文化育人視角下的高職學(xué)生管理探討

羅瑤 張燕

【摘要】目前對于高職學(xué)生的管理已經(jīng)被提升到一個很高的層次，對于高職院校如何對學(xué)生進行綜合管理、素質(zhì)教育等問題已經(jīng)成為了高職院校必須要面對的重要問題。在育人的工作中具有差異性、隱形性、整體性等特點。因此，為了更好的進行高效的文化建設(shè)，高職院校必須在進行學(xué)生的管理方面采取一定的新措施，只有這樣才能全方位提高學(xué)生的受教育水平。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?學(xué)生管理 ?文化育人

當前高校對學(xué)生進行管理工作看似不起眼，實際上其在高校的管理中承擔非常重要的責任。高校進行一切人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)就是對學(xué)生進行管理，因此要提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量最主要的就是在學(xué)生管理方面采取一定的措施方針。只有對學(xué)生進行良好的管理工作，才能夠全面提升高職院校學(xué)生的全面素質(zhì)，從而穩(wěn)定高校教書育人最基本的關(guān)鍵。

一、文化育人與學(xué)生管理的內(nèi)在聯(lián)系

所謂文化，包含兩種內(nèi)在含義，其一指的就是人類根據(jù)自己的方式來改造自然，讓自然帶上人類文化的標簽，其二指的就是通過文化的塑造來打造一個全方位的社會環(huán)境，讓人類在這樣的環(huán)境中得到全面發(fā)展。文化能夠?qū)σ粋€社會、團體帶來很大的影響，因此高職院校要想達到文化育人的目的最重要的就是要注重文化的培養(yǎng)。只有通過文化的傳承與傳播才能讓高職院校實現(xiàn)質(zhì)的發(fā)展，才能夠引導(dǎo)高職院校的學(xué)生進行正確的文化方向的選擇。在教育的背景影響之下，文化育人能夠?qū)⒏呗氃盒５奈幕瘹庀У母訚庵?，學(xué)生可以在文化氣息厚重的氛圍當中受到影響，從而改變心境。高職院校在進行育人的同時應(yīng)當立足社會主義核心價值觀，讓文化自覺成為高職院校發(fā)展的基礎(chǔ)，從而更好的進行學(xué)生的管理。

二、高職院校學(xué)生管理存在的問題

（一）重管不重教的管理理念過時

高職院校的社會現(xiàn)狀其實是不被認可的，很多家長認為其教育出來的學(xué)生并沒有達到本科的規(guī)范。因此我國的高職院校無論是在生源、社會認可度方面都是不占優(yōu)勢的，在這一情況下高職院校收到的學(xué)生往往都是缺乏自我控制能力，不能對自己嚴格要求。因此，高校在進行學(xué)生管理時，大多數(shù)都認為要采取嚴厲的方針，只有嚴格對待學(xué)生才能管理好學(xué)生。事實上，高職院校在這一方面的思想是不符合時代發(fā)展需要的，社會對于高職院校的期待也不僅僅局限于這樣管理規(guī)范出來的學(xué)生，重管不重教的管理理念已經(jīng)遠遠與這個時代相脫節(jié)了，高校必須要改變這樣的管理方針。

（二）高職院校管理團隊不專業(yè)

我國針對高職院校如何進行管理實際上是出臺了一系列相關(guān)政策的，這些政策的出臺在高職院校也取得了一定的進展。高職院校對于學(xué)生管理的團隊擴大了，主要體現(xiàn)在輔導(dǎo)員對學(xué)生的比例在逐漸縮小。但是在這其中仍然存在一定的現(xiàn)實問題，很多輔導(dǎo)員并不能針對學(xué)生進行專業(yè)的心理輔導(dǎo)與培訓(xùn)，不能幫助學(xué)生在素質(zhì)拓展方面得到有效提高，并且高職院校的輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)也存在一定的缺陷。在此情況之下，高職院校的學(xué)生管理團隊遠遠不能達到社會所要求，對于學(xué)生的管理水平還有待提高。

（三）校園文化育人功能欠缺

很多高職院校是在職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)之上建設(shè)而成的，這就自然會導(dǎo)致高職院校的文化內(nèi)涵達不到一定的要求，也不能夠產(chǎn)生學(xué)校的感染力。在黨的全力號召之下，我國各大高職院校開始對其文化內(nèi)涵建設(shè)提起重視，目前有很多高職院校都在文化育人方面產(chǎn)生了很大的發(fā)展與進步。但是，要想提高高職院校文化內(nèi)涵的培養(yǎng)，首先是要重視品牌效應(yīng)與精神建設(shè)，只有真正做到了這幾點才能夠讓高職院校真正達到文化育人的要求。

三、文化育人視域下學(xué)生管理工作的路徑

高職院校對學(xué)生進行管理時，其主要目的是為了教育服務(wù)，對學(xué)生的管理工作也分為學(xué)生的管理與學(xué)生事務(wù)的管理。以往對于學(xué)生進行管理通常是在對學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)為主題進行的，這就會使得其對于學(xué)生的管理缺乏組織與協(xié)調(diào)能力。在新時代的要求之下對于高職院校學(xué)生的管理產(chǎn)生了更大的要求，其更加注重對學(xué)生管理工作的內(nèi)涵以及職務(wù)，主要就規(guī)范學(xué)生的生活以及行為等方面進行了規(guī)范。在文化的培養(yǎng)之下可以加快高職院校利用文化對學(xué)生進行管理與控制工作，從而為文化育人提供管理基礎(chǔ)。

高職院校對學(xué)生的管理理念在新時代新思想之下變得更加具有新鮮性，具體表現(xiàn)為：第一，其目的主要是實現(xiàn)育人與管理的雙重教育效用。高職院校對學(xué)生進行管理主要是從教育、服務(wù)、管理三個方面進行的，高職院校要加快對學(xué)生管理的塑造最重要的是立足于道德建設(shè)。育人工作其最主要的目的就是營造一個良好的氣氛，對學(xué)生進行全方位、多體制的管理建設(shè)。其次，對于學(xué)生的差異化發(fā)展也要進行相應(yīng)的管理區(qū)分。在高職院校對學(xué)生進行管理時，為了達到全面發(fā)展的目的，就要對學(xué)生進行道德、心理以及能力等方位的建設(shè)。

為了加強構(gòu)建學(xué)生知識、智力等全面的發(fā)展，高職院校對學(xué)生進行管理時應(yīng)當關(guān)注其綜合發(fā)展的能力。不僅如此，高職院校應(yīng)當對不同的學(xué)生進行區(qū)別對待。每個學(xué)生都是不同的個體，在為其提供服務(wù)的方面高職院校應(yīng)當進行自我約束、自我管理以滿足不同學(xué)生的需求。最后，高校還應(yīng)當完善其評價機制，讓學(xué)生參與到日常的管理生活當中來。當學(xué)生主動參與其中，其自我管理也就能夠達到一定的規(guī)范。在實現(xiàn)學(xué)生自我管理的過程中，首先是要關(guān)注學(xué)生的全面綜合發(fā)展，讓學(xué)生在自我管理的過程中更多的學(xué)會自我的控制，從而加強自身的控制能力，提高其責任意識。其次，高職院校應(yīng)當注重對學(xué)生進行引導(dǎo)，強調(diào)從管理中讓學(xué)生認識到自我管理的重要性。在學(xué)生進行自我管理與控制的同時，也能夠培養(yǎng)其合作能力與公正能力。在全面規(guī)范的管理體制中更能夠促進高職院校的學(xué)生管理。

目前來看，高職院校的文化育人工作是一個長期的工作。在堅持科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)之上，只有堅持文化育人，積極探索文化育人的方法，才能真正將文化育人落到實處。

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作者簡介：羅瑤（1982-），男，漢族，四川宜賓人，現(xiàn)就職于重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院，本科，初級職稱，研究方向為思想政治教育。