。

下課后，同胞的低聲抱怨紛紛傳來：“完了完了，就他這英語加上這語速，我已經(jīng)開始為期末擔(dān)憂了。”“你是不是沒讀他昨晚郵件發(fā)的reading list??？前半節(jié)課都在分析第一個(gè)案例，后來……”

What？我趕緊抓住救星求教。那位在英國讀了本科的大佬同學(xué)說：“他這口音應(yīng)該聽?zhēng)字芫土?xí)慣了，但一定記得每時(shí)每刻查收郵件，國外所有的重要信息郵件通知，還有reading list很重要，課前都會(huì)上傳?！?/p>

中國學(xué)生的閱讀能力永遠(yuǎn)比聽力高一個(gè)level，這總難不倒我吧！我自忖著，松了一口氣。當(dāng)我坐在圖書館，自信滿滿地打開第一篇時(shí)，仍然樂觀得很。可當(dāng)我坐了一下午，看得眼睛酸澀才讀完reading list的三分之一時(shí)，心涼了半截。以這閱讀量，我估摸著未來一年自己都沒機(jī)會(huì)看中文書了。過了一個(gè)月，我每晚睡前固定項(xiàng)目就變成了讀教授傳的reading，躺在床上看英文材料倒有些催眠效果——反正也讀不完，能讀多少算多少吧！

外國人的課堂喜歡互動(dòng)，Nikos也不例外，中國學(xué)生都喜歡搶第一排，留學(xué)了依然如此。但Nikos拋出的問題往往只有個(gè)別外國同學(xué)會(huì)回答，前排的同胞紛紛噤了聲，我們每每和那雙藍(lán)眼睛四目相對(duì)，都立即別開目光。但Nikos怎么會(huì)甘心，繼續(xù)微笑著鼓勵(lì)：“Come on， dont be shy?！?/p>

大佬嘀咕著：“這情況不是shy不shy啊，是真聽不明白。”

終于熬完Nikos的課，我看著第二學(xué)期授課名單上教授奇奇怪怪的姓氏，心想著，如果不是來自英美國家，那和Nikos母語一樣倒也還好說。

第二天一進(jìn)教室，講臺(tái)前竟然是一位亞洲臉，還有幾分嬌小可愛，年紀(jì)輕輕就能在英國大學(xué)擔(dān)任教職，這得多優(yōu)秀呀！我們幾個(gè)爭(zhēng)先恐后地跟她say hi，辨別國籍無果。

事實(shí)證明我還是過于樂觀了，當(dāng)她一開口介紹自己的教育背景，大佬就和我交換了一個(gè)眼神：這可有的學(xué)了，美女老師是泰國的……

編輯/圍子