淺析漢韓同形異義詞的誤用

吳睿

摘要：韓語(yǔ)中有很多形態(tài)上與韓語(yǔ)一致，但是表達(dá)的意思存在差異的同形異義詞。韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者在掌握同形異義詞時(shí)容易用漢語(yǔ)的意思來(lái)理解和使用韓語(yǔ)詞匯，造成誤用。本文淺析造成韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者誤用漢韓同形異義詞的原因并提出解決辦法。

關(guān)鍵詞：同形異義詞;漢韓同形異義詞比較;誤用

一、引言

語(yǔ)言是相互影響的，由于漢韓同屬漢字文化圈，以及語(yǔ)言接觸現(xiàn)象的存在，韓語(yǔ)詞匯中存在大量漢字詞。漢字詞占韓語(yǔ)詞匯總量的比例可以達(dá)到60%以上。因此，中國(guó)的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者相較于其他國(guó)家，能夠更加快速地掌握和使用韓語(yǔ)詞匯。但是，由于漢語(yǔ)與韓語(yǔ)的詞匯在使用過(guò)程中各自不斷發(fā)展，韓語(yǔ)中有很多詞匯雖然在形態(tài)上與漢語(yǔ)一致，但是表達(dá)的意思已經(jīng)發(fā)生改變。韓中兩語(yǔ)之間字形和詞匯構(gòu)造完全相同但是意義互不相同的詞語(yǔ)叫做“同形異義詞”。韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者由于母語(yǔ)漢語(yǔ)的影響，如果不留意此類韓語(yǔ)詞匯的實(shí)際意義，很容易就會(huì)用漢語(yǔ)意思來(lái)理解使用這些韓語(yǔ)詞匯，從而造成誤用。

二、漢韓同形異義詞

（一）同形完全異義詞

漢韓詞匯的字形相同但是意義完全不同的詞語(yǔ)，比如：??[工夫]、??[點(diǎn)心]。

工夫：①時(shí)間（指占用的時(shí)間）;②空閑時(shí)間;③方言中指時(shí)候。

??： ???? ??? ??? ??（學(xué)習(xí)并熟練掌握一門(mén)學(xué)問(wèn)或技術(shù)）.

點(diǎn)心：糕餅之類的食品。

??： ①?? ?? ?? ?? ?? ? ??， ???? ??????? ??.（一天中太陽(yáng)高度最高的從正午開(kāi)始半晌期間。）②‘??? ??? ?? ??.（中午吃的食物。）

漢語(yǔ)的“工夫”指的主要是指時(shí)間，比如：“有那工夫還不如去好好看書(shū)?！钡琼n語(yǔ)的“??”對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)翻譯其實(shí)應(yīng)該是“學(xué)習(xí)”。韓語(yǔ)的“點(diǎn)心”指的是中午以及午飯與漢語(yǔ)意思大相徑庭。

（二）同形部分異義詞

漢韓詞匯的字形相同且意義部分相同的詞語(yǔ)，比如：??[歲月]、??[內(nèi)外]

歲月：年月

??： ①???? ??（流逝的時(shí)間）.②??? ???? ??， ?? ?? ??（日子或者近況）.③???? ??（世道）.

內(nèi)外：內(nèi)部和外部;里面和外面

??：①?? ?? ??? ??? ?（內(nèi)外，里外）. ②?? ???? ??（差不多，上下）. ③??? ??? ?? ??? ?（夫婦的尊稱）. ④??? ??（男女）.

漢語(yǔ)的“歲月”僅指一段時(shí)間，韓語(yǔ)除了指一段時(shí)間還可以指近況和世道，比如“????? ??? ?? ??? ????.（隨著科技的發(fā)展，生活也變得便捷起來(lái)。）”韓語(yǔ)的可以用“內(nèi)外”來(lái)比喻夫婦，比如“?? ??（吳氏夫婦）”，漢語(yǔ)就沒(méi)有“吳氏內(nèi)外”這種說(shuō)法。

三、同形異義詞的誤用

韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者如果對(duì)所有漢字詞都用漢語(yǔ)意思生搬硬套的話，會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。比如”??? ???？”要是翻譯成“吃點(diǎn)心嗎？”就會(huì)鬧出許多笑話。很多韓語(yǔ)同形部分異義詞相較漢語(yǔ)詞匯，意思或擴(kuò)大或縮小，又或者指代范圍不同，這一情況可能會(huì)造成韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用這些詞匯的時(shí)候不夠準(zhǔn)確。比如漢語(yǔ)的“翻譯”既指口譯又指筆譯，但是韓語(yǔ)“??[翻譯]”僅指代筆譯，口譯是“??[通譯]”?！?? ??? ??? ???.”應(yīng)該翻譯為“他此次負(fù)責(zé)口譯?！比绻g為“他此次負(fù)責(zé)翻譯?！钡脑?，更改了語(yǔ)義，可能使聽(tīng)者產(chǎn)生理解偏差。

有些詞語(yǔ)在漢語(yǔ)中是貶義詞但在韓語(yǔ)中可能是褒義詞或者是中性詞。比如漢語(yǔ)的“批評(píng)”多用作與指正他人的過(guò)錯(cuò)，但是韓語(yǔ)的“??[批評(píng)]”更多的是指評(píng)價(jià)事物的好壞。又比如漢語(yǔ)的“質(zhì)問(wèn)”是表示責(zé)問(wèn)，表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言色才較為強(qiáng)硬。而韓語(yǔ)的??[質(zhì)問(wèn)]則僅僅表示疑問(wèn)，是一個(gè)中性詞，與漢語(yǔ)的“提問(wèn)”更為相近，所以“??? ??? ??????”應(yīng)該翻譯為“如果有問(wèn)題的話請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)?！比绻寻选??”翻譯為“質(zhì)問(wèn)”，完全改變了語(yǔ)義以及語(yǔ)氣，會(huì)造成嚴(yán)重的誤解。這種語(yǔ)言色彩造成的誤用也是韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要細(xì)心留意，盡力規(guī)避的“陷阱”。

四、結(jié)語(yǔ)

在學(xué)習(xí)大量存在的同形異義詞時(shí)，我們應(yīng)該忠于韓語(yǔ)詞匯的意義，專門(mén)記憶，并與漢語(yǔ)詞匯進(jìn)心對(duì)比。多將同形異義詞放入文章或語(yǔ)境中，利用前后文理解并記憶這些詞語(yǔ)。多用同形異義詞來(lái)造句，有助于記憶這些詞匯的意思和用法。平時(shí)可以多了解這些同形異義詞產(chǎn)生的原因，從而達(dá)到輔助記憶的目的。在學(xué)習(xí)同形異義詞時(shí)，因?yàn)橥瓮耆惲x詞漢韓詞匯意義差異較大，相對(duì)容易記憶。而同形部分異義詞由于部分意義相同，擴(kuò)展意義繁多，容易遺忘，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候需要特別留意。多利用例句，從例句中反推詞匯的意義，加深印象，而不是單純地死記硬背。

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