紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探討

陳暉

摘 要：紅色文化具有純潔性、崇高性與先進(jìn)性等特征，其是現(xiàn)代高校思想政治教育的主要教學(xué)資源。將紅色文化滲透進(jìn)大學(xué)生思想政治教育體系中，可讓大學(xué)生更加堅(jiān)定自身的思想與信念，以增強(qiáng)大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，不斷鍛煉與提升大學(xué)生的品德與修為。目前，紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用所出現(xiàn)的問(wèn)題還比較多，教學(xué)方法的創(chuàng)新力度不夠，教學(xué)內(nèi)容吸引力不足，再加之教學(xué)環(huán)境的滲透力缺失等等，都會(huì)影響思想政治教育效率。對(duì)此，文章就紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑展開了相關(guān)的分析與研究。

關(guān)鍵詞：紅色文化;大學(xué)生;思想政治;滲透

2019年中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，要求各高校要重視思政課，實(shí)現(xiàn)思政小課堂與社會(huì)大課堂的有機(jī)結(jié)合。新時(shí)期，紅色資源和思政課在思想層面與價(jià)值導(dǎo)向方面存在著高度的契合，這也決定著紅色資源是高校思想政治課教學(xué)的重要載體與核心內(nèi)容。當(dāng)前，思想政治課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，充分利用紅色資源，加強(qiáng)對(duì)紅色故事的宣講，不斷的弘揚(yáng)我國(guó)的紅色文化，進(jìn)而更好的傳承我國(guó)的紅色基因，以培養(yǎng)出新一代優(yōu)質(zhì)人才。

一、紅色文化的基本概述

紅色文化是共產(chǎn)黨與正能量人士、廣大人民群眾共同創(chuàng)造出的一種符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)、先進(jìn)性的文化。從本質(zhì)上來(lái)講，紅色文化具有一定的歷史價(jià)值，人們通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的紅色文化來(lái)尋求目前人們所追求的時(shí)代價(jià)值與精神追求。紅色文化主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面，即物質(zhì)表現(xiàn)形式與精神表現(xiàn)形式。物質(zhì)表現(xiàn)形式就是指我們能夠觸摸到的歷史文物，或是可以觀看到的名勝古跡，可觀看這些具有物質(zhì)性的紅色文化給人們帶來(lái)感官層面的刺激，且在觀賞時(shí)可以充分了解革命精神[1]。而精神表現(xiàn)形式是指人們?cè)趯W(xué)習(xí)革命事件時(shí)，可通過(guò)革命事件來(lái)充分挖掘時(shí)代與歷史精神，還要把紅色文化內(nèi)在的精神表現(xiàn)更好的融入到現(xiàn)代社會(huì)中，例如，抗洪救災(zāi)精神、勇于奉獻(xiàn)精神等等，均是紅色文化的充分體現(xiàn)。新時(shí)期，高校開展紅色文化教育時(shí)，應(yīng)充分把握好紅色文化的實(shí)際價(jià)值，將紅色文化很好的與思想政治工作相匹配，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)紅色文化過(guò)程中不斷提升自身的思想道德與文化素質(zhì)，從而共亨好的凸顯紅色文化教育的實(shí)際價(jià)值與作用。

二、紅色文化與思想政治教育間的關(guān)系

（一）紅色文化是思政教育的關(guān)鍵資源

從宏觀角度來(lái)看，積極弘揚(yáng)紅色文化便于提高人民群眾的思想品德與道德修養(yǎng)，利于促進(jìn)人的全面發(fā)展。紅色文化既蘊(yùn)含著革命先輩的基本信念、高尚品質(zhì)與崇高理想，也承載著光榮的傳統(tǒng)、思想的境界、革命的精神與紅色的歷史[2]。由此可見，積極弘揚(yáng)紅色文化有助于思想政治教育的高效實(shí)施，從而培育出有道德、有紀(jì)律、有文化、有理想的社會(huì)主義新主人。

（二）紅色文化為思政教育創(chuàng)設(shè)更為理想的環(huán)境

新時(shí)期，紅色文化可以充分營(yíng)造積極向上的精神環(huán)境，而紅色精神則是紅色文化形成、傳播與發(fā)展的重要產(chǎn)物，也是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民在革命、改革與建設(shè)每個(gè)階段所形成的革命精神的總稱，是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展與建設(shè)的精神財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。目前，紅色文化創(chuàng)造十分優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境，無(wú)論是紅色文化的事業(yè)還是相關(guān)產(chǎn)業(yè)，都可從不同層面為人們提供一些文化產(chǎn)品與文化服務(wù)。

三、高校思想政治教育中滲透紅色文化教育的現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生對(duì)于紅色文化的認(rèn)知度不強(qiáng)

目前，大學(xué)生主體大部分是95后、00后，此部分學(xué)生的生活條件與環(huán)境都比較優(yōu)越，其無(wú)法體會(huì)到革命先烈們的艱苦[3]。同時(shí)，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了各種文化的不斷碰撞和激蕩，致使大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知度大大降低。還有一些大學(xué)生的思想觀念相對(duì)落后，價(jià)值觀也有所扭曲，存在著享樂(lè)主義、拜金主義與功利主義等消極性的思想。也有部分學(xué)生的政治參與度不是很高，參與熱情也不高，對(duì)紅色文化教育的實(shí)際價(jià)值缺乏正確的認(rèn)知，對(duì)是否需要參加相關(guān)的紅色文化教育活動(dòng)也是漠不關(guān)心。

（1）紅色文化教育方法相對(duì)單一

由于高校實(shí)施紅色文化教育的創(chuàng)新力度嚴(yán)重不足，紅色文化教育形式也比較單一，導(dǎo)致紅色文化在大學(xué)生思政教育中無(wú)法充分發(fā)揮實(shí)際作用[4]。大部分高校開展紅色文化教育適宜參考革命老區(qū)、觀看紅色題材的電影等，未充分聯(lián)系大學(xué)生實(shí)際情況。此外，還有好多高校的紅色文化教育工作流于形式，對(duì)紅色文化的基本內(nèi)涵不是很理解，也就無(wú)法讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到紅色文化的精神內(nèi)涵。

（2）西方文化的影響嚴(yán)重

如今，人們生活水平不斷提高，大學(xué)生的基本認(rèn)知也出現(xiàn)了一定的偏差。由于受到西方文化的影響，很多大學(xué)生崇洋媚外，摒棄了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，特別是對(duì)于紅色文化中關(guān)于先烈革命精神，致使大學(xué)生在享受物質(zhì)文化生活的基礎(chǔ)上丟失了精神財(cái)富[5]。由于大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)少、閱歷淺薄，大學(xué)生無(wú)法肩負(fù)起家庭的責(zé)任與國(guó)家的希望，也就不能把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和紅色文化精神有機(jī)融合到一起，極易受到一些消極思維的影響，從而使得大學(xué)生的價(jià)值觀偏離，生活態(tài)度也變得消極，極易被生活的小困難或小挫折所打敗。

（3）實(shí)踐類活動(dòng)缺乏

紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的滲透主要以課堂理論灌輸為主，課堂缺乏實(shí)踐性的訓(xùn)練，未積極組織相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)或?qū)嵺`性活動(dòng)，也未及時(shí)與社會(huì)團(tuán)體進(jìn)行有效的合作，導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法切身感受紅色文化的魅力，無(wú)法做到設(shè)身處地的體會(huì)老一輩革命家的艱辛。因此，實(shí)踐類活動(dòng)缺乏是其突出問(wèn)題，也是后續(xù)亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

四、紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的重要途徑

（一）借助紅色資源學(xué)習(xí)黨史國(guó)史

紅色資源是連接過(guò)去、現(xiàn)代和未來(lái)的重要脈絡(luò)，其承載了厚重的黨史國(guó)史文化。在思政課教學(xué)過(guò)程中，需要開展形式多樣的黨的歷史知識(shí)、英雄模范事跡與光榮傳統(tǒng)教育，向?qū)W生講述中華民族的文明史、斗爭(zhēng)史、奮斗史以及新中國(guó)的發(fā)展史。同時(shí)，對(duì)黨和國(guó)家歷史上的重要人物、重大事件以及重要會(huì)議等予以認(rèn)真的簡(jiǎn)述，幫助學(xué)生了解黨的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、光榮傳統(tǒng)與偉大成就;還要講述近代中國(guó)經(jīng)歷的屈辱歷史，汲取歷史教訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的歷史使命感和責(zé)任感。借助一定的紅色資源來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的國(guó)史與黨史，以便讓大學(xué)生可以在真實(shí)的史料之中體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨、馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義等重要精神的存在價(jià)值，也會(huì)更加理解中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)人謀幸福、謀復(fù)興的初衷與使命。

（二）借助紅色資源培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

教師應(yīng)借助紅色資源來(lái)將愛(ài)國(guó)情懷植入大學(xué)生的內(nèi)心，以增強(qiáng)大學(xué)生忠心報(bào)國(guó)的志向。因此，教師應(yīng)積極挖掘紅色資源中所蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)故事，讓大學(xué)生可以積極的學(xué)習(xí)到革命英烈的事跡，通過(guò)歷史情景重現(xiàn)，讓大學(xué)生可以做到身臨其境的感悟英烈們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的精神與精忠報(bào)國(guó)的情懷。同時(shí)，還要鼓勵(lì)大學(xué)生演唱紅色歌曲，觀看一些紅色影片《烈火中永生》、話劇《小蘿卜頭》、歌劇《江姐》等，旨在激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的精神[6]。同時(shí)，還要通過(guò)紅色文藝作品的排練、紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、紅色故事演講等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)黨與愛(ài)國(guó)的情操，從而為構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而不斷努力。

（三）加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)力量的利用

在高校中，校園社團(tuán)是重要組成部分，是學(xué)生思政工作不可忽視的重要力量。高校社團(tuán)人數(shù)多、門類多，各類活動(dòng)都深入人心，也是文明交友、凝聚人心的重要場(chǎng)所，其是滲透思想、傳播文化的重要陣地。因此，教師可通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)開展相關(guān)的紅色文化教育，把積極向上的紅色文化更好的滲透到學(xué)生日?；顒?dòng)之中，便于凈化大學(xué)生的心靈，以提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)與政治敏銳度[7]。例如，高校可選擇“七一”、“八一”等特殊性節(jié)日來(lái)舉辦紅色文化的演講活動(dòng)、組織“五四”精神征文比賽、到博物館義務(wù)解說(shuō)等，便于豐富學(xué)生課外生活，也能開闊學(xué)生的視野，利于增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，也利于增長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)，能很好的鍛煉學(xué)生的思維，讓學(xué)生在不知不覺(jué)之中受到感染，從而更好的傳承紅色文化。

（四）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的科學(xué)利用

新時(shí)期，伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為新型的傳播媒介，越來(lái)越受到人們的重視。如今，大學(xué)生的思維變得愈發(fā)活躍，其接納新事物的能力逐步加強(qiáng)，平板電腦、智能手機(jī)等媒介是信息獲取的關(guān)鍵渠道。高校需要結(jié)合學(xué)生的基本年齡特征、思想動(dòng)態(tài)與思維特點(diǎn)，針對(duì)性的開展紅色文化教育活動(dòng)，充分利用校園網(wǎng)來(lái)搭建一定的紅色教育平臺(tái)，并制造相關(guān)的紅色教育軟件，還要開通紅色文化教育的公眾號(hào)，定期在優(yōu)秀學(xué)生、團(tuán)員與黨員中開展和紅色文化相關(guān)的活動(dòng)，并對(duì)相關(guān)的會(huì)議內(nèi)容、視頻與文章等進(jìn)行及時(shí)推送，并把紅色文化更好的滲透到思想政治教育中，讓學(xué)生充分關(guān)注網(wǎng)站的同時(shí)接受到紅色文化的洗禮，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化、積極抵制不良侵?jǐn)_，還要增強(qiáng)自律意識(shí)，從而更好的堅(jiān)定革命信仰。

綜上所述，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，高校應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育工作，充分融入紅色文化，可讓學(xué)生更為深入的了解紅色文化的實(shí)際價(jià)值與深藏在紅色文化內(nèi)的革命精神。同時(shí)，學(xué)校還要積極組織各類實(shí)踐活動(dòng)，可讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐之中強(qiáng)化對(duì)紅色文化的理解，以求從根本上提高大學(xué)生的思想素質(zhì)與思政水平。

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