初中英語教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合應(yīng)用

張金華

摘 要：面對(duì)時(shí)代的推進(jìn)，現(xiàn)代教育的發(fā)展有必要貫徹新時(shí)期的教育思路、教育理念。以初中英語為例，分析自主與合作兩種教學(xué)模式的結(jié)合應(yīng)用方法，提出合適的教學(xué)建議，旨在更好地展現(xiàn)這兩種教學(xué)模式的結(jié)合優(yōu)勢(shì)與使用意義。

關(guān)鍵詞：初中英語;英語教學(xué);自主與合作;結(jié)合教學(xué)

英語是我國(guó)教育體系中十分基礎(chǔ)、重要的科目。在英語教學(xué)中，教師要充分考慮學(xué)生的英語水平、英語條件和英語能力。而達(dá)成這一要求的前提條件是要切實(shí)提高學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)態(tài)度與能力，只有這樣才能保障學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。興趣對(duì)學(xué)生而言是最好的老師之一。教師在課堂教學(xué)中需要發(fā)揮合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)與作用，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專注度，這對(duì)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平而言有極大的幫助。為了切實(shí)提升學(xué)生英語能力，需要有效融合合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)，這是時(shí)代的趨勢(shì)。

一、自主合作融合原則

（一）突出以生為本準(zhǔn)則

教學(xué)中，教師要將目光放在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)上，做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的合作意識(shí)、合作素養(yǎng)。摒棄過去落后的教學(xué)理念和模式，用新穎的教學(xué)思想、教學(xué)模式，保障教學(xué)質(zhì)量[1]。營(yíng)造以生為本的氛圍，讓學(xué)生從容進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。用多樣化手段和靈活方法，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際制定教學(xué)方案，保障教學(xué)效益。

（二）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

以生為本，為學(xué)生營(yíng)造自由氛圍并不是說教師就要撒手不管，而是在學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)中，突出引導(dǎo)性作用[2]。教師要打破過去的灌輸式模式，讓學(xué)生有展示自我的舞臺(tái)和空間，展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，要多觀察，多調(diào)研，處理好教與學(xué)的關(guān)系，在學(xué)生還沒有切實(shí)掌握知識(shí)的時(shí)候，教師需要合理引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)以及形成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)質(zhì)量有很好的幫助。學(xué)生在自主合作中，教師需要及時(shí)介入，糾正和引導(dǎo)學(xué)生的思路。

（三）體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法價(jià)值

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生在構(gòu)建自我能力、自我知識(shí)體系中的方式，是學(xué)生成長(zhǎng)的必備能力，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。自主合作學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)能力和基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，教師要做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作，讓學(xué)生獲取與掌握自學(xué)方式，形成自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

二、自主合作結(jié)合方法

（一）激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)熱情

部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少積極性，為解決這一問題，教師要用學(xué)生喜歡的形式開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)之心，用學(xué)生喜歡的情境刺激學(xué)生，促使學(xué)生形成學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)積極性[3]。多變且靈活的方法與手段搭配上趣味性十足的多媒體課堂，可以讓原本枯燥、單調(diào)的課堂變得更加形象、立體。比如魅力十足的視頻、趣味十足的廣告和精彩紛呈的動(dòng)漫形象，都能讓原本單調(diào)、枯燥的課堂變得新穎且生動(dòng)，足以吸引學(xué)生。

學(xué)習(xí)Having fun一課的時(shí)候，教師可以在課堂上播放各種游戲、旅游的畫面。在學(xué)生形成學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性以后，教師播放各種視頻和音樂，可以讓學(xué)生進(jìn)一步加快學(xué)習(xí)腳步，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被成功激發(fā)以后，教師要開始著手，為學(xué)生提供能夠自學(xué)的條件和機(jī)會(huì)，做好學(xué)生探索意識(shí)和獨(dú)立精神的培養(yǎng)。這種方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性，開發(fā)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和思考能力，讓學(xué)生形成滿足感與成就感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。學(xué)生自學(xué)中，教師需要及時(shí)予以贊揚(yáng)和肯定，教師的認(rèn)可與贊揚(yáng)可以讓學(xué)生形成極大的成就感和滿足感，讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)熱情，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

（二）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，推動(dòng)合作學(xué)習(xí)模式落實(shí)

在初中英語課堂上，小組合作這一模式的應(yīng)用可以讓學(xué)生迸發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生交際能力、合作能力、探究意識(shí)的提高和調(diào)動(dòng)。合作學(xué)習(xí)本身就是一種引導(dǎo)性的模式，教學(xué)中教師需要擴(kuò)大合作學(xué)習(xí)比重。不同課堂上用不同的合作學(xué)習(xí)手段和方法[4]。比如課文合作閱讀、單詞合作學(xué)習(xí)、任務(wù)合作完成等。如學(xué)習(xí)Amazing Science這一課的學(xué)習(xí)中，教師就可以先布置自學(xué)任務(wù)，隨后在課堂上讓學(xué)生自由討論：The impact of science on humanity 。教師需要搭配小組學(xué)習(xí)模式，用各種趣味性十足的學(xué)習(xí)任務(wù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。只要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有積極影響和現(xiàn)實(shí)意義的，教師都應(yīng)該嘗試，做好學(xué)生寫作策略和寫作技巧培養(yǎng)，在師生有效互動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平。

（三）打造動(dòng)態(tài)評(píng)估體系，充分展現(xiàn)合作價(jià)值

評(píng)估小組活動(dòng)過程中，教師可以用的方法包括以下幾種。

第一種成果分享，也就是說隨機(jī)抽選小組當(dāng)中的個(gè)人成果與合作成果。評(píng)估該方法的過程中一定要從公平公正的角度出發(fā)，明確量化要求和標(biāo)準(zhǔn)。

第二種合作測(cè)試，這種模式就是要結(jié)合實(shí)際，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做測(cè)試活動(dòng)。該過程有助于學(xué)生獨(dú)立精神、思考能力的有效培養(yǎng)。學(xué)生在互動(dòng)中吸收各種有用的觀點(diǎn)和信息，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第三種日常觀察，要求教師平時(shí)多關(guān)注自己的學(xué)生，并為學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)提供建議和指導(dǎo)，確保每一名學(xué)生都能成長(zhǎng)。

（四）有效引導(dǎo)激發(fā)興趣，突出自學(xué)作用

英語在日常交流、國(guó)際合作、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。教師有必要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到英語學(xué)習(xí)對(duì)今后的成長(zhǎng)價(jià)值和重要性。在學(xué)生有了需求以后，學(xué)習(xí)效果自然能得到提升。另外，教師不應(yīng)該過于深究英語當(dāng)中的內(nèi)容，而是讓學(xué)生自己感受英語的魅力，包括人文風(fēng)情和各種文化。教師可以選擇創(chuàng)設(shè)情境的方式，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情與興趣。

比如學(xué)習(xí) Food festival一課的時(shí)候，教師可以在大屏幕上播放各個(gè)國(guó)家節(jié)日中吃的食物，中國(guó)吃的種類很多，日本吃壽司、印度吃咖喱、美國(guó)吃漢堡，趣味十足的畫面可以吸引學(xué)生，能讓學(xué)生順利遨游在知識(shí)海洋，享受學(xué)習(xí)樂趣。如教學(xué)中，教師可以按照學(xué)生的課堂表現(xiàn)和狀況獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生欣賞英語視頻、英語歌曲。教師需要多投入精力，播放各種英語原音，提高學(xué)生的課堂關(guān)注度以及教學(xué)吸引力。此外教師有必要一改過去的教學(xué)模式、教學(xué)方法，讓學(xué)生感受幻燈片的特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)特征，讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立嘗試。在循序漸進(jìn)中深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受獨(dú)立思考帶來的樂趣、成就感，這對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有重大的幫助。

教師還要處理好師生氛圍關(guān)系。良好的氛圍對(duì)英語教學(xué)有很大幫助，不僅可以讓學(xué)生感受到尊重，而且可以讓課堂更具有親和力。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)是認(rèn)可、是營(yíng)造良好課堂氣氛的關(guān)鍵，學(xué)生有了自信才能熱情學(xué)習(xí)，從而獲得非常好的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以教師需要重視引導(dǎo)，突出興趣激發(fā)作用，不斷提升自我人格魅力，展現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與熱情。

（五）合理設(shè)置小組，展現(xiàn)合理評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)

不同學(xué)生有著不同的成長(zhǎng)背景、成長(zhǎng)環(huán)境。為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，強(qiáng)化交際能力、合作能力、參與意識(shí)，教師需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)基本功的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)很多，展現(xiàn)這一價(jià)值難度并不突出。首先教師需要?jiǎng)?chuàng)建合作小組。小組的創(chuàng)建原則是確保每一名學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，確保全組能夠一同合作、一同學(xué)習(xí)。其次，教師需要充分尊重每一名學(xué)生的意愿，以此為基礎(chǔ)，考慮學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短追求，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生自己從小組中選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)配合教師的工作，包括檢查學(xué)生的考核表現(xiàn)，布置和下達(dá)口語、閱讀以及對(duì)話方面的任務(wù)。

通常情況下，教師可以允許座位調(diào)整，以便更好地展開活動(dòng)。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、活動(dòng)情況，客觀評(píng)價(jià)，用集體獎(jiǎng)勵(lì)搭配精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式提升學(xué)生的榮譽(yù)感，讓學(xué)生更好地參與到互動(dòng)當(dāng)中，獲得更好的教育效果。如學(xué)習(xí)The Changing World 一課的時(shí)候，教師可以提前按照“組內(nèi)異質(zhì)組間同質(zhì)”原則將學(xué)生分為多個(gè)小組。之后布置任務(wù)：自行搜集單詞、短語，并造句，說一說如何保護(hù)自然、改變世界。有的學(xué)生就會(huì)說道：Technology has led to social progress and changed peoples lives. In the past，we had to go out by car， but now we can rely on airplanes.有的學(xué)生說：Changing oneself can also change the world，so long as we study hard and become the important position of society in the future，we can make the world more suitable for our inner thoughts.教師在面對(duì)學(xué)生的這些表現(xiàn)應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，比如對(duì)第一個(gè)學(xué)生說：You look very carefully.對(duì)第二個(gè)同學(xué)說：Your ideal is great and your teacher supports you.不同學(xué)生用不同評(píng)價(jià)，展現(xiàn)評(píng)價(jià)價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。

初中英語課堂中，教師要重視與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)和態(tài)度，養(yǎng)成合作精神、合作方法。這兩種模式和體系的有機(jī)融合，能夠讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生獲得很好的發(fā)展與幫助。當(dāng)然二者的結(jié)合并不是說一點(diǎn)缺點(diǎn)都沒有，教師有必要結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況與條件，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際的角度出發(fā)，合理使用教學(xué)手段和方法，展現(xiàn)英語教育的高效性與價(jià)值。

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