專業(yè)課與思政課的融合

劉慶

摘要：專業(yè)課程不僅僅是向?qū)W生傳授知識技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀以及人格品質(zhì)的養(yǎng)成方面。本文涉及專業(yè)實(shí)踐課程和思政課程，兩類課程之間既有育人方向的一致性，也存在內(nèi)容專業(yè)目標(biāo)、實(shí)施方式的差異性。在育人過程中，本文強(qiáng)調(diào)既要發(fā)揮兩類課程之間的價(jià)值一致性，認(rèn)識到兩門課程在育人過程中的課程定位的趨同性。與此同時(shí)，相互之間也需要尊重兩門課程的差異性，注重各自在育人當(dāng)中的內(nèi)容互補(bǔ)、功能協(xié)同、價(jià)值系統(tǒng)的作用。在具體的實(shí)施過程中，首先要堅(jiān)持“同向”，其次要堅(jiān)持“同行”，最后要注重學(xué)生在不同學(xué)段的層次性，真正貫徹以課程為載體，發(fā)揮高校課程體系的育人功能。

一、企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬課融合課程思政的推廣價(jià)值

ERP沙盤模擬經(jīng)營實(shí)訓(xùn)采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組對抗，是融教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式。依據(jù)課程設(shè)計(jì)，確定課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容按照知識、能力和素質(zhì)進(jìn)行分解，形成教師教學(xué)具有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)有導(dǎo)向性，評價(jià)有依據(jù)性的教學(xué)體系。實(shí)訓(xùn)過程中，采用分組對抗形式，以學(xué)生為主體，學(xué)生們共同研究探討和策劃經(jīng)營企業(yè)運(yùn)營方案，教師只是給予必要指導(dǎo)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦思考，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

二、企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬課融合課程思政的建設(shè)目標(biāo)

“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全方位育人”。由此可見，高職院校加強(qiáng)思想政治教育工作，是職業(yè)教育“育人”的本質(zhì)要求，而實(shí)施課程思政，則是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。

高職院校實(shí)施課程思政，重點(diǎn)在于頂層設(shè)計(jì)，即要以系統(tǒng)化的思維，結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制定，從課程體系、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。重點(diǎn)在于借力實(shí)踐平臺，重視師資培訓(xùn)，加強(qiáng)協(xié)同育人。首先，立德樹人是高職院校的根本任務(wù)，在課程體系構(gòu)建上，思政之魂要統(tǒng)領(lǐng);其次，我們培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)的接班人，在教學(xué)目標(biāo)上，思政的剛性要堅(jiān)守;再次，我們培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)的建設(shè)者，在教學(xué)內(nèi)容上，思政的鮮活性要放大。專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容是知識化與技能化的組合，“思政”功能被大大弱化了;最后，要回答好“怎樣培養(yǎng)人”這一方法論問題，在教學(xué)評價(jià)上，思政的底線不容置疑。課程思政的“泛”課程性，決定了教學(xué)評價(jià)的原則將有別于傳統(tǒng)。要將育人置于教學(xué)工作首位，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好正確的政治方向，自覺貫徹黨和國家的教育方針，將正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀滲透到教學(xué)全過程，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

把思政課程融入到專業(yè)實(shí)踐課程，需要理論很熟悉、方法多知道、融入有經(jīng)驗(yàn)。把思政元素和職業(yè)素養(yǎng)融入課堂，是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作，可從“學(xué)習(xí)知識點(diǎn)、挖掘結(jié)合點(diǎn)、操練融入點(diǎn)”三方面入手，由點(diǎn)到線再到面，逐步深入。首先，學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。其次，挖掘結(jié)合點(diǎn)。就是要找到把思政元素、職業(yè)素養(yǎng)融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中去的位置，這要求教師要強(qiáng)化課程思政意識，找準(zhǔn)將社會熱點(diǎn)和身邊鮮活事例與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的點(diǎn)，并融入思政元素;最后，將思政內(nèi)容融入的過程中，可根據(jù)需要把理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來后再“掰開來揉碎了”講，不能生搬硬套，要用中國故事、身邊的榜樣，用學(xué)生們的語言來講，這樣才會生動(dòng)，才會被學(xué)生們接受。經(jīng)常操練不斷優(yōu)化，這樣的融入才會更周密、更有說服力。

三、企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬課融合課程思政的推行方案

實(shí)施課程思政沒有成熟的范式，開展有效課堂建設(shè)，關(guān)鍵在于行動(dòng)。只要方向正確、內(nèi)容對頭就要去大膽嘗試、積累經(jīng)驗(yàn)、不斷提高。首先，貴在自然融入。將思政元素融入專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是針對有效提升育人水平而言的，不能勉強(qiáng)或胡亂“聯(lián)系”，融入的內(nèi)容自然貼切最重要。其次，重在嚴(yán)謹(jǐn)貼切。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要做到嚴(yán)謹(jǐn)貼切，不可做“差不多”先生。再次，妙在畫龍點(diǎn)睛。一堂課、一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)到底融入多少個(gè)思政點(diǎn)合適？現(xiàn)實(shí)生活中，道德規(guī)范、哲學(xué)原理、做人道理無時(shí)無處不在，許多事情都能跟育人聯(lián)系起來，但是“可以用”不等于“必須用”，并非越多就越好，妙在得當(dāng)。在教學(xué)過程中，只有針對教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用恰當(dāng)，才能達(dá)到更好的育人效果。最后，要把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)下高職院校強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向，以專業(yè)建設(shè)為抓手，注重診斷與持續(xù)改進(jìn)”，這種從學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)來制定并實(shí)施培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的思路，值得課程思政改革借鑒。為此，立足學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、用心選擇教學(xué)方法、科學(xué)制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保課程思政的實(shí)施成效。

要堅(jiān)持以人為本，注重價(jià)值塑造，其中加強(qiáng)課程體系建設(shè)是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。為此應(yīng)當(dāng)著力抓好的五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)在課程（學(xué)生評教、督導(dǎo)評課、同行聽課應(yīng)設(shè)置“育德效果”），重點(diǎn)在思政（沒有育德功能，課程教學(xué)就失去了靈魂），關(guān)鍵在教師（教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，還要形成特聘教師巡講制或聯(lián)合系部教師團(tuán)），重心在院系（建立上下貫通、多元參與的運(yùn)行機(jī)制，確保各門課程同向同行、協(xié)同育人），成效在學(xué)生（根本目的在于培養(yǎng)更高質(zhì)量的人才，最終以學(xué)生的獲得感為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)）。搞好課程育人主渠道的具體做法：立足學(xué)科的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和傳承脈絡(luò)，發(fā)揮專業(yè)課程本身的特色，提煉出愛國情懷、法制意識、社會責(zé)任、文化自信、人文精神等要素，轉(zhuǎn)化成進(jìn)行核心價(jià)值觀教育最具體、最生動(dòng)的有效載體;然后從小處入手、就細(xì)部落腳發(fā)揮育德功能，并注重課堂話語傳播的有效性，點(diǎn)亮學(xué)生對專業(yè)課程學(xué)習(xí)的專注度。我們應(yīng)從充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教學(xué)手段、注重過程考核、夯實(shí)實(shí)踐教學(xué)、打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)、整合教學(xué)資源、提供保障條件等方面下功夫。

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