疫情下，畢設中，初探5G

成子珍

大一大二期間，我努力學習，認真完成各項任務，積極參與學生組織工作和志愿活動，大二學年末經(jīng)過筆試和面試篩選進入通信專業(yè)卓越班學習

四年前，“虛擬”照亮我的現(xiàn)實

2016年左右，虛擬現(xiàn)實（VR）的概念蔓延全球，各類應用開始走入用戶生活。那年我高三，沉浸式虛擬現(xiàn)實眼鏡突然闖入了我的認知世界，這個新奇的科技產(chǎn)品讓人眼前一亮。幾個月后高考結(jié)束，我正苦于報考什么志愿，眾多學校和專業(yè)不免讓人目不暇接，就在此期間某個夏夜的一次長談，我依稀找到了方向。堂哥本科也是通信工程專業(yè)，畢業(yè)后一直在行業(yè)內(nèi)工作，那次交談中，他為我詳細講述了虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)的眾多應用場景，描繪了一幅科技改變生活的長軸畫卷，就是那時，我了解到可以實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實的是通信專業(yè)知識，多樣的通信技術(shù)將可能改變未來人類生活。從那個夏夜開始，我心中的理想職業(yè)漸漸有了輪廓。

填報志愿時，通信工程及其相關(guān)專業(yè)成為我的首選，幸運的是我最終如愿成為一名通信學生。

大一大二，“卓越”地學習

大一大二期間，我努力學習，認真完成各項任務，積極參與學生組織工作和志愿活動，大二學年末經(jīng)過筆試和面試篩選進入通信專業(yè)卓越班學習。卓越班采用小班教學的模式，三十名學生一堂課，且進入卓越班不久每名同學都選擇了一位教師作為自己的專業(yè)導師，師生溝通及時且有效。卓越班學生還有進入企業(yè)學習和專業(yè)實踐的機會，畢業(yè)設計也可在企業(yè)、學校雙導師指導下完成，最初學校提供了兩個方向供選擇，一個是中興無線通信方向，另一個是悅城移動互聯(lián)網(wǎng)方向。一方面出于對5G研究的興趣，另一方面考慮到學習無線通信方向知識可能對考研有幫助，我選擇到北京中興協(xié)力進行學習。

中興協(xié)力學習期間，企業(yè)老師教授的課程包括無線通信發(fā)展史、數(shù)據(jù)通信知識、云平臺管理知識以及5G基本原理和關(guān)鍵技術(shù)等，理論知識學習結(jié)合中興的通信設備適時實踐，我和同學們收獲頗豐。每周有三天在中興協(xié)力公司上課，我習慣和同學一起吃過早飯坐公交去公司，還記得第一次經(jīng)歷北京的早高峰差點讓我望而卻步，而后越來越習慣在擁擠的車廂尋找一處，或是背背考研單詞，或是看看時事新聞。

在中興學習的時間總是過得很快，有時下午課程結(jié)束之后還有同學在練習操作設備，每一門課都有對應的實踐內(nèi)容，學習無線知識時我們規(guī)劃小區(qū)PCI，使用中興設備配置基站、小區(qū)參數(shù);學習云平臺管理時老師為我們拆設備熟悉內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并練習安裝和使用;學習數(shù)據(jù)通信時我們設計局域網(wǎng)，配置vlan，使用設備進行連線組網(wǎng)實驗。由于不熟悉設備接口和操作指令，配置vlan時出現(xiàn)了很多問題，每個小組都遭遇了瓶頸，那時我們吃午飯都在討論如何更好的設計網(wǎng)絡，通過對網(wǎng)絡進行優(yōu)化，以及逐步熟悉設備指令之后，我們的局域網(wǎng)成功搭建起來了。

除課程學習之外，在中興我和同學還參與了大創(chuàng)深化項目和專業(yè)實習，實習項目是對校園周邊社區(qū)進行無線網(wǎng)絡組網(wǎng)設計，現(xiàn)在回過頭來看，這些經(jīng)歷為我完成畢業(yè)設計打下了一定的基礎(chǔ)。

時至今日我仍常常懷念在中興學習的時光，盛夏擠公交趕去公司上課，一遍又一遍練習操作設備，這都是在大學校園內(nèi)無法復刻的獨特體驗，我常常感覺自己像一個海綿，貪婪地吸收著環(huán)境中的養(yǎng)分。

初探5G，一波三折

轉(zhuǎn)眼間大學接近尾聲，即將面臨的最后一項考驗是畢業(yè)設計。5G時代，我們走在最前面。高校作為教學科研的重要場所，5G網(wǎng)絡不僅可以安全、可靠、高效地處理教學科研中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，還可在5G網(wǎng)絡基礎(chǔ)上搭建智慧校園，將虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、超高清視頻引入教學管理和科學研究中，實現(xiàn)遠程仿真實訓、高清學術(shù)會議、高質(zhì)量課堂直播等。校園5G網(wǎng)絡可以為智慧校園提供堅實的基礎(chǔ)，建設校園5G網(wǎng)絡是利教育，利人才，利科研的事業(yè)。因此，我選擇校園5G網(wǎng)絡組網(wǎng)方案的設計與實現(xiàn)作為自己的畢設題目，在中興協(xié)力和校內(nèi)兩位老師的指導下完成。

大四下學期，當我真正投入到畢業(yè)設計當中去時，發(fā)現(xiàn)很難按照計劃進行。校園5G網(wǎng)絡組網(wǎng)方案的設計與實現(xiàn)包括無線網(wǎng)絡規(guī)劃和設備安裝部署兩部分，無線網(wǎng)絡規(guī)劃階段需要對現(xiàn)網(wǎng)4G資源進行現(xiàn)場勘察，調(diào)研地理環(huán)境、用戶分布、業(yè)務類型等情況，根據(jù)現(xiàn)有網(wǎng)絡情況設計5G組網(wǎng)方案。然而由于疫情嚴峻，各大高校都推遲了開學時間，對本校區(qū)的調(diào)研勘察工作面臨無法按期開展的問題。3月，我每天醒來第一件事就是查看年級群消息，是否發(fā)布了開學返校相關(guān)通知，在等待的同時，我為畢設后續(xù)工作正常開展做了充足準備，只要可以完成調(diào)研工作，獲得現(xiàn)網(wǎng)4G數(shù)據(jù)，就可以依照無限規(guī)劃流程完成校園5G網(wǎng)絡組網(wǎng)方案的設計。

信息學院基站分布圖

直到3月底，仍然沒有收到開學通知，結(jié)合網(wǎng)絡上其他北京高校發(fā)布的20年返校安排，我意識到畢業(yè)班開學也許會到5、6月份，必須尋找別的方法進行調(diào)研。我想，既然疫情中無法返校，那么適當修改任務書要求，變?yōu)橐?guī)劃老家這邊的高校如何呢？如果可以的話現(xiàn)場調(diào)研的問題就迎刃而解了。我把自己的想法和指導老師進行了溝通，陶老師認為校園5G網(wǎng)絡的規(guī)劃與設計重點在目標場景是校園，而不要求必須規(guī)劃北京信息科技大學的校園，只要結(jié)合目標場景的特點進行方案設計就是可行的。于是我開始著手進行家附近高校的調(diào)研和勘察。離家近的山西農(nóng)業(yè)大學和山西農(nóng)業(yè)大學信息學院兩個校區(qū)被首選作為規(guī)劃的目標，主要是考慮到自己對這兩個校區(qū)內(nèi)部建筑情況比較熟悉，便于開展調(diào)研工作。4月初，山西的大學還未安排返校，即使開學，出于疫情防控需求作為校外人員的我恐怕也難以進入開展測試。于是我首先尋求了當?shù)剡\營商工作人員的幫助，希望可以盡可能詳細的獲取本地高?；拘畔?。但是由于信息安全保障，我只獲得了兩個校區(qū)基站的大概地理位置，其中山西農(nóng)業(yè)大學信息學院的室外宏基站全部部署在校園外圍，在不進入校園的情況下也可以進行測試工作，收到這個消息時我在內(nèi)心歡呼，問題解決了！

調(diào)研測試時，我利用了實際組網(wǎng)中工作人員使用的網(wǎng)絡優(yōu)化軟件，以此獲取4G網(wǎng)絡信息。疫情期間出行困難，父親開車載我去了學校附近，我們在農(nóng)田里測試基站和小區(qū)信號，爬上附近村民的房頂拍攝戶外機房和天面照片，測試進展比較順利?；丶液笪覍λ脭?shù)據(jù)進行了整理，希望可以得到一張完整的4G工參表。但是整理歸納之后，發(fā)現(xiàn)天面部署方面的天線掛高、方向角、傾角等無法測得，詢問導師得知實際網(wǎng)絡優(yōu)化時這一類信息確實無法通過軟件測得。這無疑是一個晴天霹靂，我選取的非獨立組網(wǎng)方案中，5G網(wǎng)絡參數(shù)的規(guī)劃有多處需要參考4G參數(shù)，沒有這部分信息的話設計出的5G方案將是不完整的。

為了完整的完成校園5G網(wǎng)絡組網(wǎng)方案的設計，最終還是放棄規(guī)劃山西農(nóng)大信息學院，在中興協(xié)力指導老師的幫助下獲取了我所就讀的信息科大健翔橋校區(qū)4G工參表，并按照任務書原計劃對健翔橋校區(qū)進行了5G網(wǎng)絡規(guī)劃，包括組網(wǎng)方案設計、站址規(guī)劃、網(wǎng)絡參數(shù)規(guī)劃，以及設備接入及安裝等方面的設計。雖然大費周折測試獲得的數(shù)據(jù)最終沒有運用到方案中，但是付出的努力并不是白費，就如老師所說，具體規(guī)劃哪個學校并不是最重要的，關(guān)鍵是在規(guī)劃和設計中學習無線網(wǎng)絡知識并合理運用到實踐中去，在完成任務過程中了解5G原理、關(guān)鍵技術(shù)、實現(xiàn)方式和應用場景，在現(xiàn)場勘察中觀察4G天面部署情況和機房布線情況等。

回望畢業(yè)設計的這幾個月時光，體會過疫情沖擊的帶來的焦慮，也經(jīng)歷了線上答辯的新奇，作為5G領(lǐng)域的小學生，我需要學習的地方還很多很多，希望在研究生階段繼續(xù)探索，繼續(xù)成長！

責任編輯：宋明晏