教育對(duì)外開放新格局下大學(xué)生文化自信培育研究

摘 要：在教育對(duì)外開放新格局下，大學(xué)生文化自信培育既有發(fā)展機(jī)遇又面臨挑戰(zhàn)，國外優(yōu)秀文化資源“引進(jìn)來”，社會(huì)主義先進(jìn)文化可以“走出去”，同時(shí)需更強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)同，更警惕文化安全。在新格局下培育大學(xué)生文化自信具有重要意義，有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，鞏固新時(shí)代意識(shí)形態(tài)安全，以及建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。培育大學(xué)生文化自信應(yīng)堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮思想政治教育的作用，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以及注重社會(huì)主義文化創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：文化自信 教育對(duì)外開放 新格局

黨的十八大以來，習(xí)近平曾在多個(gè)場合提到文化自信，指出我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信。大學(xué)生作為國家的未來和民族的希望，肩負(fù)著國家富強(qiáng)和民族復(fù)興的歷史重任，培養(yǎng)大學(xué)生文化自信是時(shí)代發(fā)展的需要，也是大學(xué)生全面發(fā)展的需要。近年來，習(xí)近平在不同場合多次強(qiáng)調(diào)“教育對(duì)外開放”。2015年12月9日，習(xí)近平在主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十九次會(huì)議審議通過《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開放工作的若干意見》時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育對(duì)外開放是我國改革開放事業(yè)的重要組成部分，要服務(wù)黨和國家工作大局，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局，提升教育對(duì)外開放質(zhì)量和水平。在十九大報(bào)告中，習(xí)近平提出，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。在2018年9月10日的全國教育大會(huì)上，習(xí)近平提出要擴(kuò)大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學(xué)，提升我國教育的世界影響力。在2019年中共中央、中國國務(wù)院印發(fā)的《教育現(xiàn)代化2035》中部署的面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)中指出，要開創(chuàng)教育對(duì)外開放新格局。在教育對(duì)外開放的新格局下，培育大學(xué)生文化自信尤為關(guān)鍵。

一、教育對(duì)外開放新格局下培育大學(xué)生文化自信的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

我國的教育事業(yè)在對(duì)外開放中不斷發(fā)展壯大、走向世界，逐漸形成了全方位、多領(lǐng)域、深層次的教育對(duì)外開放新格局。在新的歷史時(shí)期，培育大學(xué)生文化自信迎來了發(fā)展的機(jī)遇，也面臨著新的挑戰(zhàn)。

就機(jī)遇而言，首先，有利于中外文化交流，讓國外優(yōu)秀文化資源“引進(jìn)來”。在教育對(duì)外開放新格局下，中國大力引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育文化資源，推動(dòng)中外文化交流。包括在境內(nèi)舉辦合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目、聘請(qǐng)外國專家來華工作、吸收國外優(yōu)秀文化成果等。教育對(duì)外開放中的文化交流是平等的交流，不是盲目崇拜國外的文化，也不是故步自封。在堅(jiān)持文化自信的基礎(chǔ)上借鑒國外優(yōu)秀文化經(jīng)驗(yàn)和成果，有利于社會(huì)主義先進(jìn)文化不斷開拓創(chuàng)新，具有時(shí)代性、兼容性和創(chuàng)新性。

其次，有利于讓社會(huì)主義先進(jìn)文化“走出去”?！案叩冉逃龑?duì)外開放具有雙向性，既有引進(jìn)也有輸出?！苯逃龑?duì)外開放要堅(jiān)持引進(jìn)與輸出相結(jié)合的原則，既要吸收國外優(yōu)秀文化成果，也要弘揚(yáng)中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，讓世界更了解中國。文化輸出的過程包括我國招收留學(xué)生、援外培訓(xùn)、在國外舉辦高等教育機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目等，輸出教育資源、理念，傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化。在“一帶一路”進(jìn)程中，我國援助文化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的國家，支持沿線國家文化產(chǎn)業(yè)，輸送人才，這樣的文化輸出，不僅有利于沿線國家的發(fā)展，也彰顯了我國的文化軟實(shí)力，增強(qiáng)了文化自信。

就挑戰(zhàn)而言，首先，需更強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)同。由于教育對(duì)外開放的程度不斷加深，更多的外來文化被引入。當(dāng)代大學(xué)生成長于多元文化相互碰撞的時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)全球化與信息網(wǎng)絡(luò)化，大學(xué)生接受的文化信息豐富而雜多。外來文化對(duì)大學(xué)生的影響越來越大，部分大學(xué)生片面地認(rèn)同外來文化，對(duì)外來文化偏好、追求，甚至盲目崇拜。相反，對(duì)中國特色社會(huì)主義文化缺少了解和認(rèn)識(shí)，理解片面、膚淺甚至排斥。應(yīng)對(duì)文化認(rèn)同的挑戰(zhàn)，要廣泛傳播、發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，讓社會(huì)主義文化煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力、影響力和感召力。

其次，需更警惕文化安全。隨著教育對(duì)外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，文化領(lǐng)域的安全風(fēng)險(xiǎn)也越發(fā)凸顯。在一個(gè)開放的環(huán)境中，多元文化互相碰撞，各種文化形態(tài)和價(jià)值觀念交匯。文化安全的核心無疑是意識(shí)形態(tài)安全。對(duì)于高校來說，出國留學(xué)與來華留學(xué)的人數(shù)都不斷增多，與國外高校、研究機(jī)構(gòu)的合作無論在數(shù)量還是程度上都在提升。高校作為意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到在教育對(duì)外開放新格局下，維護(hù)國家意識(shí)形態(tài)安全的緊迫性與戰(zhàn)略地位，建好用好高校意識(shí)形態(tài)陣地。

二、教育對(duì)外開放新格局下培育大學(xué)生文化自信的重要意義

第一，有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。習(xí)近平在十九大報(bào)告中指出：“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。”美好生活的需要不僅包括物質(zhì)方面，也包括精神、文化方面。大學(xué)生的全面發(fā)展，是德智體美勞的全面發(fā)展，是文化素質(zhì)、審美旨趣、道德修養(yǎng)多方面的全面提升。大學(xué)生文化自信的培育，不僅能滿足大學(xué)生日益增長的文化需求，也有利于全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第二，有利于鞏固新時(shí)代意識(shí)形態(tài)安全。在全國宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平指出，要把堅(jiān)定“四個(gè)自信”作為建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵。文化自信事關(guān)意識(shí)形態(tài)安全?！皥?jiān)定文化自信不僅是堅(jiān)定文化體制改革、繁榮文化成果的自信，而且是堅(jiān)定文化主體地位、主流意識(shí)形態(tài)的自信。堅(jiān)定文化自信，可以從更深的層面維護(hù)和鞏固意識(shí)形態(tài)安全。”教育對(duì)外開放新格局也對(duì)意識(shí)形態(tài)工作提出更高更全面的要求，除了要與意識(shí)形態(tài)偏見和限制做斗爭，更要講好“中國故事”，樹立“中國形象”。

第三，有利于建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。習(xí)近平指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國，離不開高校堅(jiān)定的文化自信教育。中華民族迎來了由站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛越，文化強(qiáng)國的建設(shè)也意味著中國特色社會(huì)主義文化要由大到強(qiáng)，完成從文化大國到文化強(qiáng)國的歷史性轉(zhuǎn)變。文化強(qiáng)國意味著國家文化軟實(shí)力大幅提高，國民文化素質(zhì)極大提升，大學(xué)生是掌握先進(jìn)思想和文化的群體，是弘揚(yáng)中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的主力軍，堅(jiān)定大學(xué)生文化自信尤為重要。建設(shè)文化強(qiáng)國，也要建設(shè)好中國特色社會(huì)主義文化。十九大報(bào)告提出，“中國特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，根植于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐?！敝袊厣鐣?huì)主義文化既要傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，更要在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新。高校是傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的主要陣地，在高校堅(jiān)定文化自信，是建設(shè)文化強(qiáng)國的牢固基礎(chǔ)。

三、教育對(duì)外開放新格局下大學(xué)生文化自信的培育路徑

第一，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平在全國教育大會(huì)上指出，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，教育領(lǐng)域要成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。尤其在教育對(duì)外開放新格局下，黨的領(lǐng)導(dǎo)是教育事業(yè)取得成功的根本保證，也是文化自信的根本保證。高校應(yīng)提高政治站位，明確黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，健全黨組織設(shè)置，加強(qiáng)黨建隊(duì)伍建設(shè)。要提高意識(shí)形態(tài)工作和思想政治工作能力，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把握新時(shí)代中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向。

第二，發(fā)揮思想政治教育的作用。要充分重視思想政治理論課的作用，將中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化融入思想政治理論課，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與積極性去主動(dòng)了解、探究相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流，通過及時(shí)溝通發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并加以調(diào)整和改進(jìn)。要推動(dòng)思政課程與課程思政協(xié)同前行，把立德樹人作為專業(yè)人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)，將思政元素融入專業(yè)課程，專業(yè)教材和課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中國特色。要構(gòu)建“大思政”育人格局，將高校思想政治工作各要素形成合力，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出實(shí)踐育人，在實(shí)踐中感知、領(lǐng)悟、認(rèn)同中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，在實(shí)踐中提升文化自信，達(dá)到知行合一。

第三，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。要營造良好的校園文化氛圍，校園文化是一種無形的環(huán)境，要在校園中傳遞中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的元素，打造富有特色、積極向上的校園文化。要注重校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，如今是信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中都占據(jù)重要地位，是學(xué)生豐富知識(shí)、了解信息、開拓眼界的重要渠道，高校應(yīng)重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，如學(xué)校學(xué)院網(wǎng)站、微博、微信等，將之作為宣傳和交流的前沿陣地，同時(shí)注意甄別、清理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的不良信息，打造風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)文化。要美化校園環(huán)境，校園環(huán)境是校園文化的直接體現(xiàn)，校園環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)文化特色與文化底蘊(yùn)，從一條路、一幢樓的命名，到圖書館、教學(xué)樓的環(huán)境營造，都直觀地展現(xiàn)出校園文化。要豐富校園文化實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生組織、參與文化傳承、文化傳播類的實(shí)踐活動(dòng)，與博物館、紀(jì)念館等建立聯(lián)系，打造文化教育基地，鼓勵(lì)大學(xué)生參與各類文化志愿服務(wù)活動(dòng)。

第四，注重社會(huì)主義文化創(chuàng)新。文化自信不是固步自封，也不是妄自尊大，應(yīng)該是胸襟開闊、兼容并蓄。增強(qiáng)文化自信不僅應(yīng)傳承中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)文化交流并吸收、借鑒世界上一切優(yōu)秀文化成果，更應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流創(chuàng)造性地發(fā)展文化，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新。高校不僅是培養(yǎng)人才之地，也是文化創(chuàng)新的重要陣地。要為大學(xué)生文化創(chuàng)新提供平臺(tái)與激勵(lì)機(jī)制，如組織文化創(chuàng)新創(chuàng)作類的比賽，除了科技創(chuàng)新，也鼓勵(lì)學(xué)生參與文化創(chuàng)新類的項(xiàng)目。要深入挖掘大學(xué)生文化創(chuàng)新的元素與潛能，例如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展，各類文化產(chǎn)業(yè)、文化周邊等。

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基金項(xiàng)目：“中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中大學(xué)生文化自信教育研究”2017 年江蘇省高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)專項(xiàng)課題一般項(xiàng)目（項(xiàng)目號(hào)： 17FYHYB006）;2018年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究思政專題項(xiàng)目：教育對(duì)外開放背景下大學(xué)生文化自信培育研究（項(xiàng)目號(hào)：2018SJSZ424）階段性研究成果。

作者簡介：錢夢(mèng)旦（1989- ），女，江蘇吳江人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育，馬克思主義哲學(xué)。