從違反合作原則的角度分析《小謝爾頓》中的言語(yǔ)幽默

朱幼勉　賈玲華

摘要：本文運(yùn)用Grice的合作原則，從違反該原則的角度出發(fā)，結(jié)合言語(yǔ)幽默的特點(diǎn)，主要從量的準(zhǔn)則、質(zhì)的準(zhǔn)則、關(guān)系準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則四個(gè)方面分析情景喜劇《小謝爾頓》中的言語(yǔ)幽默，探討因違反合作原則而產(chǎn)生的言語(yǔ)幽默，表明合作原則在言語(yǔ)幽默研究中的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：合作原則;違反;言語(yǔ)幽默

1. 引言

《小謝爾頓》是《生活大爆炸》的衍生劇，主要講述童年時(shí)期的謝爾頓（Sheldon）跟家人在得克薩斯州生活的一些列故事，展現(xiàn)了少年Sheldon成長(zhǎng)的煩惱。該劇從另一個(gè)維度繼續(xù)講述這位天才少年的的故事。本文將以合作原則為指導(dǎo)，分析《小謝爾頓》中因違反合作原則而產(chǎn)生的言語(yǔ)幽默。

2. 文獻(xiàn)綜述

“合作原則”是于1967年美國(guó)著名語(yǔ)言哲學(xué)家 H. P Grice提出來(lái)。Grice闡釋為：“在參與交談時(shí)，根據(jù)你所參與交談的目的或方向的變化而提供適切的話語(yǔ)”（轉(zhuǎn)引自金立 3）。Grice認(rèn)為，在常規(guī)情況下，人們的交談不會(huì)由一串不連貫、無(wú)條理的話語(yǔ)組成，人們交談時(shí)或多或少都會(huì)為合作而付出一定的努力。然而，很多時(shí)候人們會(huì)故意違背“合作原則”，拐彎抹角地講話來(lái)達(dá)到一種幽默的表達(dá)方式。

Grice在合作原則下面構(gòu)建了四條相應(yīng)的準(zhǔn)則，每一條準(zhǔn)則下面又各自有幾條次準(zhǔn)則。它們分別是：1、量的準(zhǔn)則（1）所說(shuō)的話應(yīng)該滿足交際所需的信息量（2）所說(shuō)的話不應(yīng)超出交際所需的信息量;2、質(zhì)的準(zhǔn)則（1）不要說(shuō)自知是虛假的話（2）不要說(shuō)缺乏足夠證據(jù)的話;3、關(guān)系準(zhǔn)則（1）說(shuō)話要相關(guān)，要切合題旨;4、方式準(zhǔn)則（1）避免晦澀（2）避免歧義（3）說(shuō)話要簡(jiǎn)練（4）說(shuō)話要條理（Grice 41-58）。

3. 《小謝爾頓》中違反合作原則產(chǎn)生的言語(yǔ)幽默

言語(yǔ)幽默的本質(zhì)就是一種不合作的交際行為。人們有時(shí)會(huì)故意違反合作原則來(lái)達(dá)到交際功能，從而產(chǎn)生言語(yǔ)幽默的效果。家庭喜劇中往往充滿許多幽默的對(duì)話，是研究言語(yǔ)非常不錯(cuò)的素材。

3.1 違反量的準(zhǔn)則

量的準(zhǔn)則，就是要求說(shuō)話人在與他人談話時(shí)應(yīng)該滿足交際所需要的信息，不能超出所需的信息量。如果違反該準(zhǔn)則，說(shuō)話者有意提供超出或少于正常范圍的有效信息，對(duì)話就會(huì)產(chǎn)生新的語(yǔ)境，幽默的效果也會(huì)隨之而來(lái)。

例1： Teacher： We have a few minutes before first period. I need yall fill out these forms.

Sheldon： （put his hands up）

Teacher： What？

Sheldon： Also in violation of the grooming code on page 48， article five， subsection B， you have a bit of a mustache.

在高中的第一節(jié)課堂上，9歲的Sheldon在老師自我介紹后指出了許多同學(xué)不規(guī)范的著裝，但老師只是驚訝地敷衍了事，便開(kāi)始讓同學(xué)們填表格。這時(shí)，Sheldon又舉起了手，老師本以為他會(huì)詢問(wèn)有關(guān)表格的問(wèn)題，但是Sheldon指出了老師的著裝也違反了校規(guī)，并且他還給出了具體的該條校規(guī)所在學(xué)生手冊(cè)的位置。顯然，Sheldon在這里違反了量的準(zhǔn)則，所說(shuō)的話超出了對(duì)話所需的信息量。通常，對(duì)話的內(nèi)容只需涉及到“小胡須”這點(diǎn)不符合儀容規(guī)章的信息量，但是Sheldon用稚嫩的聲音卻又嚴(yán)肅的口吻說(shuō)出了“小胡須”違反儀容規(guī)章所在手冊(cè)的具體頁(yè)數(shù)、條數(shù)和部分，幽默的效果由此產(chǎn)生，使其他同學(xué)們哄堂大笑。

3.2 違反質(zhì)的準(zhǔn)則

質(zhì)的準(zhǔn)則規(guī)定說(shuō)話者在對(duì)話中不能說(shuō)自知是虛假的話，也不能說(shuō)缺乏足夠證據(jù)的話。但是，在實(shí)際的交際中，人們有時(shí)會(huì)說(shuō)一些不真實(shí)或沒(méi)有根據(jù)的話，來(lái)掩飾內(nèi)心的真實(shí)感受，還會(huì)達(dá)到夸張、幽默的效果。

例2： Mom： Why are they here？

Connie： I think its obvious. They love their daddy.

Mom： No， I get that. Why arent they home in bed？

Connie： Well， nobody could sleep. I thought it was the right thing.

Sheldon： Good bluff.

Connie： Shh.

影片中Sheldon和哥哥、姐姐是瞞著姥姥Connie去醫(yī)院的。在姥姥謝看到Sheldon留下的紙條后，很生氣但是立馬趕去了醫(yī)院。媽媽便詢問(wèn)姥姥孩子們?cè)趺丛卺t(yī)院。姥姥為了不讓媽媽知道自己看護(hù)孩子不當(dāng)，于是隱瞞了事情的真相，沒(méi)有揭發(fā)孩子的行為，用孩子們愛(ài)爸爸，并且擔(dān)心到無(wú)法睡覺(jué)，自己帶孩子們來(lái)醫(yī)院這個(gè)回答應(yīng)付了瑪麗的詢問(wèn)。這個(gè)回答很明顯是虛假的，姥姥和孩子們心知肚明，但是沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)出真相。配合姥姥故作鎮(zhèn)定的姿態(tài)和孩子們的眼神對(duì)視，以及沉下臉對(duì)Sheldon暗示不要說(shuō)出真相的行為，令人忍不住大笑。

3.3違反關(guān)系準(zhǔn)則

關(guān)系準(zhǔn)則要求對(duì)話雙方所說(shuō)的話要切題，要和話題相關(guān)。如果違反這一準(zhǔn)則，談話就會(huì)變的答非所問(wèn)或者牛頭不對(duì)馬嘴的局面，交際勢(shì)會(huì)變得難以進(jìn)行，因而往往會(huì)產(chǎn)生滑稽可笑的效果。

例3： Mom： Something wrong？

Missy： How come math is easy for Sheldon and hard for me？

Mom： I dont know， honey， but you have your own gift.

Missy： Like what？

Mom： Well， like...you have very pretty hair.

Missy： True.

在對(duì)話中Missy問(wèn)媽媽為什么數(shù)學(xué)對(duì)Sheldon來(lái)說(shuō)輕而易舉，對(duì)自己來(lái)說(shuō)卻這么困難。媽媽連忙安慰道，Missy也有自己的天賦。當(dāng)Missy反問(wèn)，比如什么天賦。到這里為止，觀眾們勢(shì)必和Missy一樣在期待媽媽到底會(huì)給出怎么樣的答案。然而，媽媽遲疑了一會(huì)兒，回答說(shuō)“你有一頭美麗的秀發(fā)”。很明顯，媽媽的回答是答非所問(wèn)，違反了關(guān)系準(zhǔn)則。Missy沒(méi)有什么其他方面的天賦，媽媽的回復(fù)是一種安慰，但是這樣的回答既出乎人意料，又十足幽默。

3.4違反方式準(zhǔn)則

方式準(zhǔn)則要求說(shuō)話者表達(dá)要清晰簡(jiǎn)潔，有條理，不能引起歧義。但是，如果說(shuō)話者不顧對(duì)象、場(chǎng)合、話題等具體語(yǔ)境，有意或無(wú)意說(shuō)一些模棱兩可或一語(yǔ)雙關(guān)的話，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的幽默效果。

例4： Sheldon： To me， youre like string beans. No one asks for them， no one wonders about them. Theyre just there on the plate.

Missy： But you eat them， right？

Sheldon： Yes.

在Sheldon出發(fā)去天才學(xué)院的前一天晚上，姐姐Missy詢問(wèn)Sheldon是否會(huì)想念自己。Sheldon便給出了上述回答，“對(duì)我來(lái)說(shuō)，你就像豆角。沒(méi)人主動(dòng)想要，沒(méi)人質(zhì)疑它們的存在，它們就出現(xiàn)在盤子上”。Sheldon的回答隱晦委婉，沒(méi)有正面回答Missy的問(wèn)題，而將Missy對(duì)于自己的相伴比作餐桌上的豆角。當(dāng)Missy說(shuō)“但是你會(huì)吃掉，對(duì)吧”，Sheldon回答，“是的”。Sheldon將自己對(duì)Missy的思念變扭地通過(guò)比喻的手法來(lái)表達(dá)，既不簡(jiǎn)練又顯晦澀，違反了方式準(zhǔn)則，但是多了幾分幽默的意味。

4. 結(jié)語(yǔ)

本文從違反Herbert Paul Grice的合作原則的角度分析《小謝爾頓》中的言語(yǔ)幽默。我們發(fā)現(xiàn)，言語(yǔ)幽默可以通過(guò)違背合作原則來(lái)實(shí)現(xiàn)，而合作原則對(duì)言語(yǔ)幽默方法具有很強(qiáng)的解釋力。違反合作原則的任一準(zhǔn)則都有可能產(chǎn)生言語(yǔ)幽默，而這個(gè)現(xiàn)象又反過(guò)來(lái)表明人的語(yǔ)言不是隨意的，而受目的和規(guī)約支配。當(dāng)規(guī)約被違反或交際中所涉及的說(shuō)話者意圖不為雙方所共知時(shí)，往往會(huì)使會(huì)話產(chǎn)生意想不到的幽默。

參考文獻(xiàn)：

[1]Herbert Paul Grice. Logic and Conversation. Cole P， Morgan J. Syntax and Semantics 3： Speech Acts. New York： Academic Press， 1975： 41-58.

[2]Zhang Lu. “Verbal Humor Conveyed by Violating the Cooperative Principle in Conversations： A Case Study of American Sitcom‘The Big Bang Theory”. MA Thesis. Jilin University， 2011.

[3]金立，《合作與會(huì)話——合作原則及其應(yīng)用研究》，博士學(xué)位論文，浙江大學(xué)，2005年。

作者簡(jiǎn)介：朱幼勉（1998.11-），女，漢族，浙江溫州人，學(xué)生，本科，單位：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院文學(xué)院，英語(yǔ)專業(yè)。

賈玲華（1963.11-），女，漢族，浙江義烏人，教師，碩士，單位：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院文學(xué)院，英語(yǔ)專業(yè)。