多一個(gè)孩子，多一份愛(ài)

龔琳

二孩矛盾一直是二孩家庭最普遍，也最頭疼的問(wèn)題。很多爸爸媽媽在生了二孩后，或多或少對(duì)老大或老二都有愧疚，覺(jué)得給兩個(gè)孩子的愛(ài)都不像給一個(gè)那樣多了。

其實(shí)我們不必這樣悲觀，父母的愛(ài)不是一塊蛋糕，分幾塊就分沒(méi)了。而且家里多一個(gè)人，就多了一份愛(ài)。孩子需要愛(ài)沒(méi)錯(cuò)，但他們也會(huì)傳遞愛(ài)，分享愛(ài)，老大可以愛(ài)老二，反過(guò)來(lái)也是，加上爸爸媽媽?zhuān)總€(gè)孩子都得到了三份愛(ài)，家里的愛(ài)是越來(lái)越多的。這是二孩家庭的優(yōu)勢(shì)。

那么，愛(ài)是什么？顯然是關(guān)系。養(yǎng)兩個(gè)孩子和養(yǎng)一個(gè)孩子一樣，都是經(jīng)營(yíng)關(guān)系，只不過(guò)兩個(gè)孩子除了要經(jīng)營(yíng)親子關(guān)系，還多了一份手足關(guān)系。

通過(guò)生活中的小細(xì)節(jié)讓老大適應(yīng)二孩生活

老二出生前，老大一直是獨(dú)生子女，獨(dú)享爸媽的愛(ài)。老二到來(lái)后，他最直觀的感受就是“爸媽沒(méi)有以前那么愛(ài)我了”。多一個(gè)孩子確實(shí)會(huì)分掉爸媽一部分時(shí)間和精力，這是不可避免的，我們要做的是接受這樣的生活，同時(shí)幫助老大適應(yīng)，而不是對(duì)老大心懷愧疚。

如果老大也處于低幼的情況下，父母可以準(zhǔn)備一個(gè)影集，里面放上老大從小到大的照片，常常帶他看，跟他說(shuō)爸爸媽媽是怎樣幫助寶寶長(zhǎng)大的。比如給他看他小時(shí)候的B超照片，再看弟弟/妹妹的B超照片，跟他說(shuō)寶寶是怎么來(lái)的，他就會(huì)知道，“原來(lái)弟弟/妹妹和我差不多啊，都長(zhǎng)這樣?！庇直热缙渌掌?，小時(shí)候換尿布的、洗澡的、吃奶的、哭鬧的……跟他說(shuō)那些時(shí)候爸爸媽媽都做了些什么，是怎樣幫助他的，這樣的回憶也是在向老大傳遞愛(ài)。

當(dāng)然，不是告訴了他幾次，老大就完全明白了爸媽要照顧老二，畢竟他只有兩三歲。這些話等老二出生了還要經(jīng)常說(shuō)。比如教老二走路，就可以說(shuō)“媽媽正在幫小寶學(xué)走路呢，他還走不穩(wěn)，要我扶著，牽著，你小時(shí)學(xué)走路媽媽也是這樣做的?！边@樣就讓老大明白爸爸媽媽也對(duì)弟弟/妹妹做的事，是在幫助弟弟/妹妹，而不是偏心，對(duì)老二也就沒(méi)有什么敵意了。通過(guò)這些生活細(xì)節(jié)潛移默化地影響孩子的機(jī)會(huì)是很多的，我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于利用。

每天抽出一個(gè)固定時(shí)間陪老大

老二出生后要花更多時(shí)間照料，但愛(ài)和時(shí)間不是一回事，我們愛(ài)老大的心還是一樣的，愛(ài)沒(méi)有變。

我們常說(shuō)對(duì)待幾個(gè)孩子要公平，要一碗水端平，但這不是說(shuō)要給每個(gè)孩子一模一樣的愛(ài)。每個(gè)孩子不一樣，給的愛(ài)也就不一樣。比如：老大喜歡乒乓球，可以陪他打乒乓球，老二喜歡游泳，就可以帶他游泳。要讓孩子看到，爸爸媽媽給他的是獨(dú)一無(wú)二的愛(ài)，是他最需要的愛(ài)。

有了老二后，每天留出一個(gè)特別時(shí)間陪老大是個(gè)平衡的好方法。每天固定一個(gè)時(shí)間，有點(diǎn)儀式感，讓老大知道這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)陪他的。

一個(gè)朋友家，老大三歲了，也上幼兒園了，每天跟媽媽分開(kāi)了一段時(shí)間，更需要陪伴。每天放學(xué)后留出一段時(shí)間專(zhuān)門(mén)陪他就可以很好地彌補(bǔ)他。如果他喜歡聽(tīng)故事，每天睡前留出半小時(shí)陪他講故事也不錯(cuò)。

這個(gè)特別時(shí)間一定要每天一樣，固定在某一個(gè)時(shí)間段，這樣有規(guī)律，讓老大感覺(jué)到是“專(zhuān)門(mén)的”。而且在陪老大時(shí)不要心里又惦記著老二，比如有的媽媽會(huì)無(wú)意中說(shuō)出：我們小聲點(diǎn)，別吵到小寶睡覺(jué)了;小寶可能快醒了，醒了要吃奶，我們?cè)偻嫖宸昼娋突厝ブ?lèi)的話，會(huì)讓老大覺(jué)得媽媽心里沒(méi)有他，覺(jué)得自己沒(méi)有老二重要。既然已經(jīng)拿出一個(gè)特別的時(shí)間來(lái)陪伴老大，就全心全意陪好，別讓這些三心二意的話讓我們之前的功夫都白費(fèi)了。

總之，平時(shí)不要向老大傳遞出“你是和小寶分享爸爸媽媽”的信息。雖然時(shí)間不能全給他，但可以讓他感受到我們的心，還像以前一樣愛(ài)他，惦記著他。

教孩子分享之前先建立好孩子的人際邊界

很多爸爸媽媽會(huì)強(qiáng)調(diào)老大要讓著老二：“你大些，要懂事，要讓著小的?！币晃兜貜?qiáng)調(diào)分享不是解決紛爭(zhēng)的辦法，往往還導(dǎo)致老大讓著老二，也恨著老二。別逼著老大懂事，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)是遵循他自己的發(fā)展規(guī)律的，不是多了個(gè)弟弟/妹妹就突然加速了。

遇到兩個(gè)孩子吵鬧，教孩子分享之前，先要幫孩子建立好人際邊界，否則再好的分享大道理也沒(méi)用。人際邊界就是“你是你，我是我”“這是你的，這是我的”，尊重每一個(gè)孩子，傾聽(tīng)他們的真實(shí)需要，這些即使不養(yǎng)二孩也是要教的。

以玩具為例，家里可以有共有的玩具，兩個(gè)孩子一起玩。如果有爭(zhēng)搶?zhuān)鸵哉l(shuí)先拿到為準(zhǔn)，之后想玩的排隊(duì)，或者引導(dǎo)孩子想辦法交換著玩。共有玩具之外，特殊日子送給哪個(gè)孩子的就是屬于他的，不要求分享。“這是你的，你有決定權(quán)?！鳖?lèi)似還有“這是哥哥的房間，能不能進(jìn)去你要問(wèn)他同不同意?！边@樣向孩子展示出清晰的界限。

分享的前提是這個(gè)東西是誰(shuí)的，誰(shuí)有自主權(quán)、決定權(quán)，否則不存在分享。我們平時(shí)騎共享單車(chē)也是要付費(fèi)的，人家收費(fèi)就是因?yàn)樗袡?quán)在人家手里。養(yǎng)育孩子，也要讓孩子感到自己是個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有屬于自己的時(shí)間和空間，他不屬于誰(shuí)，要聽(tīng)命于誰(shuí)，他是他自己。

與“老大要讓著老二”相反，有的父母出于對(duì)老大的愧疚，開(kāi)始對(duì)老大百依百順。這種在內(nèi)疚的驅(qū)使下，刻意改變和老大的互動(dòng)模式也是不好的。如果老大不懂事，會(huì)對(duì)父母索求無(wú)度，如果懂事了，又會(huì)覺(jué)得父母為自己額外付出，有內(nèi)疚感。

有了弟弟/妹妹，既不需要對(duì)哥哥/姐姐提過(guò)高的要求，也無(wú)須小心翼翼，如履薄冰，之前是怎樣對(duì)待老大的，保持正常就可以了。