“會說”更有機會進常春藤

今年是美國的大選年，最讓大家津津樂道的就是兩位候選人幾次面對面、唇槍舌戰(zhàn)的總統(tǒng)辯論。每一場辯論都稱得上是一次“惡戰(zhàn)”，實際上，辯論在美國幾乎是一項全民“活動”?？梢哉f，“嘴笨”的人在美國很難找到認同感，甚至可能和那些著名院校都失之交臂。

辯論在美國幾乎是一項全民活動。從小學開始每所學校內(nèi)部，都有自己的辯論俱樂部，幾乎每天都在上演各種辯論賽。因為在美國人看來，辯論不僅考驗嘴上功夫，更考驗人們快速組織信息，將零散觀點系統(tǒng)化、尋找論據(jù)及他人立場薄弱之處，有效說服別人的能力，是一種思辨能力。

此外，辯論還體現(xiàn)了一個人的公開演講能力、邏輯推理能力、快速閱讀和筆記能力、團隊協(xié)作能力、心理抗壓能力。

常春藤青睞“辯”有所長的學生

辯論是最為美國名校招生官重視的課外活動之一?！度A爾街日報》曾報道過一項辯論調(diào)查的結(jié)果：美國高中的平均升學率是70%，而辯論隊員的升學率達到98.58%;辯論隊長進入常春藤大學的概率又比一般學生高60%。

辯論作為一種課外活動，在人的學術(shù)能力的培養(yǎng)和發(fā)展上，是其他類型的課外活動無法比擬的;它所培養(yǎng)的每一項能力，都能幫助學生更好地面對大學繁重的學業(yè)負擔和壓力，以及未來的工作之需。因此美國大學招生時也更青睞于辯論能力強的學生，以至于美國前教育部長鄧肯都說，辯論是學生獲得平等教育的最佳方式之一。

對于準備出國的你而言，應(yīng)該更早意識到辯論對思辨力的鍛煉，參加辯論能帶給你更大的競爭優(yōu)勢。

從美國大學申請看辯論有多重要？

GPA：辯論=學霸培養(yǎng)基

GPA作為美國大學申請中占比最高的硬性標準，是很多學生打開名校大門的敲門磚。而辯論所培養(yǎng)出來的批判性思維，調(diào)研能力，邏輯分析能力，都可以成為學霸的培養(yǎng)基，讓你的GPA同樣受益。一位資深的美國辯論教練這樣說過：“參加辯論的學生們能夠把廣泛而復(fù)雜的信息綜合起來，并且在辯論中鍛煉了創(chuàng)造性，把學到的東西以不同的方式展現(xiàn)出來。”

SAT：為辯論選手量身定制的改版

如果你參與過學術(shù)辯論競賽，那么對于這一次美國大學理事會（College Board）的SAT改革，你肯定一點也不覺得奇怪。新版SAT中重點考查的對知識的靈活運用、語言運用、邏輯思維以及應(yīng)變這些能力本來就是一個辯手應(yīng)該具備的基本能力。

文書：能說會道+犀利文筆

辯論選手不僅能說會道，還要將觀點訴諸筆端，于是一不小心就自動獲得了寫出邏輯清晰、結(jié)構(gòu)合理的漂亮essay的技能。所有人都知道，要在GPA和SAT成績屢創(chuàng)新高的中國學霸人群中脫穎而出，一篇生動有趣又邏輯清晰的文書是多么重要。而這樣的文書，來自敏捷清醒的頭腦，還有什么比辯論更能讓你的大腦“肌肉”得到全方位的、脫胎換骨般的訓練呢？

美國校園：如何將辯論能力培養(yǎng)帶入課堂？

美國究竟是如何培養(yǎng)學生的辯論能力的？美國的許多中學都開設(shè)了以培養(yǎng)口語交際能力為主的課程，如演講與修辭課、辯論課等，有的學校還專門開設(shè)口語交際能力這門課。這些課程都圍繞語言運用能力的培養(yǎng)進行。除了專門設(shè)置的課程外，在每門課上，教師通常以小組學習的方式讓學生獲得更多表達的機會。

除了說，聽也一樣重要。在美國課堂上，教師要求學生認真記錄、積極提問題或表達自己的意見，與發(fā)言的同學要有目光的交流并以微笑、點頭或鼓掌等形式回應(yīng)演講者。

研究表明，那些從小就開始接觸思維訓練的孩子，語言理解能力豐富、創(chuàng)造力強，這種訓練還能幫助孩子提高智商。更重要的是，這些受過訓練的孩子，在將來接受高等教育時更容易獲得良好成績，在職場上也更容易成功。

中國家庭：父母如何培養(yǎng)孩子的辯論能力？

雖然中國的課堂上，思辨力訓練還沒有成為重要的課題，但我們要提醒爸爸媽媽們，在家里要有意識地培養(yǎng)孩子的辯論能力，并滲透到日常生活中。

1.教孩子如何創(chuàng)立或支持一個論點。如果他們還很小，就讓他們從一個他們同意的觀點開始。選一個容易的對或錯的觀點，比如打架，問他們什么是對什么是錯，然后敘述一下為什么他們會這么想。

2.布置一個辯論主題。讓辯手感到自信最好的辦法是讓辯手覺得自己已經(jīng)做了充分的準備。你必須讓孩子羅列出所有的他們覺得能夠支持他們的論據(jù)，然后從中選出最重要的。讓他們把這些論據(jù)排序，然后挑出他們認為最強大的論據(jù)，并給出事實依據(jù)。

3.寫下反方的觀點，羅列出認為反方觀點錯誤的原因，并且思考對方觀點站得住腳的可能性。比如在辯論是否可以打架時，讓孩子思考一下哪種情形下打架是可以接受的，這可以幫助他們來計劃怎樣在辯論中反擊，甚至能夠起到使他們的觀點更有力的作用。

4.教孩子在辯論時用運用身體語言。在練習時，讓孩子面對你，強調(diào)他們必須隨時保持和對方辯手的眼神接觸并保持良好的姿勢。讓孩子了解有時候要運用一些手勢來加強效果，要避免兩個手總是垂在身體兩邊。

5.教孩子如何讓他們的嗓音收放自如。如何把停頓結(jié)合到辯論中。讓孩子避免用過長的句子和過快的語速。鼓勵孩子大聲自信的辯論。