略論北京女子師范學(xué)校1912年風(fēng)潮

摘要：1912年，北京女子師范學(xué)校發(fā)生驅(qū)逐校長(zhǎng)吳鼎昌的風(fēng)潮。風(fēng)潮是在民初女子參政運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌的背景下發(fā)生的，帶有明顯的平權(quán)色彩。風(fēng)潮中，學(xué)生因校長(zhǎng)的種種不良管理辦法而將其作為直接控訴對(duì)象，目的在于就教師隊(duì)伍、教學(xué)公平等客觀條件和必要機(jī)會(huì)向教育部提出要求。參與風(fēng)潮的女學(xué)生，大部分受到辛亥革命和女子參政運(yùn)動(dòng)的影響，以自身所處不公平的教育環(huán)境為鑒，提出了完善女子教育的進(jìn)一步要求。此次學(xué)校風(fēng)潮，與熱興的女子參政運(yùn)動(dòng)，和反纏足運(yùn)動(dòng)，一起構(gòu)成了中國(guó)早期婦女運(yùn)動(dòng)的整體景象。

關(guān)鍵詞：北京女子師范學(xué)校;1912年風(fēng)潮;述評(píng)

一、前言

中國(guó)的女子教育于1907年得到清廷認(rèn)可，女學(xué)生群體處于萌新階段，學(xué)堂風(fēng)潮較少關(guān)涉女子學(xué)堂。進(jìn)入民國(guó)，女校中數(shù)量較多的師范學(xué)校，多有風(fēng)潮發(fā)生。近代中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)的先鋒們?cè)跔?zhēng)取到進(jìn)入學(xué)校接受教育的權(quán)利以后，進(jìn)一步對(duì)教師隊(duì)伍、教學(xué)公平等客觀條件提出了要求，這成為早期婦女運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的主要原因之一。1912年，北京地區(qū)最具代表性的女子學(xué)?！本┡訋煼秾W(xué)校發(fā)生風(fēng)潮，學(xué)生有組織地上書教育部，要求更換校長(zhǎng)。

在以往的研究中，關(guān)于近代中國(guó)學(xué)校風(fēng)潮的研究主要集中在清末和五四運(yùn)動(dòng)及以后;關(guān)于近代中國(guó)早期婦女運(yùn)動(dòng)的研究，主要集中在廢纏足、興女學(xué)、女子參政三個(gè)方面。1912-1913年期間的婦女運(yùn)動(dòng)，由于女子參政運(yùn)動(dòng)的聲勢(shì)浩大，相關(guān)研究成果也最為豐富;導(dǎo)致關(guān)于這一時(shí)期婦女運(yùn)動(dòng)的其他方面的研究相對(duì)較少。本文以北京女子師范學(xué)校1912年風(fēng)潮為主要研究對(duì)象，以女子教育權(quán)為線索，補(bǔ)充對(duì)于當(dāng)時(shí)婦女運(yùn)動(dòng)研究的一點(diǎn)不足。

二、風(fēng)潮前情

北京女子師范學(xué)校1908年設(shè)立，初名京師女子師范學(xué)堂，民初改稱北京女子師范學(xué)校。1912年5月，教育部任吳鼎昌為校長(zhǎng)。[4]吳鼎昌[9]，生卒年不詳，1904—1905年期間留學(xué)日本速成師范學(xué)校，期間結(jié)識(shí)了范源廉，吳對(duì)范以“老師”相稱。1906年4月到1911年4月，吳任職直隸學(xué)務(wù)公所圖畫科科員，期間袁希濤任直隸學(xué)署總務(wù)科長(zhǎng)兼圖書科長(zhǎng)，吳與之交好。民國(guó)建立后，范源廉任教育部次長(zhǎng)，袁希濤任普通教育司司長(zhǎng)，二者向教育部舉薦了吳鼎昌為北京女子師范學(xué)校校長(zhǎng)。

自從清末新女學(xué)以來，女子教育持續(xù)發(fā)展，但在實(shí)際的辦學(xué)過程中，人們“對(duì)于女學(xué)之態(tài)度極其冷淡，學(xué)生學(xué)問之有無，不深問也”，吳鼎昌對(duì)于女學(xué)的認(rèn)識(shí)也停留在這一層面，“嘗謂女子認(rèn)識(shí)幾個(gè)粗字，懂得一點(diǎn)兒裁縫、烹飪，以供家庭之驅(qū)遣足矣”[2]。其在任職北京女子師范學(xué)校校長(zhǎng)期間（1912年5月到1913年3月），對(duì)于學(xué)校的管理方法，可概括為以下幾個(gè)方面：

1、削減甲乙兩班學(xué)生的學(xué)年資格

該校第二批招生發(fā)生于宣統(tǒng)二年（1910）七月，共招生50人，其中完全科初級(jí)43人。[4]到宣統(tǒng)三年七月開學(xué)時(shí)，該班學(xué)生已完成一年（兩學(xué)期）的學(xué)業(yè)，更名甲班生。后因辛亥革命爆發(fā)，全國(guó)各校停課，北京女子師范學(xué)校于宣統(tǒng)三年九月停課，甲班生的修業(yè)時(shí)間停留在了兩學(xué)期又三個(gè)月。至民國(guó)元年（1912）年六月復(fù)校之時(shí)，按照教育部當(dāng)時(shí)的規(guī)定“在京各學(xué)校照原畢業(yè)年限展半年（一學(xué)期）”延期畢業(yè)計(jì)算，甲班生的實(shí)際修業(yè)年限減去一學(xué)期，即為當(dāng)前的有效修業(yè)年限一學(xué)期又三個(gè)月，而在實(shí)際操作中，校長(zhǎng)認(rèn)為三個(gè)月算不得一學(xué)期，于是將甲班生的修業(yè)時(shí)間減到只剩一學(xué)期，這存在明顯的不合理。由于校長(zhǎng)的此項(xiàng)規(guī)定，復(fù)校時(shí)，“年長(zhǎng)家貧之學(xué)生裹足不來者多，及開課五十人之甲班生，復(fù)校來堂者僅有十三四人?！盵4]

遭受同樣不公對(duì)待的還有乙班生。按照教育部規(guī)定，修業(yè)一學(xué)期又三個(gè)月的乙班生應(yīng)具備一學(xué)期的修業(yè)資格，然而吳鼎昌卻要求乙班生和新學(xué)生一起重新參加入學(xué)考試，考試合格者可以留下，不合格者退學(xué)。吳鼎昌此項(xiàng)規(guī)定直接將乙班生一學(xué)期又三個(gè)月的修業(yè)資格全部抹去，導(dǎo)致無人接受，無人應(yīng)考。于是，吳鼎昌稍作調(diào)整，乙班生不用參加入學(xué)考試，但是需要和新入學(xué)學(xué)生混合，并入乙、丙兩班，又每班之中，新生人數(shù)須多于舊生人數(shù)。

吳鼎昌對(duì)于甲乙兩班學(xué)生修業(yè)資格的處理，引起了兩班學(xué)生的強(qiáng)烈不滿，于是甲班學(xué)生率先掀起風(fēng)潮，在她們的帶領(lǐng)下，乙班學(xué)生也迅速加入風(fēng)潮之中。

2、禁止科外講演與陳遵統(tǒng)的辭職

民國(guó)初年教育部雖然強(qiáng)調(diào)首先教授“近世文”，但在實(shí)際的各科教育中，仍“以國(guó)文為基，國(guó)文以三代文章為善” [10]。北京女子師范學(xué)校復(fù)校后，擬請(qǐng)國(guó)文教員陳遵統(tǒng)每星期兩小時(shí)在大講堂內(nèi)全校合班，聽其講解《左傳》，名為“科外講演”。陳一向熱心教育，自然支持;然而在校長(zhǎng)方面，卻遭到了反對(duì)。加之校長(zhǎng)打擊受學(xué)生愛戴的教員以鞏固自身權(quán)威的做法，導(dǎo)致了陳辭職離校。陳離校后，學(xué)生李文秀等人皆作文表達(dá)對(duì)陳遵統(tǒng)致力女學(xué)的感激之情，并稱之為“全校第一良師”。

3、任用管理教職員無方

吳鼎昌在教職員的聘用上，以天津北洋女子師范學(xué)校的新畢業(yè)生為主，對(duì)于不曾在北洋女子師范就讀過的一般教員，吳鼎昌則態(tài)度惡劣。

北京女子師范學(xué)校設(shè)附屬小學(xué)校，按照教育部規(guī)章，附屬小學(xué)主要是為本校師范生實(shí)習(xí)而設(shè)。然而，當(dāng)吳鼎昌任職師范學(xué)校后，以本校畢業(yè)生“程度甚壞”為由，不予聘用，轉(zhuǎn)而聘用天津女校師范畢業(yè)生為北京女子師范學(xué)校附屬小學(xué)教員。[2]

4、種種限制束縛學(xué)生

吳鼎昌對(duì)學(xué)生的管理也加以種種嚴(yán)苛限制，如：1.禁止當(dāng)面反駁校長(zhǎng)。2.不許學(xué)生入黨入會(huì)，已入會(huì)、黨學(xué)生須與本黨本會(huì)斷絕關(guān)系。3.不準(zhǔn)禮拜天回家。4.禁用中華民國(guó)等新名詞，提倡“圣賢立言之旨”。5.禁止學(xué)生閱報(bào)（《女學(xué)日?qǐng)?bào)》除外）。6.禁止學(xué)生聚談。7.私自拆閱學(xué)生信件。8.要求學(xué)生統(tǒng)一梳固定髻子。

5、個(gè)人品行不端及貪污

吳鼎昌早在任職北洋女子師范學(xué)校監(jiān)督之時(shí)，已有 “侵蝕公款以娶艷妾”一事，在天津廣為所知。[1]當(dāng)他任職北京女子師范校長(zhǎng)后，“一切出入款目皆躬親之，以少報(bào)多，以賤報(bào)貴，固其慣技”[2]。

三、風(fēng)潮始末

（一）風(fēng)潮爆發(fā)

1912年11月11日和21日，《女子白話報(bào)》第3期、第4期分別發(fā)表了《請(qǐng)看京師女子師范學(xué)校校長(zhǎng)吳鼎昌之罪狀》、《女學(xué)界的障礙》兩篇文章[6];1912年12月14日，魯迅在日記中寫道：“有人寄《女子師范風(fēng)潮聞見記》一冊(cè)來”[11];1913年初《婦女時(shí)報(bào)》第9、10、11期三期連載《北京女子師范學(xué)校最近大風(fēng)潮聞見記》，近二萬五千字;《國(guó)光新聞》、《國(guó)權(quán)報(bào)》、《經(jīng)緯報(bào)》、《國(guó)風(fēng)日?qǐng)?bào)》等京津滬各報(bào)紙，也紛紛登載了吳鼎昌的惡劣事跡，事件越演越烈，牽扯出京津教育界諸多相關(guān)人士。

另一方面，吳鼎昌以《女學(xué)日?qǐng)?bào)》為陣地，發(fā)起自保?！杜畬W(xué)日?qǐng)?bào)》經(jīng)理人胡永瑞，編輯人方道南，皆為吳鼎昌親信，在吳的罪狀被揭露后，《女學(xué)日?qǐng)?bào)》連日?qǐng)?bào)道其在興辦女子教育方面的賢能之舉，而將揭露者所言視為無故滋事。吳鼎昌亦在校內(nèi)采取了應(yīng)對(duì)措施，并指定了風(fēng)潮帶頭人名單，任緯坤、英寶珠、李文秀、張濬民、周大華、姚泰新、陳振華、歐陽模、胡念初、胡念祖、吳杰姝、蕭淑芳，皆在名單之中。

面對(duì)吳鼎昌的脅迫，任緯坤、英寶珠等十人，將吳的罪狀分八條羅列，上陳教育部，要求教育部必須更換校長(zhǎng)，不然“不足以謝女學(xué)”[2]。

（二）風(fēng)潮受挫

當(dāng)任緯坤上書教育部一事為吳鼎昌所知，他即往拜謁袁希濤，“力詆學(xué)生之強(qiáng)暴，訴己之可憐”。袁希濤面見范源廉，認(rèn)為：“今日乃有學(xué)生控其校長(zhǎng)者，是可忍也孰不可忍?！狈对戳弥?，認(rèn)為校長(zhǎng)被控，其中必有校長(zhǎng)的不是之處，乃令人悉查此事。于是教育部特派調(diào)查員前往該校調(diào)查事件原委，調(diào)查過程中，吳鼎昌有意隱瞞學(xué)生的訴求，并極盡逢迎之力，導(dǎo)致最終調(diào)查結(jié)果于女學(xué)生一方完全不利。在這種情形之下，任緯坤等準(zhǔn)備再次上書教育部，并前往范源廉的私宅，要求面見范源廉，未果。

（三）風(fēng)潮結(jié)局

1、女學(xué)生的結(jié)局

吳鼎昌以教育部的名義，以自愿退學(xué)為理由，牌示開除涉事五名女學(xué)生?！芭剖驹疲ｉL(zhǎng)奉總長(zhǎng)面諭，據(jù)校長(zhǎng)轉(zhuǎn)述監(jiān)學(xué)聲稱，學(xué)生任緯坤、周大華、張濬民、林靜宜、胡念祖五人自愿退學(xué)，應(yīng)準(zhǔn)所請(qǐng)。”[2]其他五人，以各種名義分別給予處罰。陳振華、歐陽模二人，“使親書悔恨等語，以羞辱之”;英寶珠、胡念初二人，因“此兩日未與奔走之役，且不入二人罪，以弱其勢(shì)，而離間其同儕，然后徐以他事去之”;周次華因年幼，“則坐以口出怨言，使之退學(xué)”。[2]與辭退女學(xué)生相呼應(yīng)的，教職員也發(fā)生了變動(dòng)。

2、社會(huì)各界的主要態(tài)度

除了前文所述京津各報(bào)紙的態(tài)度，其他社會(huì)各界對(duì)北京女子師范學(xué)校的這次風(fēng)潮也作出了回應(yīng)，主要聲音來自革命派人士，且大家態(tài)度一致，都表現(xiàn)出支持女學(xué)生的立場(chǎng)，贊成女學(xué)生的訴求，認(rèn)為吳鼎昌不應(yīng)繼續(xù)擔(dān)任校長(zhǎng)一職，進(jìn)而擴(kuò)展到對(duì)女學(xué)界存在的諸多其他不良狀況的反思。

女子參政會(huì)“更力持大義，謂不殺吳賊，女界不寧”，并致電各省支部，聲討吳鼎昌的罪行。該會(huì)代表唐群英、王昌國(guó)等先后謁見范源廉，表示吳鼎昌如果繼續(xù)在北京女子師范學(xué)校任校長(zhǎng)，與總長(zhǎng)倡導(dǎo)女學(xué)的要旨相悖;如果校長(zhǎng)不更換，“總長(zhǎng)將無以自解于天下矣”。范源廉對(duì)此答復(fù)：“滋事學(xué)生固屬非是，校長(zhǎng)亦太無理矣，惟無論如何，學(xué)生之氣不能不有以遏抑之，今年以內(nèi)吳鼎昌斷不更易也?！盵2]

四、風(fēng)潮與婦女運(yùn)動(dòng)

（一）風(fēng)潮與女子參政運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系

1913年2月，《教育雜志》第4卷第11期《學(xué)校風(fēng)潮匯志》評(píng)論1912年北京女子師范學(xué)校風(fēng)潮興起的原因時(shí)，一方面認(rèn)為吳鼎昌在應(yīng)對(duì)女學(xué)生問題時(shí)策略不當(dāng);另一方面認(rèn)為此次女校風(fēng)潮是受到南方女子參政運(yùn)動(dòng)的影響：“北京女子師范學(xué)校大起風(fēng)潮，該校監(jiān)督吳鼎昌雖無應(yīng)變之長(zhǎng)才，而就人論事，宜不至遭急激之反對(duì)。然此次風(fēng)潮劇烈，其中實(shí)別有原因。蓋近日南方要求參政權(quán)，一班女豪杰，在北京大試其活動(dòng)，其影響所及……”[12]

據(jù)研究，發(fā)起女子參政運(yùn)動(dòng)的主要成員，幾乎都曾參加了同盟會(huì)，風(fēng)潮主要涉事女學(xué)生與中國(guó)同盟會(huì)及其京津分會(huì)也有著密切的聯(lián)系。任緯坤于辛亥革命之前便加入京津同盟會(huì)，其父任芝銘是同盟會(huì)元老級(jí)會(huì)員，其夫?qū)O炳文（風(fēng)潮時(shí)二人并未完婚）在同盟會(huì)京津分會(huì)擔(dān)任要職;胡念祖，其兄胡金祖，是孫炳文密友，等等。

（二）任緯坤等主要參與者的身份背景

在北京女子師范學(xué)校1912年風(fēng)潮中，女學(xué)生們以反對(duì)校長(zhǎng)吳鼎昌為突破口，積極表達(dá)自身的教育權(quán)訴求，結(jié)局雖然未能導(dǎo)致校長(zhǎng)立馬下臺(tái)（吳鼎昌1913年3月才離職），但是其結(jié)果對(duì)于該校今后的管理以及整個(gè)女學(xué)界的影響都是深遠(yuǎn)的，這一意義正是任緯坤、英寶珠、胡念祖等女學(xué)生促成的，她們中的首要代表當(dāng)屬任緯坤。

任緯坤（1891-1949年），其在北京女子師范學(xué)校學(xué)習(xí)期間，正值孫中山倡導(dǎo)發(fā)起的中國(guó)同盟會(huì)在京秘密開展革命活動(dòng)，受其影響，任緯坤在1911年加人中國(guó)同盟會(huì)京津支部，積極進(jìn)行反清革命活動(dòng)。從目前的史料看來，北京女子師范學(xué)校1912年風(fēng)潮的直接帶頭人就是任緯坤。

英寶珠，生卒年不詳，旗人，家境貧寒。1913年她在北平參加籌建香山慈幼院時(shí)，與北平高等籌邊學(xué)堂蒙文系畢業(yè)學(xué)生李工生相識(shí)，并結(jié)婚。婚后二人一起，到山西省太原、大同等地從事教育工作。

五、余論

1912年北京女子師范學(xué)校風(fēng)潮，是民初婦女運(yùn)動(dòng)的重要事件。風(fēng)潮在女子參政運(yùn)動(dòng)的影響下發(fā)生，并與之保持了同步;伴隨參政運(yùn)動(dòng)的失敗，風(fēng)潮也落下帷幕。風(fēng)潮沒有直接面向參政需求，而是在教育環(huán)境和師資隊(duì)伍的改善方面提出了要求;風(fēng)潮極力爭(zhēng)取的女子應(yīng)享有充分的教育權(quán)，與參政運(yùn)動(dòng)要求的女子參政權(quán)遙相呼應(yīng)，共同構(gòu)成了早期婦女運(yùn)動(dòng)形式的多樣性。在學(xué)校內(nèi)部，自建校以來的各種積弊陋習(xí)，教學(xué)過程的不合理安排，學(xué)校管理中的混亂現(xiàn)象，在此次風(fēng)潮中得到了揭露，并在學(xué)校以外更為廣闊的場(chǎng)域中得到了重視，這不僅有利于改善不良的教育環(huán)境，而且有利于改進(jìn)落后的女學(xué)觀念。風(fēng)潮雖然未能促使校長(zhǎng)吳鼎昌立刻離職，甚至涉及其中的女學(xué)生紛紛被開除，但是它的影響卻是廣泛的。民初女子教育存在的問題紛紛暴露：女學(xué)制度的逐漸合理化與具體辦學(xué)情形依然存在巨大的落差;辦學(xué)人士女學(xué)觀念的落后與愚昧，對(duì)女子教育產(chǎn)生的消極影響有增無減;京津兩地在女子教育方面看似聯(lián)系密切實(shí)則分裂的真實(shí)狀況;民初女學(xué)的整體不樂觀景象依然受到混亂的政治環(huán)境影響。誠(chéng)如李細(xì)珠評(píng)論“民初女子參政權(quán)案是男性權(quán)勢(shì)對(duì)女性政治訴求的整體壓抑與排斥”[7]，北京女子師范學(xué)校1912年風(fēng)潮則是教育系統(tǒng)內(nèi)部對(duì)女學(xué)生教育權(quán)利的一次打擊。1912年底，女子參政運(yùn)動(dòng)宣告失敗，風(fēng)潮也落下帷幕，但是與之密切相關(guān)的女子教育問題，卻持續(xù)發(fā)酵。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《婦女時(shí)報(bào)》，1913年第9、10、11期.

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[9]此吳鼎昌并非部分學(xué)者所熟知的近代實(shí)業(yè)家吳鼎昌（字達(dá)銓，1884-1950年）。關(guān)于二者并非同一人的其他佐證，請(qǐng)參照正文論及的吳鼎昌個(gè)人經(jīng)歷.

[10]陳爾杰：《“古文”怎樣成為“國(guó)文”——以民初中學(xué)教科書為中心的考察》，《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》2012年第2期，第142頁.

[11]陳漱渝：《魯迅與女師大學(xué)生運(yùn)動(dòng)》，西北大學(xué)魯迅研究室編，《魯迅研究年刊 1975、1976年合刊》1977年版，第474頁.

[12]《學(xué)校風(fēng)潮匯志·北京女子師范學(xué)?！罚督逃s志》1913年第4卷第11期，第77-79頁.

作者簡(jiǎn)介：孫穎（1989-），女，重慶黔江人，現(xiàn)為中國(guó)國(guó)家博物館、北京師范大學(xué)歷史學(xué)院聯(lián)合招收博士后，研究方向：中國(guó)近代社會(huì)文化史。