成績“跌宕起伏”家長須舉重若輕

龔俊波

考試，是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測的一種有效方式，其主要目的是了解學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生的考試情況進(jìn)行全面分析，科學(xué)地拾遺補(bǔ)闕，使學(xué)生對知識達(dá)到鞏固提高、融會貫通?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于考試的選拔功能，考試分?jǐn)?shù)和排名被全社會看得越來越重，每次考試學(xué)生分?jǐn)?shù)的升降和排名的先后，成為眾多考生和家長關(guān)注的“焦點(diǎn)”。

如何讓考生和家長科學(xué)正確地看待考試成績和排名的“跌宕起伏”這不僅關(guān)系學(xué)生身心健康，更關(guān)系到教育的良性發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定。因此家長須舉重若輕，科學(xué)理性看待孩子成績。

·平等溝通找原因·

考試是教師對學(xué)生所學(xué)知識的檢查、檢測和反饋，是教師有效開展教學(xué)的重要方式。而孩子的心態(tài)、身體狀況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等等，這些因素會直接影響考試的結(jié)果。作為家長，不要一味地看重考試結(jié)果，更要清晰地告訴孩子自己對其成績的態(tài)度，心平氣和細(xì)心細(xì)致地與孩子一起分析考試情況。無論考試結(jié)果好與壞，都要與孩子一起認(rèn)真分析，共同找到得失成敗的原因，并協(xié)商制定具體詳細(xì)的整改措施。相信在這樣平等溫馨的溝通氛圍中，孩子一定會心有所感，心有所觸。

·家校協(xié)作求合力·

孩子的健康成長離不開家校的通力協(xié)作，成績更是如此。面對孩子考試成績的起伏，家長不能片面地分析、指責(zé)，更不能武斷地下結(jié)論。要在與孩子溝通前，提前備課，尤其是多多請教孩子的老師，了解他們在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，通過老師的信息反饋，家長再結(jié)合孩子的特點(diǎn)，采取積極有效的措施，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，使各科學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)進(jìn)行。同時，還要定期與老師溝通自己孩子各方面的表現(xiàn)情況，適時地調(diào)整學(xué)習(xí)方案，求取家校協(xié)同育人的最大合力，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

·多方鼓勵強(qiáng)信心·

教育是慢的藝術(shù)，成績的提高更不是一蹴而就的。家長要做好充分的思想準(zhǔn)備，要樹信心、提升耐心，更要學(xué)會換位思考，要相信自己的孩子是想變優(yōu)秀的，是渴望得到家長和老師的認(rèn)同的。家長要學(xué)會用放大鏡去找孩子身上的“閃光點(diǎn)”，學(xué)習(xí)的“進(jìn)步點(diǎn)”，鼓勵孩子加長自己的“長板”，讓優(yōu)勢更優(yōu);對于孩子身上的“短板”，家長要與孩子認(rèn)真分析，提出科學(xué)合理的修改建議，鼓勵孩子迎難而上，迎頭趕上。與此同時，家長還要做好其他人員（如親屬、老師）的相關(guān)工作，爭取更多的合力，讓孩子在良好的氛圍中信心滿滿。

總之，家長要科學(xué)理性地看待孩子考試成績的“跌宕起伏”，厘清“成長”與“成績”的關(guān)系，多一些循循善誘，少一些簡單粗暴，多一些諄諄教誨，少一些求全責(zé)備，就一定能夠在教育孩子的道路上舉重若輕，化短為長，百尺竿頭更進(jìn)一步。