《后來(lái)呢后來(lái)怎么了？》賞析

郝曉紅

摘要：拓來(lái)呢后來(lái)怎么了？》是寫(xiě)給兒童的繪本故事，它聽(tīng)起來(lái)象孩子急切的催促，令人遐想無(wú)邊，后來(lái)怎么了？作者吉竹伸介是日本畫(huà)家，其作品富于想象，且滿含人文關(guān)懷。作者在本書(shū)中講述了一個(gè)出人意料的故事：關(guān)于死亡，卻不恐怖，還充滿希望。想知道這故事如何打破人們對(duì)死亡的冰冷印象么？請(qǐng)隨我來(lái)。

關(guān)鍵詞：《后來(lái)呢后來(lái)怎么了？》;賞析;思想

中圖分類(lèi)號(hào)：I106.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）14-0278-01

一、走進(jìn)故事里

（一）有內(nèi)在聯(lián)結(jié)的封面與封底

本書(shū)封面、封底展開(kāi)時(shí)：前后畫(huà)面獨(dú)立，因有內(nèi)在聯(lián)結(jié)，并不顯分散。封面上部是環(huán)狀圖，其中主圖是孫子在偷看爺爺寫(xiě)筆記，爺孫倆的動(dòng)作、表情充滿趣味與對(duì)比，令人不由對(duì)爺爺?shù)墓P記本心生好奇。封面下部是4幅爺孫一起的日常畫(huà)面，平淡真實(shí)，極易引起讀者的情感共鳴。封底最引入的是《爺爺大電影海報(bào)2》——海報(bào)1本就是個(gè)期待實(shí)現(xiàn)的愿望，而海報(bào)2的出現(xiàn)與書(shū)中內(nèi)容形成了隱秘關(guān)聯(lián)。

（二）遙相呼應(yīng)的前、后環(huán)襯

前環(huán)襯以12幅爺爺寫(xiě)筆記的情景圖表現(xiàn)他的真實(shí)情緒：歡笑、哭泣、憤怒、無(wú)聊……，這些感同身受的情緒會(huì)令讀者在心理上更親近主人公;仔細(xì)看，還會(huì)發(fā)現(xiàn)爺爺是個(gè)左撇子，難怪他的奇思妙想那么多。

后環(huán)襯上是12幅孫子的生活情景圖，生動(dòng)活潑的小男孩形象通過(guò)這些場(chǎng)景躍然紙上，看到這些精彩畫(huà)面，小朋友會(huì)歡呼：他和我好像！

（三）故事的開(kāi)端：扉頁(yè)

好繪本細(xì)節(jié)貫穿每幅畫(huà)面，扉頁(yè)畫(huà)面極簡(jiǎn)：房中一張床，床墊下露出筆記本一角。作者構(gòu)思巧妙，用顏色的變化突出了細(xì)節(jié)，這一角藍(lán)色是引子，引出了后來(lái)的故事。

（四）不一樣的故事

爺爺去世了，家人整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)了他留下的筆記本，封面寫(xiě)著“死后會(huì)怎么樣”，好稀奇的筆記本！寫(xiě)了什么？讀者一定會(huì)迫不及待地翻頁(yè)，想弄個(gè)明白。

在本子里爺爺列了“后來(lái)的計(jì)劃”、“去天堂的裝備”、做了“下輩子變成什么的計(jì)劃”、他‘希望有這樣的神靈“、也幻想“天堂是這樣的地方”、還明確“做壞事的家伙一定會(huì)下地獄”，有對(duì)家人的祈求‘請(qǐng)把我的墓建成這樣”、請(qǐng)幫我做這樣的紀(jì)念品”、他還希望有“守護(hù)家人的方法”……爺爺?shù)挠浭鲎屝∧泻⑴d奮、期待，但他也想到：或許爺爺很孤獨(dú)，非常害怕去世，才寫(xiě)下這本筆記，他寫(xiě)下那么多開(kāi)心的事，是為了讓自己不害怕死！至此，故事里的歡樂(lè)戛然而止，畫(huà)面變成了憂郁的藍(lán)調(diào)。

這并不是個(gè)悲傷的故事，它有力量、可令人心情翻轉(zhuǎn)：小男孩很快從傷感中振作起來(lái)，理智分析爺爺對(duì)待死亡的態(tài)度。在與爸爸的交流中，他倆認(rèn)可：人總有一天會(huì)死，但我們不知道這一天什么時(shí)候來(lái)臨提前想想自己死后想變成什么，希望大家?guī)兔ψ鲂┦裁?，和別人聊一聊這些想法，或者記在筆記本上，是件好事。故事結(jié)束時(shí)，小男孩明白了珍惜當(dāng)下的重要。

二、獨(dú)特的美術(shù)語(yǔ)言

（一）簡(jiǎn)潔的風(fēng)格與造型

作者喜歡用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面，畫(huà)面中人與物的許多細(xì)節(jié)被去掉了，效果并不單薄——線條經(jīng)過(guò)錘煉加工，反而讓人覺(jué)得畫(huà)面清爽、純粹，似乎生活本就該如此簡(jiǎn)單。人、物造型簡(jiǎn)潔，作者深味“少即是多”，在造型上做減法，以表情、動(dòng)作精準(zhǔn)地傳情達(dá)意。線條雖少，卻讓人覺(jué)得那寥寥數(shù)筆滿含趣味。

（二）構(gòu)圖變化帶來(lái)節(jié)奏感

書(shū)中想象豐富，內(nèi)容眾多，需一一展陳，在構(gòu)圖上多用散點(diǎn)構(gòu)圖。特殊頁(yè)面，構(gòu)圖加以變化，如：表現(xiàn)爺爺俱怕死亡的頁(yè)面時(shí)，采用焦點(diǎn)透視，為突出爺爺?shù)墓陋?dú)，以主體形象著色、背景留白的手法做色彩對(duì)比，全書(shū)畫(huà)面統(tǒng)一中有變化，畫(huà)面間存在了節(jié)奏感。

（三）淡雅色彩蘊(yùn)細(xì)節(jié)

本書(shū)色彩素雅恬淡，故事溫和，述說(shuō)死亡卻少有傷感。書(shū)中多有以色彩表現(xiàn)的細(xì)節(jié)，如扉頁(yè)里的紅蘋(píng)果，那紅是書(shū)中亮色——在爺爺?shù)脑竿鍐卫?，希望變成蘋(píng)果守護(hù)家人，紅蘋(píng)果是希望與愛(ài)的象征;全書(shū)唯一的藍(lán)調(diào)跨頁(yè)圖里，只有爺爺形象是白色，以色差突出爺爺?shù)墓陋?dú)無(wú)助，畫(huà)面效果震撼。

三、帶來(lái)的思考

越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到了家庭教育的重要性，繪本閱讀因簡(jiǎn)單、易操作，是易為家長(zhǎng)接受的親子活動(dòng)?？衫L本怎么讀才能觸發(fā)孩子幼小、美好的心靈？很多家長(zhǎng)是茫然的。松居直先生似可答疑：父母，可以把繪本中呈現(xiàn)的最美的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的東西，然后用聲音表述出來(lái)，表述得越喜悅、越快樂(lè)、越美，讀繪本時(shí)的體驗(yàn)就越能長(zhǎng)久地留在孩子的生命里，經(jīng)久地向其述說(shuō)，這才是為孩子讀繪本的真諦。

死亡是個(gè)沉重的話題，如何正確看待它，無(wú)疑對(duì)我們的生活意義重大。本書(shū)作者曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)寬容的世界，一個(gè)豐富的世界，就是不管什么話題都能用一種“高級(jí)的幽默”詼諧、輕松地去談?wù)?。他以《后?lái)呢后來(lái)怎么了？》踐行，用奇思妙想打開(kāi)了我們對(duì)死亡的認(rèn)知邊界。在這個(gè)故事中，畫(huà)與話交相輝映，樂(lè)觀、幽默的力量滿溢出來(lái)。借助這有利媒介，通過(guò)親子共讀，我們可以引導(dǎo)孩子正視死亡：既然那是我們每個(gè)人的必然歸宿，何必懼怕？何不敞開(kāi)自己的心扉去做一些更有意義的事，珍惜當(dāng)下更重要！